УМК СПО
Учебно-методические комплексы
для преподавателей СПО

сайт   сайт УМК школа
  сайт УМК CПО/НПО
  сайт Аттестация

  сайт УМК ВПО

  сайт  Разместить документ
  сайт  Сертификаты участникам







Территория ИКТ


Сценарий  мастер – класса для абитуриентов колледжа «Территория ИКТ»

Пояснительная записка
Одним из важнейших направлений профориентационной работы является проведение мастер – классов на дне открытых дверей. Цель данного мероприятия – привлечение абитуриентов для поступления в колледж.
Изменения, происходящие в современном обществе, требуют новых педагогических технологий, способствующих развитию личности, творческой инициативы, формированию умения разрешать проблемы, возникающие в жизни: как в профессиональной деятельности, так и в самоопределении.
Актуальность использования психологом мастер – классов, с применением арт – техник подтверждается на практике.
Современные дети лучше усваивают знания в процессе их самостоятельного добывания и систематизирования новой информации.
Цель: развитие профессионального самоопределения абитуриентов колледжа в рамках профориентационной игры.
Задачи:
1.     Переосмысление и расширение знаний старшеклассников о своих возможностях и способностях;
2.     Повышение профессиональной мотивации и профессионального самоопределения;
3.     Повышение уровня коммуникативных навыков общения
4.     Активизация процессов проектирования профессионального выбора.
Время: 30 минут
Аудитория: старшеклассники (до 20 человек)
Материалы: бланки для диагностики, конфеты с пожеланиями, пазлы из цветной бархатной бумаги с изображением территории ИКТ, ракушки.
Форма работы: групповая, совместная.
Ход работы:
1.     Приветствие Психолог приветствует ребят, настраивает участников на активную работу:
День добрый милые друзья!
Сюда пришли совсем не зря.
Я приглашаю в гости всех.
Вас ждет удача и успех.
Тихонько отворяем двери
И каждый пусть в себя поверит!
2.     Основная часть Психолог: Выбор профессии – это один из самых важных этапов в жизни каждого человека. Для этого необходимо проанализировать свои интересы и способности. Поэтому в начале нашего путешествия в мир будущей профессии мы с вами пройдем тестирование на определение вашей профессиональной направленности.
С абитуриентами проводится диагностика с использованием дифференциально – диагностического опросника (ДДО) Е.А. Климова
( Приложение 1). Результаты тестирования обсуждаются после обработки бланков.
Психолог: Ребята вы получаете маршрутный лист, в котором указана последовательность прохождения мастер – классов. На протяжении всего пути вас будет сопровождать тьютор(студент старших курсов).
Итак, вперед, за новыми знаниями!
По окончании маршрута, абитуриенты возвращаются в кабинет психолога.
Психолог: Ребята! Сегодня вам посчастливилось принять участие в мастер – классах .
Что было трудным? Что было интересным?
Психолог: А теперь давайте разобьемся на команды. Ваша задача, за 10 минут собрать территорию ИКТ из разноцветных пазлов. Далее вам необходимо вспомнить, какие новые слова вы узнали, когда принимали участие в мастер – классах? Напишите их на бумажках, расположите на территории ИКТ, используя ракушки.
По окончании работы подводится итог игры.
3.     Заключение Психолог: Вот сколько интересного мы с вами узнали в нашем колледже. А сейчас пришла пора прощаться. И я бы хотела сделать вам небольшой подарок. Пусть каждый из вас возьмет по конфетке с пожеланиями из волшебного мешочка, который я держу в руках.
Мне было очень приятно с вами общаться и работать. Вы были дружными, активными и отлично справились с заданием.
Спасибо всем! До скорой встречи.
Литература:
1.     Епанчинцева О. Ю. Роль песочной терапии в развитии эмоциональной сферы детей - СПб.: ООО « Издательство « Детство – пресс», 2010.
2.     Копытин А. И., Свистовская Е.Е. Арт – терапия детей и подростков – М.: Когито – Центр, 2010.
3.     Методы арт - терапевтической помощи детям и подросткам: отечественный и зарубежный опыт/ Под ред. А. И. Копытина – М.: Когито – Центр, 2012.
4.     Практика сказкотерапии / Под ред. Н.А. Сакович – СПб.: Речь, 2007.
5.     Тутубалина Н.В. Твоя будущая профессия: сборник тестов по профессиональной ориентации – Ростов н/Д.: «Феникс», 2005.
 
