Цель: Создание условий для формирования у обучающихся, осознанной потребности в самопознании и саморазвитии в сложный период личностного становления и самоопределения.

Приемы: работа в группе, мозговой штурм, прием случайного деления на группы, работа в круге.

Технологии: проектного обучения, здоровьесберегающая, ИКТ.

-          дидактические средства: «Пакет идей», информационный раздаточный материал, электронная презентация, видеоролик

-          технические средства: мультимедийный проектор, компьютер, экран.

Учебно-материальное оснащение:  Листы бумаги формата А3, фломастеры, клей, ножницы.

Прогнозируемый результат: Формирование осознанной потребности в самопознании и саморазвитии.

–умение говорить «нет» в ситуации нравственного выбора

– оценивать свои и чужие поступки;

            – принимать решения касающиеся будущих жизненных целей.

-          ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

-          ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач.

-          ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

-          ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

-          ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

Преподаватель: Прекрасного настроения всем присутствующим здесь.

Сегодня мы поговорим о том, зависит ли будущее от нас?

По этому вопросу написано сотни томов литературы, можно почерпнуть информацию интернет, но это чужой опыт, а ведь самый ценный опыт, который вы получаете сами «здесь и сейчас».

- топните левой пяткой те, у кого отличное настроение;

- хлопните в ладоши те, кто готов слушать и слышать друг друга

- поприветствуйте друг друга улыбкой:

Вот видите какая сила улыбки.

Мы затратили всего 1 минуту и готовы к совместному обсуждению такого серьезного вопроса как: Зависит ли будущее от меня?

Я предлагаю вам взять облачко понравившегося вам цвета.

Сядьте за стол отмеченный вашим цветом.

Для эффективного общения давайте вспомним правила работы в группе.

- по 1 от группы

- Раздать

Эти правила мы будем выполнять в течении всего занятия

Чтобы результат совместной работы был высоким у каждого должна быть своя обязанность.

Напишите своё имя напротив должности;

Встаньте:

1. хранитель времени - следит за временем

2. секретарь – ведет записи

3. ведущий – организатор дискуссий

4. оратор – представляет (демонстрирует) результаты совместной работы.

5. главный художник – Контролирует качество оформления творческих работ

 Что такое будущее? Будущее- это мечта!!!

Обдумайте, и каждый запишите на облаке свою мечту, если группа готова – поднимайте руки вместе «Шалашиком» это наш сигнал готовности.

- каждый озвучивает свою мечту.

-Запускаем предмет. воздушный шарик с надписью «Мечта».

А сейчас прошу одного человека подойти ко мне.

- ему дается воздушный шар, подбрасывает его и четко ловит.

- завязываем глаза, раскручиваем и кидаем шар – шар вылетает у него из рук.

Вот видите как ускользает мечта, когда человек не нацелен на своё будущее

-Обсудите в группе, у вас одна минута

 -Когда будете готовы поднимите руки вместе «шалашиком

 -Оратор представляет мнение группы.

 

Перед вами лежит «Пакет идей». Выберите материал, виды деятельности, качества личности необходимые каждому, чтобы его мечта сбылась, будущее стало успешным. Обсудите в группе, и на своем листе бумаги А 3 допишите и отобразите тему «Будущее зависит от меня и я управляю мечтой»

-Группа (или один от группы) – презентует свои работы (коллаж, рисунки, стихи и т.д.), остальные оценивают выступление, задают вопросы.

Сегодня мы сделали для себя много открытий и в финале нашего разговора я предлагаю вам закончить фразу. «Сегодня я для себя открыл ,………………».

Мне было очень приятно работать с вами сегодня! И на прощание давайте улыбнемся друг другу и пожелаем успешного будущего. (Рукопожатие с пожеланиями успеха)

А сейчас вернитесь на свои места и поработайте с «Облачками» на которых мы писали свою мечту. Дополните, что ещё необходимо вам для достижения своей мечты (какие качества личности вы хотите пробрести, или они вам необходимы для достижения цели).

Уборка рабочих мест и завершение занятия.