УМК СПО
Учебно-методические комплексы
для преподавателей СПО

сайт   сайт УМК школа
  сайт УМК CПО/НПО
  сайт Аттестация

  сайт УМК ВПО

  сайт  Разместить документ
  сайт  Сертификаты участникам










Физиология человека


Дополнительная общеразвивающая программа по биологии «Физиология человека»

Пояснительная записка
Дополнительная общеразвивающая программа «Физиология человека» предназначена для обучающихся 1-4 курсов ГАПОУ ПО ПМПК, проявляющих мотивацию к изучению биологии. Программа не дублирует содержание Федеральных государственных стандартов по биологии, содержит учебный материал, представляющий профессиональный и познавательный интерес для обучающихся.
Программа носит обобщающий характер, что позволяет не только систематизировать знания, полученные ранее учащимися из различных предметов общеобразовательного курса (физики, химии, истории, биологии), но и подвести каждого студента к осознанию своей роли в сохранении собственного здоровья, поскольку, как ни странно, в наш информационный век студенты обладают достаточно скудными знаниями о возможностях своего организма и способах поддержания здоровья.
Дополнительная общеразвивающая программа «Физиология человека» рассчитана на 72 учебных часа.
Цель программы: сформировать у учащихся представление о человеке как биосоциальном организме, показать единство процессов, происходящих в природе, с самим человеком, его здоровьем.
Задачи программы:
·        заинтересовать учащихся изучением проблем биологии;
·        расширить знания о физиологических особенностях человеческого организма;
·        добиваться понимания практического значения биологических, экологических знаний;
·        пропагандировать здоровый образ жизни (ЗОЖ).
Ожидаемый результат:
Учащиеся должны знать:
·        строение и функции органов и систем органов;
·        причины функциональных нарушений в организме;
·        влияние физических упражнений на развитие систем органов;
·        вредное влияние алкоголя, никотина, наркотиков на организм.
Учащиеся должны уметь:
·        оказывать первую помощь при различных травмах;
·        объяснить причины нарушения работы органов и систем органов;
·        обосновывать место человека в системе органического мира;
·        давать определения основных терминов;
·        обосновывать необходимость соблюдения правил личной гигиены;
·        делать выводы о физиологических основах ЗОЖ.
Развить у учащихся компоненты компетенций:
·        определять задачи для индивидуальной и совместной деятельности;
·        самостоятельно организовать учебную деятельность;
·        самостоятельно подводить итог своей деятельности и оценивать ее;
·        научить вести диалог, выступать публично, выслушивать и принимать во внимание взгляды других учащихся, учителей;
·        жить и трудиться в коллективе, дорожить его интересами;
·        соблюдать правила техники безопасности, уметь оказывать доврачебную помощь;
·        обобщать, систематизировать собранный материал;
·        делать обобщение, выводы при чтении текста, просмотре телепрограмм;
·        подготовить доклад, тезисы, выступление.
Содержание программы
 
