УМК СПО
Учебно-методические комплексы
для преподавателей СПО

сайт   сайт УМК школа
  сайт УМК CПО/НПО
  сайт Аттестация

  сайт УМК ВПО

  сайт  Разместить документ
  сайт  Сертификаты участникам







20-ие Конституции Российской Федерации


Классный час 20-ие Конституции Российской Федерации
Цель:
-     расширение знаний и представлений о государственной символике.
Задачи:
-     популяризовать государственные символы РФ;
-     знакомить со значением государственных символов РФ;
-     развивать познавательные способности;
-     формировать гражданскую позицию, национально-нравственные устои учащихся;
-     воспитать у детей уважительное отношение к государственным символам России, Конституции- основному закону страны.
-     расширить представления учащихся о родной стране: современной государственной символике, о преемственности в ней.
-     познакомить с историей Государственного герба, флага и гимна России;
-     развивать интерес к истории России, воспитывать чувство гордости и патриотизма.
-     развить познавательную активность учащихся, работать над развитием речи с помощью новых слов и выражений.
Наглядные пособия: Конституция РФ.
 
Материалы: печатный раздаточный материал для работы в группах. Листа А3, фломастеры.
 
Оборудование: аудио оборудование, компьютер, проектор, экран, наушники.
 
Предварительная работа: подготовка группы интеллектуально.
 

ХОД ВНЕКЛАССНОГО ЗАНЯТИЯ
 
Преподаватель:  Здравствуйте ребята!
Не случайно классный час посвящен  Конституции РФ.  Ведь в нашей стране 12 декабря отмечался день 20-летия Конституции РФ.
Группа поделена на подгруппы.
Преподаватель: поработаем по подгруппам.
 Какие ассоциации вызывает у вас слово «Конституция»?
Задание: в течение одной минуты в рисунке изобразить ассоциации к слову Конституция. Ответы записываются на листе бумаги. Каждая подгруппа оформляет свой лист.  После каждая подгруппа рассказывает что нарисовали. (метод мозгового штурма)
Преподаватель: сейчас вопросы на засыпку.
         - Подумайте, что такое законы? Ответ: это правила, которые устанавливает государство.
-     Для чего они издаются? Ответ: чтобы народ их соблюдал.
-     Кто-нибудь из вас знаком с Конституцией РФ? Послушайте небольшой текст и постарайтесь понять его содержание.
-     Чтение преподавателем вводной статьи к Конституции РФ:
 «Мы, многонациональный народ Российской Федерации, соединенные общей судьбой на своей земле, утверждая права и свободы человека, гражданский мир и согласие, сохраняя исторически сложившееся государственное единство, исходя из общепризнанных принципов равноправия и самоопределения народов, чтя память предков, передавших нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость, возрождая суверенную государственность России и утверждая незыблемость ее демократической основы, стремясь обеспечить благополучие и процветание России, исходя из ответственности за свою Родину перед нынешним и будущими поколениями, сознавая себя частью мирового сообщества, принимаем КОНСТИТУЦИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ».
- О чем здесь говорится?
2.  Для знакомства с текстом Конституции проводится игра «Неизвестная страна».
Цель игры: показать, что права и обязанности часто вызваны жизненной необходимостью.
Преподаватель: представьте, что вам удалось открыть новую страну, в которой никто раньше не жил, в которой нет ни правил, ни законов. Ваша подгруппа жители этой новой страны.
 
Задание:
 Каждый в тетради составляет перечень прав и обязанностей, которые должны быть гарантированы каждому в этой стране.
Обсудив друг с другом свои перечни, составьте 5-7 самых важных прав и обязанностей и оформите их на листе бумаги. Начав работу с названия вашей страны.
Каждая подгруппа представляет свои права и обязанности по очереди. Другие подгруппы внимательно слушают и задают вопросы.
Вопрос учителя:
Можете ли вы сгруппировать права по определенным качествам? Например:
-     личные;
-     политические (выборы президента, политическую партию и т.д.)
-     социально-экономические;
-     культурные (право на отдых и т.д.)
Что бы вы дополнили к своим  перечням?
  За ранее, на стенах, по разным углам необходимо развесить плакаты, определяющие разные права.
Все дети встают вкруг в центре класса. Педагог  зачитывает права человека по порядку. Обучающиеся выбирают, к какому плакату им встать.
Условие: обучающиеся, выборочно или по желанию объясняют свой выбор.
Перечень прав:
-     право на жизнь;
-     право на свободу мысли;
-     право на труд и выбор профессии;
-     право на национальный язык;
-     тайна переписки;
-     право на участие в митингах и собраниях;
-     право на отдых;
-     выбор места проживания;
-     право на образование;
-     право на охрану здоровья и медицинскую помощь;
-     право на социальное обеспечение;
-     и другие.
В конце  обязательно подвести итоги, похвалить и поблагодарить за хорошую работу.
Молодцы, что вы смогли сделать выбор для себя. Считаете приоритетным то или иное право. Но вы не должны забывать и об обязанностях.
          3. Работа с Конституцией.
          Работа по подгруппам.
           Цель: найти схожие статьи в Конституции. Номера статей выписать рядом со схожими   правилами на листе. Каждая группа объясняет свой выбор.
Вопросы подгруппам:
1) Каких статей в Конституции больше, посвященных правам или обязанностям?
2) Какие обязанности записаны в Конституции?
Ответы обучающихся:
 - ст. 57 – платить налоги
-     ст. 59 – защита Отечества
-     ст. 58 – об охране природы и окружающей среды
-     ст. 44 – забота об охране памятников культуры
-     ст. 38, п.2 – забота о детях обязанность родителей
 п.3 – забота детей о нетрудоспособных родителях.
Выводы: права и обязанности человека составляют его правовой статус.
 
