|
- Добрый день, дорогие друзья! Меня зовут Марина Юрьевна Кокшарова, я - преподаватель Соликамского педагогического колледж имени А.П. Раменского. Я – учитель, я учу детей 12 лет, я никогда не разочаровывалась в своей профессии, я всегда буду учителем. Именно поэтому я выбрала тему нашей встречи – «Учитель – профессия будущего».
- Но сегодня мне сегодня приснился страшный сон, под впечатлением которого я нахожусь до сих пор. Вот он…
(текст сюжета, где на каждое высказывание появляется соответствующая картинка; музыка должна показать трагизм описываемой ситуации:
1. Наступил … год, может быть это год после апокалипсиса…
2. на Земле исчезли люди, которые формируют духовный мир человека, закладывают основы нравственности, обучают людей взаимоотношениям…
3. а появился наивысший киборг – разум…
4. он подчинил себе всех и каждого…
5. разум…
6. волю…
7. чувства…
8. заставил всех делать только то, что Он хотел, что Он считал важным…
9. на Земле не осталось ничего, что может расти и развиваться самостоятельно…
10. НИЧЕГО…)
- Как вы считаете, люди какой профессии исчезли? Акцентирую ваше внимание на том, что это люди, которые формируют духовный мир человека, закладывают основы нравственности, обучают людей взаимоотношениям…
- Я тоже считаю, что это учителя.
- Я хочу обсудить с вами проблему: есть ли место этой профессии в будущем?
- Есть две полярные позиции: первая – в будущем не обойтись без профессии учителя, вторая – в будущем профессии Учитель не будет. Я предлагаю вам найти аргументы в пользу той или другой позиции.
- При входе вы получили цветные карточки красного и белого цвета, таким образом вы уже разделены на две команды – группы соперников. Но среди вас есть несколько человек, у которых карточки зеленого цвета. Команды – соперники должны убедить «зеленых» в правоте обозначенной для них позиции. Победит та команда, которая сможет привлечь на свою сторону как можно больше «зеленых».
- Как работают команды: сначала вся команда обсуждает и выбирает наиболее веские доказательства, затем каждый член команды на своем листе записывает только один из высказанных командой аргументов. По истечении отведенного времени (как только закончится музыка) каждый участник команды озвучивает свой довод в том порядке, какой определила команда.
- «Зеленые» оценивают доводы каждой команды по критериям: логичность изложения, емкость, четкость формулировки, выразительность и красноречивость. По каждому критерию выставляется 1 или 2 балла, соответственно максимальная оценка может быть 10 баллов.
- Вас должно стать больше и тогда победа будет за вами! Время пошло.
- Команды готовы продемонстрировать свои доводы относительно предложенной позиции. «Зеленые» готовы оценивать.
- Уважаемые «зеленые», озвучьте свои оценки и очень кратко поясните, какой группе вы отдаете предпочтение? Какая из групп смогла убедить вас в своей позиции, к той вы и проходите. Если нет, то можете остаться на своем месте.
- Посчитаем количество человек в командах. Красных - …, белых - …
- Вы были достаточно убедительны, раз в вашем «полку» прибыло! А команде – соперников нужно продолжать учиться отстаивать свою позицию.
- Насколько возможно остаться без помощи учителя в век информационного бума, внедрения в любые процессы, в том числе в образовательный (на примере дистанционного образования), высоких компьютерных технологий?
(учитель Сегодня и Завтра не является единственным источником информации, но выступает в роли консультанта и тьютора, помощника в освоении большого количества информации и способов ее применения)
- Каждое время диктует свои требования, в том числе и к учителю. Но основное предназначение учителя остается неизменным. Как вы считаете, какое? И в подтверждение ваших мнений я хочу привести вам высказывания выдающихся учителей, общественных деятелей прошлого:
– задачей воспитателя и учителя остается приобщить всякого ребенка к общечеловеческому развитию и сделать из него человека раньше, чем им овладеют гражданские отношения (Адольф Дистервег).
- кто не сделался прежде всего человеком, тот плохой гражданин (Виссарион Григорьевич Белинский).
- идея, которой служит учитель, состоит в насаждении нравственности в роде человеческом (Адольф Дистервег).
- Безусловно, учитель дня сегодняшнего и дня завтрашнего должен совмещать множество ролей и быть способным к трансляции государственных норм и правил общежития, готовить таких людей, которые способны к развитию общества и государства, сохранять и укреплять основы нравственности.
- Учитель излагает, объясняет, показывает, вдохновляет, окрыляет.
- На каком – то отрезке своего пути многие люди обращаются к учителям со словами благодарности, особенно за уроки или опыт, которые позволили состояться человеку в жизни, профессии. Есть ли у вас такие учителя в жизни? (высказываются мнения)
-Из ваших рассказов я увидела, что в личности учителя вы выделяете в первую очередь его нравственные качества. Учитель дает нам не столько знания, а сколько влияет на наше становление как человека. Еще Мишель Монтень подчеркивал, что «Подлинно разумное обучение изменяет и наш ум и наши нравы».
- В любой профессии, любой отрасли народного хозяйства, есть люди, на которых равняются, их мнение значимо и определяет траекторию развития как вас лично, так и отрасли в целом. Знаете ли вы таких знаменательных личностей в своей области?
- Интересным и для меня фактом стало то, что и в вашей области профессиональной деятельности есть люди, которые являются учителями в прямом смысле этого слова для будущих специалистов, людей почетных, уважаемых, на мнение которых ориентируются и в вашей профессиональной среде. Например, Владимир Анатольевич Яковлев, президент Российского Союза строителей.
- Немного остановимся… Сейчас я предлагаю посмотреть на профессию Учителя будущего с другой стороны. Будущее конкретного человека не исчисляется тысячелетиями, а всего лишь десятками лет. Ваше ближайшее будущее - роль родителя. Нужны ли будут вашим детям учителя? Зачем?
- Можно ли на основании этого утверждать, что учитель – профессия будущего?
Если б не было учителя,
То и не было б, наверное,
Ни поэта, ни мыслителя,
Ни Шекспира, ни Коперника.
И поныне бы, наверное,
Если б не было учителя,
Неоткрытые Америки
Оставались неоткрытыми.
И не быть бы нам Икарами,
Никогда б не взмыли в небо мы,
Если б нас его стараниями
Крылья выращены не были.
Без его бы сердца доброго
Не был мир так удивителен,
Потому нам так и дорого
Имя нашего учителя.
- Наш разговор подходит к концу. Сейчас я предлагаю вам высказать собственную позицию по обсуждаемой нами проблеме. Сначала встаньте на красное поле те, кто считает, что учитель – профессия будущего, а на белое – те, кто считает, что профессии учителя в будущем не будет.
- Поясните свою позицию в 1-2 словах «Учитель – профессия будущего, потому что…».
- Мы с вами сегодня должны были доказать, что профессия учителя – профессия будущего! И присутствие такого количества участников разговора на красном поле говорит о том, что мой сон не является пророческим, и я рада, что он никогда не сбудется, пока есть вы, кто понимает предназначение учителя.
- Спасибо за работу! До новых встреч!
|
УМК школа