1. Введение. Общий обзор организма человека (2 ч)
Цели и задачи курса. Общий обзор организма человека. Здоровье человека – не личное дело каждого, а общественное достояние. Роль профилактических мероприятий по предупреждению заболеваний. Профилактика – важнейшее направление отечественного здравоохранения. Легче предупредить болезнь, чем лечить. Можно ли сохранить свое здоровье, не зная анатомии и физиологии организма?
2. Опорно-двигательная система (8 ч)
Окружающая среда и функциональные особенности опорно-двигательной системы. Биологические основы умственного и физического труда с учетом физиологии подросткового возраста. Гигиена опорно-двигательной системы, оказание первой доврачебной помощи при ушибах, растяжениях, вывихах, переломах.
Практическая работа № 1. «Способы бинтования пальца, руки, ноги, кисти, голеностопного сустава, головы (в виде шапочки) при травме».
Практическая работа № 2. Связь внутренних органов с позвоночником
3. Кровь (12 ч)
Иммунитет. Роль И.И. Мечникова в открытии иммунитета. Сообщение учащегося о И.И. Мечникове с последующим обсуждением материала. Значение иммунной системы. Синдром иммунодефицита человека (СПИД) – чума XX в. (история проблемы, состояние на сегодняшний день в мире и в нашей стране, перспективы на будущее). Профилактика СПИДа.
Лабораторная работа №1 «Строение крови человека»     
Практическая работа № 3 «Первая помощь при кровотечениях»
Практическая работа № 4 «Подсчет пульса до и после дозированной нагрузки»         
 Практическая работа № 5 «Измерение кровяного давления»     
4. Дыхание (8 ч)
Инфекционные болезни, передающиеся воздушно-капельным путем, и их профилактика. Гигиенические условия профилактики болезней органов дыхания. Сообщения учащихся о туберкулезе, гриппе, ОРЗ и т.д. Просмотр диафильмов «Курить – здоровью вредить», «Никотиновая трагедия». Влияние вредных привычек на организм человека. Влияние вредных привычек на органы дыхания. Просмотр диафильма «Роковая капля».
Практическая работа № 6 «Определение жизненной емкости легких»                      
Практическая работа № 7 «Первая помощь при нарушении дыхания»           
5 Пищеварение (8 ч)
Беседа о вкусной и здоровой пище (рациональное питание, состав и пищевая ценность продуктов – количество белков, жиров, углеводов, минеральных веществ, витаминов в различных пищевых продуктах). Особенности питания в подростковом возрасте (сбалансированность питания, режим питания). Гигиена питания. Нормы потребления пищевых продуктов для людей разных профессий. Расчет потребления пищевых продуктов. Соответствие роста и веса у подростков.
Практическая работа № 8. «Расчет потребления пищевых продуктов».      
6. Кожа (4 ч)
Окружающая среда и кожа. Физиология закаливания организма. Закаливание как часть физиологического воспитания. Первая доврачебная помощь при ожогах и обморожениях.
Практическая работа № 9. «Оказание первой помощи при ожогах и обморожениях».       
7. Железы внутренней секреции (4 ч)
Железы внутренней секреции. Сообщения учащихся о внутрисекреторной деятельности гипофиза, надпочечников, поджелудочной, щитовидной и половых желез. Влияние окружающей среды на функциональную деятельность желез внутренней секреции.
Обобщение сведений о заболеваниях, связанных с нарушением функций щитовидной железы, надпочечников, условиях возникновения сахарного диабета, причинах его широкого распространения в настоящее время среди людей разного возраста.
Формы проведения занятия. Семинар, тест.
8. Органы чувств (4 ч)
 Зрение и его гигиена. Гигиена слуха
Практическая работа № 10. «Определение остроты зрения»  
9. Нервная система (4 ч)
Этические нормы поведения юношей и девушек. Взаимоотношения юноши и девушки.
Ролевая игра по этике поведения. Учащимся предлагают заранее подготовленные небольшие сценки, после которых школьники должны одобрить или осудить поведение персонажей, или дать оценку и исправить. Инстинкты. Навыки. Внимание. Память. Речь и мышление
Значение сна. Сновидение.
10. Размножение и индивидуальное развитие (6 ч)
Гигиена девушки. Гигиена юноши. Психологические основы взаимоотношения полов. Взаимодействие человека как биосоциального существа с окружающей средой. Роль антропогенных факторов в изменении окружающей среды г. Нерюнгри.
Формы проведения занятия.
Лекция врача.
11. Основные правила сохранения здоровья (6)
Определение заболеваний по лицу. Определение заболеваний по ногтям
Биологически активные точки на теле человека
12. Заключение (4 ч)
Подведение итогов: что удалось реализовать в ходе занятий, что не удалось; как сделать так, чтобы они проходили более интересно и с большей пользой.
 
