Методическая разработка "Основные компоненты формирования педагогического репертуара для учащихся детской музыкальной школы" (из практики работы отделения струнно-щипковых народных инструментов)
Содержание
I Вступление
II Характеристика педагогического репертуара для ДМШ
9. Главные требования к выбору исполнительского репертуара
10. Важнейшие стилистические линии учебного репертуара
a) старинная музыка,
b) произведения музыкальной классики,
c) виртузно-романтический репертуар,
d) русская музыка,
e) музыка национально-регионального компонента,
f) обработки народных песен и танцев,
g) оригинальный репертуар,
h) изучение творчества композиторов ХХ-ХХI веков.
11. Роль инструктивного репертуара в становлении исполнительского мастерства юного музыканта.
12. Пути расширения границ школьного репертуара - аранжировки, транскрипции, переложения
13. Сбалансированное сочетание в репертуаре ученика произведений различных форм.
14. Принципы изучения репертуара.
15. Педагогическая система в выборе репертуара ученика.
16. Типы педагогических изданий для младших школьников.
III Заключение.
IV Список учебной нотной литературы для самостоятельных практических занятий и педагогического методического анализа сборников.
V Домашнее задание к теме
VI Примерные темы рефератов, исследований, статей, проектов по данной теме.
VII Использованная литература.
Автор: Киселева Галина Викторовна, БОУ СПО "Чебоксарское музыкальное училище (техникум) им. Ф.П.Павлова"
|
УМК школа