|
Педагог-психолог
Должностная инструкция психолога
1. Общие положения
1.1 Педагог-психолог – осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение, укрепление и развитие психического и психологического здоровья студентов, их родителей, преподавателей и других участников образовательного процесса.
1.2 Назначение на должность педагога- психолога производится приказом директора колледжа из числа специалистов, имеющих высшее образование, прошедших специальную подготовку и имеющих соответствующую квалификацию.
1.3 Педагог-психолог непосредственно подчиняется зам. директора по УВР, функционально зам.директора по УМР.
1.4 Распорядок работы психолога определяется в соответствии с общим распорядком работы учебного заведения.
1.5 Педагог – психолог в своей работе руководствуется Конституцией Российской Федерации; Законами Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования и воспитания студентов; основными документами о правах ребенка (Конвенцией о правах ребенка); Декларацией прав и свобод человека; Законом «Об образовании»; Положением о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации, уставом, правилами внутреннего распорядка, положением об обработке и защите персональных данных, правилами и нормами по охране труда, правилами этического кодекса практического психолога, также приказами и распоряжениями директора, настоящей инструкцией.
2.Обязанности педагога - психолога
Педагог-психолог обязан:
2.1 обеспечивать и поддерживать психологическое здоровье и развитие личности студентов, содействовать охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребенка;
2.2 по мере необходимости проводить психологическую диагностику, выявлять индивидуально-психологические особенности студентов на протяжении всего периода обучения;
2.3 оказывать помощь студентам в процессе адаптации;
2.4 выявлять и предупреждать возможные нарушения в становлении и развитии личности студента посредством психопрофилактики, психодиагностики, психокоррекции и консультирования ;
2.5 оказывать психологическую помощь и поддержку студентам, преподавателям, родителям (законным представителям) в решении личностных, профессиональных и других проблем;
2.6 участвовать в психологической поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
2.7 содействовать формированию благоприятного социально-психологического климата в студенческом и педагогическом коллективе;
2.8 оказывать психологическую помощь и поддержку преподавателям, и студентам, находящимся в состоянии актуального стресса, конфликта, сильного эмоционального переживания;
2.9 проводить индивидуальные и групповые консультации для начинающих педагогов;
2.10 участвовать в формировании здоровьесберегающих образовательных технологий, здорового образа жизни студентов;
2.11 содействовать развитию профессионально значимых качеств и социальной зрелости студентов;
2.12 содействовать предупреждению возможных асоциальных действий студентов, осуществлять коррекцию асоциального поведения студентов;
2.13 повышать психолого-педагогическую компетентность педагогов, студентов и их родителей (законных представителей), используя различные формы и методы пропаганды психологических знаний;
2.12 участвовать в планировании и разработке развивающих и психокоррекционных программ учебной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей личности студентов;
2.13 консультировать администрацию, педагогов и родителей (законных представителей) по проблемам индивидуального развития студентов;
2.14 консультировать студентов по вопросам обучения, развития, проблемам жизненного самоопределения, взаимоотношений со взрослыми и сверстниками;
2.15 выполнять поручения зам. директора по УВР, связанные с воспитательным процессом;
2.16 выполнять поручения зам директора по УМР, связанные с учебным процессом;
2.17 осуществлять психологическое тестирование уровня тревожности выпускников, прошедших и не прошедших обучение в инновационном режиме;
2.18 изучать рефлексию студентов и преподавателей на инновационные перемены в общеобразовательном процессе и в колледже в целом;
2.19 монитовировать изменения мотивации студентов, прошедших обучение в ИОП, к работе на предприятиях атомной отрасли;
2.20 осуществлять профориентационую работу, способствующую самостоятельному и осознанному выбору молодежью профессии с учетом их ценностных ориентации, способностей, а также жизненных планов;
2.21 систематически повышать собственную профессиональную компетентность и квалификацию;
2.22 соблюдать конфиденциальность служебной информации, обеспечивать сохранность персональных данных;
2.23 обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса;
2.24 выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности;
2.25 вести документацию по установленной форме, используя ее по назначению.
3. Права педагога-психолога
Педагог-психолог имеет право:
3.1 знакомиться с документацией образовательного учреждения;
3.2 участвовать в работе педагогического и методического советов учебного заведения, вносить свои предложения по формированию индивидуальной программы адаптации студентов в учебном заведении, созданию благоприятного социально-психологического климата в педагогическом и студенческом коллективах, подготовке конкурентоспособных специалистов на рынке труда;
3.3 участвовать с правом совещательного голоса в работе медико-психолого-педагогических и других комиссий по вопросам обучения и воспитания студентов;
3.4 самостоятельно выбирать приоритетные направления работы, учитывая особенности функционирования и развития учебного заведения;
3.5 самостоятельно формировать конкретные задачи работы со студентами и преподавателями, выбирать формы и методы работы, принимать решения по вопросам очередности проведения различных видов работ;
3.6 выходить с предложениями в администрацию колледжа по вопросам создания условий, необходимых для успешной работы психолога;
3.7 педагог-психолог имеет право не выполнять указания администрации в том случае, если они противоречат охране прав личности (Конвенция по охране прав ребенка), информируя об этом руководство колледжа;
3.8 изучать документацию по организации учебно-воспитательного процесса, личные дела студентов;
3.9 обмениваться опытом работы с психологами других учебных заведений, поддерживать деловые отношения с ассоциацией практических психологов по вопросам практической работы;
3.10 повышать свою квалификацию, посещать семинары, курсы;
3.11 проводить групповые и индивидуальные социально-психологические обследования;
3.12 вести пропаганду психолого-педагогических знаний (лекции, беседы, выступления);
3.13 выступать с обобщением опыта своей работы в научных и научно-популярных журналах, газетах и других средствах массовой информации,
3.14 участвовать в разработке новых методов психодиагностики, психокоррекции и других видов работы, оценке их эффективности;
3.15 участвовать в работе совета студенческого самоуправления;
3.10 пользоваться аудиториями, читальным залом, видеозалом;
3.11 использовать в своей работе ПЭВМ, теле-, видеотехнику.
4. Ответственность педагога-психолога
Педагог-психолог несет ответственность за:
4.1 качество используемых методических материалов для психодиагностики, обработку результатов психодиагностики, их анализ и соответствующее использование;
4.2 качество и конфиденциальность собранной информации об индивидуально-психологических особенностях студентов и педагогов;
4.3 своевременное и правильное оформление, ведение и хранение документации;
4.4 соблюдение и защиту прав и свобод студентов, строгое соблюдение правил этического кодекса практического психолога.
5. Взаимодействие с другими структурными подразделениями
5.1. В своей работе педагог – психолог взаимодействует:
- с социальным педагогом по вопросам взаимодействия с детьми-сиротами и детьми, оставшихся без попечения родителей;
- с педагогом-организатором по вопросам организации творческих работ, выставок;
- с классными руководителями по выявлению студентов с отклоняющимся поведением, поддержанию благоприятного морально-психологического климата в группе, установления взаимоотношений с родителями студентов, состоящих на внутреннем психологическом учете;
- с педагогом доп. образования по вопросам вовлечения «трудных» подростков во внеучебную деятельность колледжа;
- с зам.директора по безопасности по вопросам профилактической работы со студентами из «группы риска», и студентами, находящимися в социально – опасном положении;
- с зам.директора по УМР по вопросам обеспечения учебно-методической и нормативно-методической литературой по направлению.
|
|
|
УМК школа