Повышение профессионального и педагогического мастерства преподавателей обеспечивается курсами повышения квалификации, научно-методическими семинарами, открытыми мероприятиями, мероприятиями на ЦМК, педчтениями, школой начинающего педагога.

           Особое значение приобретает проектирование психологически обоснованного содержания профессионального обучения, личностно-ориентированные технологии его реализации.Необходимо использование информационных и коммуникационных технологий. В настоящее время процесс совершенствования профессионального мастерства и компетентности педагогов отстает от постоянно усложняющихся требований информационного общества.Необходимо сглаживать этот разрыв.В современной педагогике и методике изменяются требования к средствам обучения: прежде основное средство обучения-книга, сейчас учебная книга дополняется мощнейшими ресурсами информационно-коммуникационных систем.Для сохранения и поддержания психологического здоровья студентов создаются специальные программы, проводятся социально-психологические тренинги.

           Важным средством повышения качества профессиональной подготовки молодых преподавателей является мониторинг.Можно использовать различные методы мониторинга.Мы выбираем тестирование, посещение занятий, консультации.

           В работе Школы начинающего преподавателя   особое место занимают активные методы: деловая игра,мозговая атака, метод групповой дискуссии,метод эвристических вопросов, игровое проектирование,имитационный тренинг,психологические игры и тренинги,организационно-мыслительные игры и другие.

Крайне важным для педагога является методическое м ышление.Годовой план ШНП составляется на основе перспективного плана колледжа, индивидуальных планов преподавателей и цикловых комиссий ( их у нас 9).

           За последние годы ШНП провела значительную работу по внедрению в учебно-воспитательный процесс интенсивно развивающихся педагогических технологий.ШНП работает над созданием творческих лабораторий, целью которых является : учиться быть педагогом.Задачи:повышать профессиональный уровень педагога;развивать творческий потенциал;мотивировать участие начинающего педагога в инновационной деятельности; повышать продуктивность работы преподавателя; сформировать представление о статусе преподавателя, его системы работы ; пропагандировать педагогическое мастерство опытных преподавателей.

Много времени мы уделяем разработке учебной документации, на практических занятиях составляем рабочие программы, календарно-тематические планы, планы работы кабинетов, планы уроков, методические разработки, рецензии и т.д.

           В своей работе особое внимание мы уделяем открытым урокам, которые проводят опытные преподаватели и молодые.Часто не менее интересным , чем сам урок бывает и его анализ.

Самое активное участие принимают молодые преподаватели и в обсуждении газетных публикаций.

           Работу свою стараемся построить так, чтобы каждый начинающий преподаватель занимался своей проблемой, вот некоторые из них:

-здоровье студентов;-

-проектная деятельность;

-мониторинг, его методы;

- нетрадиционные уроки;

-педагогические технологии и др.

           Школа начинающего педагога нашего колледжа уделяет большое внимание экскурсиям , так мы посетили музей Дмитровского рыбопромышленного колледжа «Строка, оборванная пулей»(экспозиция музея рассказывает о поэтах,погибших на войне), съездили в город Клин в музей А.П.Гайдара.

           Самым большим достижением работы Школы начинающего педагога считаю проявление инициативы слушателей, так как инициатива-главный стимул в самообразовании и достижении успеха.