Содержание программы
№ п/п
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала
Формы и методы организации
Количество часов
I.
Введение. Общий обзор организма человека
Цели и задачи курса. Общий обзор организма человека.
Беседа, встреча с фельдшером
2
II.
Опорно-двигательная система
 
 
8
2.1
Окружающая среда и функциональные особенности опорно-двигательной системы.
Скелет. Строение, свойства костей, типы их соединения. Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов и переломах костей.
просмотр видеофильма.
 
2
2.2
Первая доврачебная помощь
«Способы бинтования пальца, руки, ноги, кисти, голеностопного сустава, головы (в виде шапочки) при травме».
Практическая работа № 1
2
2.3
Биологические основы умственного и физического труда с учетом физиологии подросткового возраста.
Работа мышц. Значение физических упражнений для формирования системы опоры и движения.
Рассказ с элементами беседы
2
2.4
Связь внутренних органов с позвоночником
Изучение позвоночника
Практическая работа № 2
2
III.
Кровь
 
 
12
3.1
«Строение крови человека»
Изучение кровеносных клеток человека
Лабораторная работа №1
2
3.2.
«Первая помощь при кровотечениях»
Оказание первой доврачебной помощи
Практическая работа № 3
2
3.3.
«Подсчет пульса до и после дозированной нагрузки»
Определение пульса
Практическая работа № 4
2
3.4.
«Измерение кровяного давления»
Определение давления кровеносных сосудах
Практическая работа № 5
2
3.5
Иммунитет.
Роль И.И. Мечникова в открытии иммунитета. СПИД – чума XX в. Профилактика СПИДа.
Беседа, сообщение учащегося, просмотр видеофильма «Иммунитет»,
4
IV.
Дыхание
 
 
8
4.1.
Инфекционные болезни, передающиеся воздушно-капельным путем, и их профилактика.
туберкулез, грипп, ОРЗ
Сообщения учащихся, дискуссия,
2
4.2
Гигиенические условия профилактики болезней органов дыхания.
Влияние вредных привычек на органы дыхания.
Встреча с фельдшером, просмотр видеофильма.
2
4.3
«Определение жизненной емкости легких»
Определить ЖЕЛ
Практическая работа № 6
2
4.4.
«Первая помощь при нарушении дыхания»
Оказание первой помощи при нарушении дыхания
Практическая работа № 7
2
V.
Пищеварение
 
 
8
5.1
Здоровое питание
Рациональное питание
Беседа, дискуссия
2
5.2
Витамины
Значение витамин
просмотр видеофильма «Гигиена питания».
2
5.3
«Расчет потребления пищевых продуктов».
Составление рациона питания
Практическая работа № 8.
4
VI.
Кожа
 
 
4
6.1
Окружающая среда и кожа.
Физиология закаливания организма. Закаливание как часть физиологического воспитания.
Беседа, сообщения учащихся
2
6.2
«Оказание первой помощи при ожогах и обморожениях».
Оказание первой помощи при ожогах и обморожениях
Практическая работа № 9.
2
VII.
Железы внутренней секреции
 
 
4
7.1
Железы внутренней секреции.
Влияние окружающей среды на функциональную деятельность желез внутренней секреции.
лекция
2
7.2
Заболевания, связанные с нарушением эндокринной системы
заболевания, связанные с нарушением функций щитовидной железы, надпочечников, условиях возникновения сахарного диабета
семинар
2
VIII.
Анализаторы
 
 
4
8.1
Органы чувств.
Зрение и его гигиена. Гигиена слуха.
тест
2
8.2
«Определение остроты зрения»
Определение остроты зрения
Практическая работа № 10.
2
IX
ВНД
 
 
4
9.1.
Безусловные и условные рефлексы
Инстинкты. Навыки. Внимание. Память. Речь и мышление
Рассказ с элементами самостоятельной работы
2
9.2
Гигиена сна
Значение сна. Сновидение.
тест
2
X.
Размножение и индивидуальное развитие
 
