Комплект контрольно-измерительных средств для проведения текущего контроля знаний, промежуточной аттестации -дифференцированного зачета по учебной дисциплине Математика (2 курс)
КИМ по метаметике разработан для программы содержащей разделы:
Введение
Раздел 1. Математический анализ
Тема 1.1 Теория пределов
Тема 1.2 Дифференцирование.
Тема 1.3 Интегрирование.
Раздел 2. Математическое моделирование.
Тема 2.1 Математическое моделирование
Раздел 3. Основы теории вероятностей и математической статистики
Тема 3.1 Основы теории вероятностей и математической статистики
Раздел 4. Математическая статистика
Тема 4.1 Математическая статистика
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
• решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности;
• применять простые математические модели систем и процессов в сфере профессиональной деятельности;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
• значение математики в профессиональной деятельности и при освоении профессиональной образовательной программы;
• основные понятия и методы математического анализа, теории вероятностей и математической статистики;
• основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной деятельности
Содержание КИМ:
1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных средств
1.1 Область применения контрольно-измерительных средств
1.2 Сводные данные об объектах оценивания, основных показателях оценки, типах заданий, формах аттестации
|
Результаты освоения
(объекты оценивания)
|
Основные показатели оценки результата и их критерии
|
Тип задания;
№ задания
|
Форма аттестации
|
|
Знать:
- основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной деятельности
Уметь:
- решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности;
|
- Умение применять математические методы при решении задач с практическим содержанием
|
Расчетное
задание (1)
Практическая работа (5)
Практическая работа (9)
Практическая работа (10)
|
Текущий контроль: контроль на практическом занятии.
|
| ......................... |
.................. |
................ |
.................... |
1.3. Распределение типов контрольных заданий при текущем контроле знаний и на промежуточной аттестации
Таблица 2
|
Содержание учебного материала по программе учебной дисциплины
|
Типы контрольного задания, номер
|
|
Знать:
- основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной деятельности
Уметь:
- решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности;
|
Знать:
- основные понятия и методы математического анализ;
|
Знать:
- значение математики в профессиональной деятельности и при освоении профессиональной образовательной программы;
Уметь:
- применять простые математические модели систем и процессов в сфере профессиональной деятельности;
|
Знать:
-основные понятия и методы теории вероятностей;
|
Знать:
- основные понятия и методы математической статистики.
|
|
Введение
|
Расчетное
задание (1)
|
|
|
|
|
|
Тема 1.1 Теория пределов
|
|
Самостоятельная работа (3),
Дифференцированный зачет (тестирование) (№1-13)
|
|
|
|
|
Тема 1.2 Дифференцирование.
|
Практическая работа (5)
|
Самостоятельная работа (3)
Дифференцированный зачет (тестирование) (№14-34)
|
|
|
|
|
Тема 1.3 Интегрирование.
|
|
Индивидуальное задание (2), контрольная работа (6),
Дифференцированный зачет (тестирование) (№35-41)
|
|
|
|
|
Тема 2.1 Математическое моделирование
|
|
|
Практическая работа (7), Индивидуальное задание (2)
|
|
|
|
Тема 3.1 Основы теории вероятностей и математической статистики
|
Практическая работа (9)
|
|
|
Индивидуальные задания (2), (8), Дифференцированный зачет (тестирование) (№42-57)
|
|
|
Тема 4.1 Математическая статистика
|
Практическая работа (10)
|
|
|
|
Индивидуальное задание (2),
Дифференцированный зачет (тестирование) (№58-63)
|
2. Комплект оценочных средств
2.1. Задания для проведения текущего контроля. (содержание всех заданий для текущего контроля).
В комплекте 10 заданий и тестовые задания дифференцированного зачета
3.Пакет экзаменатора
.......
|
УМК школа