|
Положение об УМК
Положение об учебно-методическом комплексе учебной дисциплины,предназначенной для реализации среднего (полного) общего образования в ГБОУ СПО «Шатковский агротехнический техникум»
Общая часть.
1. Данное «Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины, предназначенной для реализации среднего (полного) общего образования» (далее – Положение) разработано с учетом следующих документов:
• федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального профессионального образования (п. 7.9) и среднего профессионального образования (п. 7.11), которые распространяются на профессии и специальности с получением среднего (полного) общего образования;
• «Методические рекомендации по разработке рабочих программ учебных предметов по профессиям начального профессионального образования»- авт. Бехтерева Л.Г. - ГОУ ДПО НИРО ФПО, г. Нижний Новгород, 2006г.
• «Рекомендации по разработке рабочих программ учебных дисциплин по специальностям среднего профессионального образования» - Письмо Минобразования России № 12-52-91 ин/12-23 от 24.06.1997г.
• «Рекомендаций по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Минобрнауки России от 29.05.2007 г. № 03-1180), (далее Рекомендации, 2007), определяющих профили получаемого профессионального образования, базовые и профильные общеобразовательные дисциплины и их объемные параметры, а также рекомендуемое распределение профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования по профилям получаемого профессионального образования.
• Примерные общеобразовательные программы для профессий НПО и специальностей СПО, одобренные и рекомендованные для использования на практике в учреждениях НПО и СПО Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 г.
• «Комплексное учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в средних профессиональных учебных заведениях»-Метод. пособие- авт. Щепотин А.Ф. - г.Москва, НМЦ СПО, 1999г.
• «Пособие для руководителей и педагогических работников образовательных учреждений НПО и СПО: Методика создания учебно-методического комплекса по специальности (профессии) в образовательных учреждениях начального профессионального образования и среднего профессионального образования» – Н.Новгород, изд-во РЗАТТ, 2010г.
• «Рекомендации по планированию, организации и проведению лабораторных работ и практических занятий в образовательных учреждениях среднего профессионального образования»- Минобразования России от 05.04.1999г.
2. Данное Положение предназначено для введения единых требований к учебно-методическому обеспечению общеобразовательных дисциплин, входящих в учебные планы, реализуемые в ГБОУ СПО «Шатковский агротехнический техникум» (далее – Техникум), оснащению образовательного процесса учебно-методическими, справочными и другими материалами, улучшающими качество подготовки специалистов и рабочих кадров.
3. Положение регулирует процесс подготовки учебно-методического оснащения дисциплин, сохранения преемственности в изучении дисциплин и межпредметной связи, а также организации и поддержания самостоятельной работы обучающихся.
4. Требования к структуре и оформлению компонентов едины для всех дисциплин.
Структура учебно-методического комплекса.
1. Учебно-методический комплекс (далее - УМК) – это совокупность учебно-методических материалов, способствующих эффективному усвоению и реализации обучающимися материала дисциплины, входящей в основную профессиональную образовательную программу по специальности или профессии.
2. Структура УМК включает в себя нормативно-правовой и учебно-методический блоки.
Нормативно-правовой блок состоит из:
- выписки из учебного плана содержащей данную дисциплину,
- примерная программа по дисциплине,
- паспорт дисциплины,
- положения об организации самостоятельной работе обучающихся, положение об организации и проведении лабораторно-практических работ (если предусмотрены) и другие внешние и внутренние нормативные акты.
Учебно-методический блок включает:
- рабочая программа дисциплины и календарно-тематическое планирование,
- поурочные планы преподавателя, разработки открытых учебных занятий,
- конспекты лекций и рекомендации обучающимся по выполнению практических и лабораторных работ (в бумажном и электронном вариантах),
- методические рекомендации по изучению дисциплины,
- методические рекомендации обучающимся по выполнению
самостоятельной работы,
- дидактические средства обучения, включающие в себя тесты, карточки-задания и т.д. (в бумажном и электронном вариантах),
- материалы текущего, промежуточного и итогового контроля(комплект контрольно-измерительных материалов),
- материалы для внеклассной работы с обучающимися.
Порядок разработки учебно-методического комплекса.
1. УМК разрабатывается преподавателем Техникума, ведущим подготовку по данной дисциплине, на основе ФГОС и учебного плана по специальности или профессии. Ответственность за подготовку УМК несет Предметно-цикловая комиссия общеобразовательных дисциплин.
2. Программные и учебно-методические материалы, включаемые в УМК, должны отражать современный уровень развития науки, предусматривать логическую последовательность изложения материала, использование современных методов и форм работы, технологий, направленных на активизацию мыслительной деятельности обучающихся и применению освоенных компетенций в дальнейшей трудовой деятельности.
