В условиях перехода к рыночной экономике профессиональное образование все больше ориентируется на удовлетворение потребностей рынка труда и конкретных запросов работодателей. Одним из приоритетных направлений деятельности образовательного учреждения в условиях рыночной экономики является поиск и установление  прочных взаимовыгодных связей с предприятиями  и организациями, разработка  эффективной системы подготовки кадров.

Социальное партнерство в профессиональном образовании - это определенный образ взаимодействия образовательного учреждения со всеми субъектами рынка труда, территориальными органами управления, нацеленного на наибольшую реализацию интересов всех участников этого процесса.

Социальное партнерство призвано играть важную роль в обеспечении практического обучения студентов, в  помощь процессу подготовки и переподготовки конкурентоспособных квалифицированных сотрудников, адаптирующихся к быстрым переменам рынка труда.

Сегодня, социальное партнерство в современном Казахстане, бесспорно, находится пока еще не до конца в сформировавшейся системе.

Формирование системы социального партнерства в современных условиях - достаточно длительный и сложный процесс, зависящий от целого ряда причин: состояния экономики, социальной обстановки, а также воли, желания и возможностей руководителей учебных заведений. Принципиально расценить личный потенциал, понять потребности региона в специалистах, что требует анализа реальных и потенциальных партнеров и их интересов.

Необходимо мотивировать  весь коллектив учебного заведения для выполнения сложной и трудоемкой работы по формированию устойчивой системы сотрудничества с различными категориями социальных партнеров, наладить устойчивые связи с социальными партнерами, сформировать элементы системы социального партнерства, т. е  подготавливаются договоры о сотрудничестве; отрабатывается технология взаимодействия с различными категориями социальных партнеров; определяются формы социального партнерства; формируется база социальных партнеров учебного заведения; анализируется рынок труда.

Для развития нашего колледжа проблема социального партнерства приобретает актуальность, так как нам, как и любому другому учебному заведению, важно создать эффективный диалог между профессиональным образованием и предприятиями-работодателями. Подготовка современного специалиста невозможна в отрыве от реального производства, без обеспечения возможности знакомиться и начинать осваивать то оборудование и технологии, с которыми они встретятся, придя на предприятие по окончании образовательного учреждения.

В нашем учебном заведении создана система социального партнерства, которая является составной частью программы развития колледжа. Цель социального партнерства для колледжа заключается в успешном решении основной задачи учебного заведения - подготовки высококвалифицированных компетентных специалистов, отвечающих требованиям работодателей.

 Чем качественнее учебное заведение проведет профессиональную подготовку, тем меньше будет конфликтов с работодателями, снизится социальная напряженность, увеличится прибыль предприятия.

Ключевым партнером нашего колледжа является компания - ТОО «Декор Жиhаз» под руководством Тулендинова Казбека Максутовича. Взаимодействие колледжа с данным предприятием предполагает совмещение теоретической и практической подготовки, при котором в колледже обучающийся овладевает основами профессиональной деятельности (теоретическая часть), а практическая часть подготовки проходит непосредственно на рабочем месте, на базе предприятия ТОО «Декор Жиhаз» и включает в себя три основных компонента: 1) учебную практику (практические и лабораторные занятия); 2 производственную практику; 3) внеаудиторную работу (экскурсии, круглые столы, семинары-практикумы).

Уже два десятка лет данная организация специализируется на изготовлении изделий из дерева любой степени сложности. Это и мебель, и детали интерьера, и столярные изделия. Имеющееся оборудование, квалификация персонала позволяют повысить качество профессиональной подготовки выпускников учебного заведения в рамках профессиональных компетенций. Заключив с учебным заведением соглашение, предприятие дает возможность нашим обучающимся приобрести практический навык по работам в лесопильном, сушильном, раскройном или заготовительном цехах; заниматься станочной или машинной обработкой заготовок и деталей; дальнейшей их сборкой и отделочными работами.

Уже стало традицией закрепление за практикантами опытных наставников, что дает хорошие результаты прохождения практики и положительные отзывы обучающихся при подведении итогов. Хотелось бы отметить, что многие выпускники нашего колледжа являются лучшими сотрудниками данного предприятия и наставниками наших практикантов. Более десяти лет трудятся на предприятии наши выпускники  Май Андрей - мастер цеха, Кононихин Дмитрий - столяр-фрезеровщик, и их труд является примером для молодого поколения.