        4. Мини-лекция и доклады учащихся по подгруппам.
Преподаватель: сегодня мы поговорим о нашей Родине, о символах России и о Конституции Российской Федерации.
Вопросы общего плана.
-     Как называется страна, в которой мы живём? Российская Федерация, Россия – это равнозначные названия нашего государства.
-     Назовите столицу нашего государства? Город – герой Москва.
-     Какие народы живут в России? Русские, ненцы, татары, эскимосы, чуваши, мордва, башкиры, чеченцы, осетины, ингуши, чукчи, эвенки, эскимосы, калмыки, тувинцы, буряты, удмурты, карелы, уйгуры, марийцы, якуты, лезгины, ногайцы, черкесы, кабардинцы, балкары и т.д.
 
Каждый человек, живущий на нашей планете, испытывает чувство гордости за свою Родину, свой народ и страну, свою землю и её историю. А олицетворяют родную землю её символы.
Символы – это условные знаки или изображения, имеющие для человека или целого народа очень важное значение. Символы вызывают у нас определённые представления.
-     Какие символы в нашей стране вы знаете? (флаг, гимн, герб)
Каждый государственный символ имеет свою историю. Однако практически все были признаны в течение последнего десятилетия.
Обеспечивает выполнение Конституции на территории страны глава государства. В Российской Федерации это Президент.
Назовите имена президентов РФ (слайды).
Как уже было сказано, в конституции закреплена символика РФ.
Я – преподаватель и гражданин РФ, а вы студенты 1 курса Краевого Политехнического колледжа, тоже являетесь гражданами РФ. Все мы должны знать и почитать символы своего государства.
Преподаватель: что такое гимн, и знаете ли вы, в каких случаях он звучит?
Звучит гимн РФ, группа встает, после 1 куплета педагог просит всех сесть. На экране остаются слова гимна.
Работа по подгруппам.
          Подгруппе 1 предоставляется слово по данному вопросу. Задания были даны заранее.
Первый символ – ГИМН.
1. Гимн – это слово греческого происхождения, означающее торжественную песнь, исполняемую в особых, наиболее важных случаях. Гимн – это песня, посвященная своей Родине, это символ государства, его должен знать и почитать, каждый гражданин России.
2. Гимн звучит на международных встречах, перед началом важных мероприятий, в дни торжественных праздников, собраний, парадов, в случае победы спортсменов на международных соревнованиях. Каждое утро в нашей стране начинается с государственного гимна, который звучит по радио.
3. Его исполнение сопровождается знаками наивысшего уважения – все встают, мужчины снимают головные уборы, а военные отдают честь. В международной жизни исполнение гимна другой страны означает выражение уважения к ее представителям.
4. На протяжении эпох истории России текст гимна менялся. Текст нового гимна принадлежит известному советскому писателю С. В. Михалкову, а музыка – композитору и дирижеру А. В. Александрову.
5. Гимн, который вы только что слышали, был принят Государственной Думой в декабре 2000 г. и утвержден указом Президента РФ В. В.Путиным от 30.12.2000 г. Так, накануне Нового года и Нового века у России появился новый гимн.
Преподаватель: У подгруппы есть дополнения? Ребята, какие чувства Вы испытываете, слушая слова и музыку Государственного Гимна нашей страны? Может среди вас есть те, кто знает слова гимна?
Выслушав ответы обучающихся, преподаватель подводит итог.
Преподаватель: торжественные звуки гимна сплачивают нацию, вселяют в нее чувство гордости за свою Родину.
Следующий символ – ГЕРБ.
На экране появляется изображение герба.
Об истории зарождения и становления герба России расскажет подгруппа 2.
Герб – отличительный знак, официальная эмблема государства изображаемая на знаменах, печатях, денежных знаках и некоторых официальных документах.
1. Двуглавый орел – главная фигура Государственного герба России. На нашем гербе двуглавый орел появился в XV веке.
2. Изображается на знаменах, печатях, денежных знаках и некоторых официальных документах.
       Правой лапой орел сжимает скипетр. В его левой лапе - держава. Над головами орла мы видим короны. Скипетр - это жезл, украшенный затейливой резьбой, золотом и драгоценными камнями. Держава представляет собой золотой шар с крестом наверху. В давние времена короны, скипетр и держава служили знаками царской власти. Сегодня они напоминают нам об историческом прошлом нашей родины и символизируют единство РФ и независимость ее от других государств. Крылья орла похожи на солнечные лучи, а сама золотая птица - на солнце. Герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом.
      Преподаватель:
Двуглавый орел – это символ вечности России, символ сохранения в русском народе православной веры. Две головы орла символизируют единство страны.
Расскажите глядя на герб: что находится в лапах у орла, чем защищена грудь орла, кто на гербе символизирует добро, а кто зло?
Следующий символ – это флаг.
Изображение флага появляется на экране.
Подробнее о флаге нам расскажет участник 3-ей группы.
Символом президентской власти является флаг Президента. Он поднимается в месте пребывания главы государства. На древке флага крепится серебряная скоба с выгравированными фамилией, именем и отчеством президента Российской Федерации и датами его пребывания на этом посту. Древко флага  увенчано металлическим навершием в виде копья.
Трехцветный российский флаг ведет свою историю от 20 января 1705 г., когда Петр I подписал соответствующий указ, хотя достоверно известно, что впервые он был поднят на корабле «Орел» в 1669 году. В середине XIX века бело-сине-красный триколор сменил черно-желто-белый императорский, но он продержался недолго. Бело-сине-красный вернулся в 1896 году при коронации Николая II – последнего царя Российской империи и оставался государственным флагом до революции 1917 года.
Во все времена цвету придавали особый смысл. До 1917 года красный цвет во флаге означал державность, синий – цвет Богоматери, белый – цвет свободы и независимости. Теперь белый цвет символизирует мир, непорочность, чистоту и совершенство; синий – веру и постоянство, верность и правду, небо; красный цвет – силу и кровь, пролитую за Отечество, огонь и отвагу.
Преподаватель:
Государственный флаг – это символ свободы, независимости, самостоятельности государства.
Государственному флагу, как святыне, отдаются высшие государственные почести. Его использование с нарушением Федерального конституционного закона о флаге от декабря 2000 г., а также надругательство над ним влечет за собой ответственность в рамках действующего закона. Дата принятия: 08.12.2000 г.
 