 
6
10.1
Размножение в органическом мире
Гигиена девушки. Гигиена юноши.
Встреча с фельдшером
4
10.2
Постэмбриональный период
Развитие после рождения. Психологические основы взаимоотношения полов.
Встреча с психологом
2
XI.
Основные правила сохранения здоровья
 
 
6
11.1
Китайская диагностика
Определение заболеваний по лицу
Творческий проект
2
11.2
Тибетская диагностика
Определение заболеваний по ногтям
Творческий проект
2
11.3
Естественные методы оздоровления
Биологически активные точки на теле человека
Творческий проект
2
XII.
Заключение
Подведение итогов
Защита проекта
4
12.1
Итоговое занятие
 
Контрольное тестирование
2
 
Всего
 
 
72
 
Условия реализации дополнительной общеразвивающей программы
«Физиология человека»
Требования к материально – техническому обеспечению
 
Реализация программы требует наличия учебного и медицинского кабинета
Оборудования учебного кабинета:
1.      рабочие места по количеству обучающихся
2.      рабочее место преподавателя
3.      аудиторная доска
4.      комплект учебно – методической документации
5.      наглядные пособия
 
Технические средства обучения:
1.      мультимедиапроектор
2.      компьютер
 
 
Информационное обеспечение обучения
 
Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Анастасова Л.П. и др. Человек и окружающая среда. – М., 1992.
2. Батуев А.С. и др. Человек. Основы физиологии и психологии. – М.: Дрофа, 2000.
3. Тетчел Д., Веллс Д. Ты и твое питание. – М., 1996.
 
Дополнительные источники:
1. Газета «Биология». ИД «Первое сентября».
2. Журнал «Биология в школе».
3. Набор фильмов по анатомии человека (№ 1–5).
 
Контроль и оценка результатов освоения программы
Контроль и оценка результатов освоения программы осуществляется в процессе проведения лабораторно - практических занятий, а также выполнения обучающимися самостоятельных индивидуальных заданий.
 
Результаты обучения
(освоения умений и усвоение знаний)
Формы и методы контроля, оценка результатов обучения
определять задачи для индивидуальной и совместной деятельности
Беседа, дискуссия
самостоятельно организовать учебную деятельность
Рассказ с элементами самостоятельной работы
самостоятельно подводить итог своей деятельности и оценивать ее;
Презентация, коллаж
научить вести диалог, выступать публично, выслушивать и принимать во внимание взгляды других учащихся, преподавателей
Семинар, форум
жить и трудиться в коллективе, дорожить его интересами;
Практическая работа, научно – поисковая работа
соблюдать правила техники безопасности, уметь оказывать доврачебную помощь;
Проблемно – ситуационные моменты
обобщать, систематизировать собранный материал;
Творческая работа (презентация, проект, коллаж)
делать обобщение, выводы при чтении текста, просмотре телепрограмм;
Беседа, рассказ, дискуссия, диспут
подготовить доклад, тезисы, выступление.
 
Разработала: Воронкова Светлана Валерьевна. ГБОУ СПО ПО "Пензенский многопрофильный колледж"





 • Основы предпринимательской деятельности
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.11 Основы предпринимательской деятельности для специальности 09.02.05 Прикладная информатика (по отраслям)
 • Рисунок с основами пластической анатомии
Календарно-тематический план учебной дисциплины ОП.02 Рисунок с основами пластической анатомии для специальности СПО 54.02.08 Техника и искусство фотографии
 • Рисунок с основами пластической анатомии
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.02 Рисунок с основами пластической анатомии для специальности СПО 54.02.08 Техника и искусство фотографии
 • Проектирование и дизайн штор
Модульная рабочая программа курсов "Проектирование и дизайн штор "
 • Перекрой при ремонте и обновлении изделий
Рабочая программа дополнительного профессионального модуля "Перекрой при ремонте и обновлении изделий"
Логин: Пароль: Забыли пароль?Регистрация

Сайт управляется SiNG cms © 2010-2015