 В руках опытного мастера мертвая древесина оживает, превращаясь в уникальную композицию из сочетания самых причудливых форм - это  оДюсупбаеве Руслане Шакировиче - резчике по дереву, который учит ребят одному из самыхдревних способов украшения мебели и интерьера резными декоративными элементами.  Их изготовление требует большой аккуратности и терпения, но освоить это ремесло помогает мастер своего дела каждому заинтересованному обучающемуся.

При  добросовестном отношении к производственной практике обучающимся работодатель платит заработок, а иногда и премию, что стимулирует ребят к более серьезной подготовке и на теоретических занятиях специальной подготовки.

Модернизация профобразования определяет необходимость принципиального изменения ряда традиционных подходов к системе подготовки специалистов. На сегодня дуальная система обучения – одна из самых эффективных форм подготовки профессионально-технических кадров в мире. Ее особенность заключается в том, что обучение проводится большей частью не в учебном заведении, а на предприятии. Данная система предполагает, что 70-80% времени учащийся обучается непосредственно на производстве, и только 20-30% - в колледже.

В Лисаковском колледже более тысячи студентов и только 23 из них в качестве эксперимента обучаются по дуальной системе: 4 дня теории в колледже и 2 дня практики на предприятии. Второй   год в рамках экспериментальной программы внедрено дуальное обучение по специальности «Мебельное производство». Выпускники получат квалификацию «Комплектовщик мебели». Сегодня такие специалисты востребованы на рынке труда в нашем городе.

 В 2013 году были подписаны договоры о сотрудничестве между   предприятием  ТОО «Декор Жиhаз» и колледжем о подготовке обучающихся по этой программе. Предприятию выгодно данное сотрудничество, поскольку «на выходе» они получают готового специалиста, досконально знакомого с особенностями работы именно этого предприятия. Более того, они уверены, что после получения диплома выпускник останется работать именно у них, притом на условиях диктуемых предприятием.

Дуальная система для предприятия - это возможность подготовить для себя кадры, сэкономить на расходах по поиску и подбору работников, их переучивании и адаптации.

За время сотрудничества партнерские отношения открывают для колледжа дополнительные возможности:

-              повышение качества профессиональной подготовки выпускников;

-              практическое обучение студентов на реальных рабочих местах;

-              переход на современные технологии труда;

-              получения новых возможностей для организации производственной  практики студентов и стажировки педагогов и мастеров производственного обучения;

-              расширения возможности трудоустройства выпускников;

-              участие работодателей в аттестации обучающихся, в разработке и рецензировании учебно-программной документации;

-              декады Цикловых методических комиссий специальностей колледжа традиционно проходят с участием ведущих сотрудников предприятия; организуются конкурсы профессионального мастерства, конференции, круглые столы, встречи с выпускниками по данной специальности;

-              работодатели активно участвуют в оценке качества выпускников колледжа, представители предприятий входят в состав ГАК, осуществляющих итоговую аттестацию выпускников.

Выстроенная система социального партнерства постоянно совершенствуется и коллектив колледжа постоянно ищет новые пути совместной работы.

 Стороны социального партнерства обязаны воспринимать, что эффективность работы, выживаемость и конкурентоспособность фирмы находятся в зависимости от заслуги согласия сотрудников с целями и политикой работодателя, от действенного применения профессионализма и навыка сотрудников, от их довольства собственной работой и качеством трудовой  жизни. Всему данному обязан предшествовать культурный переговорный процесс, при котором предусматриваются обоюдные интересы сторон, а заключаемые корпоративные договоры несомненно помогут стать с одной стороны, залогом размеренного становления компаний и организаций, а с иной - залогом общественной безопасности их сотрудников.

Литература:

1.     Олейникова О., Муравьева А. Социальное партнерство в сфере профессионального образования;  Высшее образование. 2006. № 6.

2.     Осипов А.М., Карстанье П., Тумалев В.В., Зарубин В.Г. О социальном партнерстве в сфере образования. isras.ru.