5. Закрепление.
Возвращение к началу урока.
Посмотрите на записи, сделанные на листе бумаги, к вопросу «Что такое Конституция»? Дайте определение слову Конституция.
Преподаватель:
Конституция – это основной закон, по которому мы живём. Конституция (от лат. constitutio - устройство) — нормативно-правовой акт высшей юридической силы государства или государственно-территориального образования в федеративном государстве, закрепляющий основы политической, правовой и экономической систем данного государства или образования, основы правового статуса личности.
Рефлексия.
Прошу вас оценить нашу с вами работу, для этого нужно нарисовать ладонь и написать на каждом пальце, что понравилось или не понравилось, а на ладони – свои пожелания нам всем.
Отвечать можете, глядя на вопросы на слайде.
У кого тема классного часа вызвала затруднения? Почему?
 Кому было некомфортно на уроке? Почему?
 Как бы вы оценили работу: класса, вашей группы, свою?
Преподаватель:
 И напоследок хочется сказать,
Что Родина - это как вторая мать.
Ее не выбирают и не губят,
А просто берегут и любят.
 
Преподаватель  благодарит всех за участие в классном часе.
Разработала: Гайнутдинова Лилия Шамиловна, преподаватель ГБОУ СПО "Краевой политехнический колледж" г. Чернушка, Пермский край





 • Строители для родителей
Внеклассное мероприятие на тему: «Строители для родителей»
(для студентов второго курса)
 • Чтобы помнили…
Методическая разработка мероприятия «Чтобы помнили…», посвященного юбилею Л.Филатова
 • Русский язык
Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине Русский язык основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)
 • «Гаджеты» в нашей жизни
Классный час «Гаджеты» в нашей жизни»
 • Соблюдение закона о неразглашении персональных данных
Методическая разработка классного часа «Соблюдение закона о неразглашении персональных данных»
Логин: Пароль: Забыли пароль?Регистрация

Сайт управляется SiNG cms © 2010-2015