УМК СПО
Учебно-методические комплексы
для преподавателей СПО

сайт   сайт УМК школа
  сайт УМК CПО/НПО
  сайт Аттестация

  сайт УМК ВПО

  сайт  Разместить документ
  сайт  Сертификаты участникам





Технология деятельностного метода обучения как необходимое условие эффект формирования профес компет


Мастер - класс на  тему “Технология деятельностного метода обучения как необходимое условие эффективного формирования профессиональных компетенций”

Актуальность:
использование практико-направленных деятельностных технологий обучения с целью стимулирования у студентов желания использовать полученные знания в решении практических задач, анализировать окружающую действительность и вырабатывать собственные взгляды и мнения, развития самостоятельной, творчески мыслящей личности, способной к принятию самостоятельных профессиональных решений.
 
Цель проведения -демонстрация технологиидеятельностного метода:
-          с целью трансляции педагогического опытаэффективного формирования компетенций в преподавании профессиональных модулей;
-          с целью повышения профессионального уровня участников и расширения  их кругозора;
Задачи:
1.      Передача опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности в реализации ФГОС СПО.
2.      Популяризация применяемых технологий.
Ожидаемый результат:
1.      Качественная и эффективная рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса.
2.      Оценка участниками мастер-класса эффективности применения технологии деятельностного метода в эффективном формировании профессиональных компетенций.
Уровни реализации данного опыта:
- уровень частно-предметных технологий, связанных с усвоением студентами знаний и умений по конкретному МДК, ПМ;
общеметодический уровень, допускающий перенос наработанного опыта и на сферу других учебных дисциплин, реализуемых в образовательном учреждении;
психологический уровень, обеспечивающий высокий результат за счет вовлечения в учебный процесс личности студента, создания для него мотивационно-потребностного поля в образовательном пространстве;
- собственно педагогический уровень, представляющий особую авторскую систему педагогических действий.
 
Состав участников:
преподаватели профессиональных модулей УМО №3.
 
Время проведения:40 минут.
 
Место проведения:
кабинет доклинической практики Урюпинского филиала ГБПОУ “Волгоградский медицинский колледж”.
 
            Оснащение:
     - методическая разработка мастер-класса,
     - компьютер,       
     - мультимедийный проектор, экран,
 - презентационная версия мастер-класса,
     - рисунки, схемы проведения массажаи гимнастики детей в возрасте 1,5-3 месяцев,
     - алгоритмы проведения массажаи гимнастики детей в возрасте 1,5-3 месяцев,
     - анкета для определения рефлексии.
 
План проведения
 
п/п
Этапы работы
мастер-класса
Содержание этапов
Деятельность
участников
1
Подготовительно-
организационный:выбор темы, постановка целей и задач матер-класса, соста-вление плана поведения
Авторское теоретическое обоснование проблема-тики мастер-класса, обобщение педагогичес-кого опыта
Утверждение мастер-класса на заседании УМО № 3
2
Введение.
Приветствие, сообщение цели и задач мастер-класса, вводныйинструк-таж участников
Встраиваются в диалог, проявляют активнуюпози-цию, тем самым помогая в организации занятия
3
Основная часть.
 
 
3.1
Краткая характеристика технологии деятельност-ного метода обучения
 
Актуализация использова-ния практико-ориентиро-ванных деятельностных технологий обучения
Актуализация элементов, применяемых для форми-рованияпрофессио-нальных компетенций
3.2
 
Практическаядемонстра-цияприменяемыхмето-дов, приемов, форм педа-гогической деятельности с комментариями
Комментируемый показ приемов, используемых в комбинированиитехноло-гиидеятельностного метода с различными методами обучения
Актуализация элементов, применяемых для формирования профессиональных компетенций
 
Индукция
Создание проблемной ситуации, которая настраивает участников на саморазвитие
Актуализация знаний по данной проблеме, что расширяет представления каждого знаниями участников
 
Самоконструкция
Индивидуальное создание проекта
Выяснение базового уровня знаний участников в процессе работы над краткосрочными проектами
 
Социоконструкция
Работа малыми группами
Задание разбивается на ряд задач, в соответствии с которыми идет работа мастера с участниками по принципу “Делай, как я”
 
Афиширование
Представление результатов деятельности участников
Выяснение уровня сформированности компетенций в ходе демонстрации
 
Разрыв
Внутреннее осознание несоответствия старого знания новому
Выяснение различий между имеющимися ранее представлениями о массаже лица и полученными знаниями и умениями
4
Афиширование – представление выполненных работ.
Проведение анкетирова-ния и дискуссия по результатам совместной деятельности, обмен мнениями и оценка происходящего.
Рефлексия – активизация самооценки и самоанализа по поводу деятельности на мастер-классе.
5
Заключительное слово
Анализ ситуации по критериям:
- овладение общеинтеллек-туальными способами деятельности;
- развитие способности к рефлексии;
- развитие коммуникатив-ной культуры
Организует обмен мнениями присутствую-щих, дает оценку происходящему
Отражение ощущений участников по итогам проведенного мастер-класса.

Скачать

Разработала: Ивонина Татьяна Викторовна, Урюпинский филиал ГАПОУ “Волгоградский медицинский колледж”







Логин: Пароль: Забыли пароль?Регистрация

Сайт управляется SiNG cms © 2010-2015