3. Подготовка УМК и его совершенствование включается в индивидуальный план учебно-методической работы преподавателя Техникума.
4. Разработка материалов УМК начинается с проектирования рабочей программы и соответствующего ему календарно-тематического плана в соответствии с количеством часов, отведенных учебным планом и примерной программой.
5. Рабочие программы предназначены для реализации требований ФГОС среднего (полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ НиСПО, реализуемых в Техникуме.
Рабочая учебная программа – документ образовательного учреждения, разработанный на основе примерной учебной программы или авторской программы посредством внесения изменений и дополнений в содержание учебного предмета, последовательность изучения тем, количество часов, использование организационных форм обучения и т.п.
5.1 Структура рабочих программ по общеобразовательным дисциплинам для профессий НПО и специальностей СПО включает в себя следующие компоненты:
- Титульный лист
- Пояснительная записка
-
Тематический план
- Содержание учебной дисциплины
- Приложения.
- Рецензии.
5. 2 Требования к элементам рабочей программы
«Титульный лист» должен содержать: (приложение 1)
- Наименование образовательного учреждения
- Наименование учебной дисциплины
- Специальности(профессии) для которых программа разработана
- Год составления программы.
В тексте «Пояснительной записки» указать: (приложение2)
- на основе какой программы (примерной, авторской) разработана рабочая программа по дисциплине, для какой специальности или профессии,
- количество часов на изучении дисциплины в соответствии с учебным планом: максимальная нагрузка, теоретическое обучение, лабораторно-практические работы, объем времени на промежуточную аттестацию,
- обоснование внесенных изменений по отношению к примерной программе,
- формы организации самостоятельной работы, формы ее проверки и отчетности студентов по ее выполнению,
-основные наглядно-демонстрационные и дидактические материалы, технические средства,
- формы текущего, промежуточного, итогового контроля знаний по дисциплине и в какие сроки,
- общие требования к результатам обучения по дисциплине и освоению общих компетенций,
- уровень рассмотрения программы, ее согласования и рецензирования.
В «
Тематическом плане» должны быть отражены (приложение 3):
- наименования разделов и тем,
- количество часов, отводимое на изучение каждой темы.
В «Содержании учебной дисциплины» следует отразить(приложение 4):
- название тем,
- формируемые компетенции,
- дидактические единицы темы,
- перечень практических (лабораторных) занятий,
- виды аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов,
- формы контроля,
- перечень используемых средств обучения: литература, ТСО, наглядные и дидактические средства.
В «Рецензии» отражается реализация требований, предъявляемых к рабочей программе. Рецензий на рабочую программу должно быть две: внешняя и внутренняя. Рецензентом может быть преподаватель, ведущий подготовку по данной дисциплине, имеющий соответствующее образование и квалификационную категорию не ниже 1-ой, или специалист системы образования, курирующий данную дисциплину.
5.3 В соответствии с рабочей программой разрабатывается календарно-тематический план (далее – КТП) ( приложение 5).
6. По результатам разработки рабочей программы и КТП составляется Паспорт дисциплины, в котором указаны (приложение 6):
- область применения программы,
- место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы ( т.е цикл дисциплин),
- цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины,
- рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины,
- объем учебной дисциплины и виды учебной работы,
- условия реализации программы дисциплины,
- контроль и оценка результатов обучения,
- кадровое обеспечение образовательного процесса.
7. Методическая часть разрабатывает Положения, необходимые в работе преподавателя, которые являются обязательными для исполнения. Преподаватель знакомится с Положениями под роспись.
8. Разработка учебно-методического блока:
8.1. поурочные планы преподавателя, разработки открытых учебных занятий - дополняются и корректируются ежегодно,
8.2 конспект лекций и рекомендации обучающимся по выполнению практических и лабораторных работ на электронном носителях - корректируются ежегодно (приложение 6),
8.3 методические рекомендации по изучению разделов и тем дисциплины - дополняются ежегодно,
8.4 методические рекомендации обучающимся по выполнению самостоятель-ной работы - корректируются ежегодно (приложении 7),
8.5 дидактические средства обучения, включающие в себя тесты, карточки-задания и т.д. в бумажном и электронном вариантах - дополняются ежегодно,
8.6 материалы текущего, промежуточного и итогового контроля – разрабаты-ваются ежегодно (приложение 8).
8.9 материалы для внеклассной работы с обучающимися - дополняются ежегодно.
Автор: Конкина Наталья Викторовна, ГБОУ СПО "Шатковский агротехнический техникум"
|
|
|
УМК школа