Одним из важнейших направлений профориентационной работы является проведение мастер – классов на дне открытых дверей. Цель данного мероприятия – привлечение абитуриентов для поступления в колледж.

Изменения, происходящие в современном обществе, требуют новых педагогических технологий, способствующих развитию личности, творческой инициативы, формированию умения разрешать проблемы, возникающие в жизни: как в профессиональной деятельности, так и в самоопределении.

Актуальность использования психологом мастер – классов, с применением арт – техник подтверждается на практике.

Современные дети лучше усваивают знания в процессе их самостоятельного добывания и систематизирования новой информации.

Цель: развитие профессионального самоопределения абитуриентов колледжа в рамках профориентационной игры.

1.     Переосмысление и расширение знаний старшеклассников о своих возможностях и способностях;

2.     Повышение профессиональной мотивации и профессионального самоопределения;

3.     Повышение уровня коммуникативных навыков общения

4.     Активизация процессов проектирования профессионального выбора.

Время: 30 минут

Аудитория: старшеклассники (до 20 человек)

Материалы: бланки для диагностики, конфеты с пожеланиями, пазлы из цветной бархатной бумаги с изображением территории ИКТ, ракушки.

Форма работы: групповая, совместная.

1.     Приветствие Психолог приветствует ребят, настраивает участников на активную работу:

День добрый милые друзья!

Сюда пришли совсем не зря.

Я приглашаю в гости всех.

Вас ждет удача и успех.

Тихонько отворяем двери

И каждый пусть в себя поверит!

2.     Основная часть Психолог: Выбор профессии – это один из самых важных этапов в жизни каждого человека. Для этого необходимо проанализировать свои интересы и способности. Поэтому в начале нашего путешествия в мир будущей профессии мы с вами пройдем тестирование на определение вашей профессиональной направленности.

С абитуриентами проводится диагностика с использованием дифференциально – диагностического опросника (ДДО) Е.А. Климова

( Приложение 1). Результаты тестирования обсуждаются после обработки бланков.

Психолог: Ребята вы получаете маршрутный лист, в котором указана последовательность прохождения мастер – классов. На протяжении всего пути вас будет сопровождать тьютор(студент старших курсов).

Итак, вперед, за новыми знаниями!

По окончании маршрута, абитуриенты возвращаются в кабинет психолога.

Психолог: Ребята! Сегодня вам посчастливилось принять участие в мастер – классах .

Что было трудным? Что было интересным?

Психолог: А теперь давайте разобьемся на команды. Ваша задача, за 10 минут собрать территорию ИКТ из разноцветных пазлов. Далее вам необходимо вспомнить, какие новые слова вы узнали, когда принимали участие в мастер – классах? Напишите их на бумажках, расположите на территории ИКТ, используя ракушки.

По окончании работы подводится итог игры.

3.     Заключение Психолог: Вот сколько интересного мы с вами узнали в нашем колледже. А сейчас пришла пора прощаться. И я бы хотела сделать вам небольшой подарок. Пусть каждый из вас возьмет по конфетке с пожеланиями из волшебного мешочка, который я держу в руках.

Мне было очень приятно с вами общаться и работать. Вы были дружными, активными и отлично справились с заданием.

Спасибо всем! До скорой встречи.

1.     Епанчинцева О. Ю. Роль песочной терапии в развитии эмоциональной сферы детей - СПб.: ООО « Издательство « Детство – пресс», 2010.

2.     Копытин А. И., Свистовская Е.Е. Арт – терапия детей и подростков – М.: Когито – Центр, 2010.

3.     Методы арт - терапевтической помощи детям и подросткам: отечественный и зарубежный опыт/ Под ред. А. И. Копытина – М.: Когито – Центр, 2012.

4.     Практика сказкотерапии / Под ред. Н.А. Сакович – СПб.: Речь, 2007.

5.     Тутубалина Н.В. Твоя будущая профессия: сборник тестов по профессиональной ориентации – Ростов н/Д.: «Феникс», 2005.

 

Инструкция Для того чтобы помочь Вам выбрать профессию с учетом Ваших интересов и склонностей, предлагаем оценить 20 пар описаний различных видов занятий. Из пары необходимо выбрать только один вид и в соответствующей клетке листа ответов поставить знак «+»..

 

Обработка результатов. Лист ответов сделан так, чтобы можно было подсчитать количество знаков «+» в каждом из 5-ти стоблцов. Каждый из столбцов соответствует определенному типу профессий. Испытуемому рекомендуется выбрать тот тип профессий, который получил максимальное количество знаков «+». Название типов профессий по столбцам:

1. Человек-природа . Все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством.

2. Человек-техника. Все технические профессии.

3. Человек-человек. Все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением.

4. Человек-знак. Все профессии, связанные с обсчетами, цифровыми и буквенными знаками, в том числе и музыкальные специальности.

5. Человек - художественный образ. Все творческие специальности.