Приложение 1
Дифференциально – диагностический опросник (ДДО) Е.А. Климова
Инструкция Для того чтобы помочь Вам выбрать профессию с учетом Ваших интересов и склонностей, предлагаем оценить 20 пар описаний различных видов занятий. Из пары необходимо выбрать только один вид и в соответствующей клетке листа ответов поставить знак «+»..
Я предпочту :
. Ухаживать за животными
1б. Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать)
. Помогать больным людям
. Составлять таблицы, схемы, программы для ЭВМ
. Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток, конвертов грампластинок
. Следить за состоянием и развитием растений.
. Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т.п.)
4б. Доводить товары до потребителя, рекламировать, продавать
. Обсуждать научно-популярные книги, статьи
5б. Обсуждать художественные книги (или пьесы, концерты)
. Выращивать молодняк (животных какой-либо породы)
6б. Тренировать товарищей (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных)
. Копировать рисунки, изображения или настраивать музыкальные инструменты.
7б. Управлять каким-либо грузовым (подъемным или транспортным) средством (подъемным краном, трактором, телевизором и др.)
. Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т.д.)
. Оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке пьес, концертов)
. Ремонтировать вещи, изделия (одежду, технику, жилище)
9б. Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках
10а. Лечить животных
10б. Выполнять вычисления, расчеты.
11а. Выводить новые сорта растений
11б. Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, одежду, дома, продукты питания и т.п.)
12а. Разбирать споры, ссоры между людьми: убеждать, разъяснять, наказывать, поощрять
12б. Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок)
13а. Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности
13б. Наблюдать, изучать жизнь микробов.
14а. Обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты
14б. Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т.п.
15а. Составлять точные описания - отчеты о наблюдениях, явлениях, событиях, измеряемых объектах и др.
15б. Художественно описывать, изображать события (наблюдаемые и представляемые)
16а. Делать лабораторные анализы в больнице
16б. Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение
17а. Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий
17б. Осуществлять монтаж или сборку машин, приборов
18а. Организовывать культпоходы сверстников или младших в театры, музеи, экскурсии, туристические походы и т.п.
18б. Играть на сцене, принимать участие в концертах
19а. Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания
19б. Заниматься черчением, копировать чертежи, карты
20а. Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, сада
20б. Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, телеграфе, ЭВМ и др.)
 
Обработка результатов. Лист ответов сделан так, чтобы можно было подсчитать количество знаков «+» в каждом из 5-ти стоблцов. Каждый из столбцов соответствует определенному типу профессий. Испытуемому рекомендуется выбрать тот тип профессий, который получил максимальное количество знаков «+». Название типов профессий по столбцам:
1. Человек-природа . Все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством.
2. Человек-техника. Все технические профессии.
3. Человек-человек. Все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением.
4. Человек-знак. Все профессии, связанные с обсчетами, цифровыми и буквенными знаками, в том числе и музыкальные специальности.
5. Человек - художественный образ. Все творческие специальности.


Разработала: Васильева Наталия Викторовна, ГБПОУ Колледж связи №54 Им. П. М. Вострухина






 • Строители для родителей
Внеклассное мероприятие на тему: «Строители для родителей»
(для студентов второго курса)
 • Чтобы помнили…
Методическая разработка мероприятия «Чтобы помнили…», посвященного юбилею Л.Филатова
 • Русский язык
Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине Русский язык основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)
 • «Гаджеты» в нашей жизни
Классный час «Гаджеты» в нашей жизни»
 • Соблюдение закона о неразглашении персональных данных
Методическая разработка классного часа «Соблюдение закона о неразглашении персональных данных»
Логин: Пароль: Забыли пароль?Регистрация

Сайт управляется SiNG cms © 2010-2015