Комплект творческих заданий Дисциплина "Обществознание"
Введение
Данные творческие задания предназначены для выполнения на уроках обществознания в группах 2 и 3 курсов очной формы обучения, в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по профессиям:
150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
190629.08 Слесарь по ремонту строительных машин
260807.01 Повар, кондитер
Выполнение этих заданий требует от студентов умений анализировать, рассуждать, доказывать, применять полученные знания в новой ситуации, делает усвоение нового материала более основательным и прочным, формирует творческую личность.
Творческие задания:
1/ Согласны ли вы с высказыванием Ж.Ж.Руссо: «Тысячи путей ведут к заблуждению, к истине – только один».
Аргументируйте свой ответ.
2/ Согласны ли вы с утверждением: «Человек – царь природы»?
Аргументируйте свой ответ.
3/ В чем существенное отличие пчелиных сот от творения архитектора?
4/ Согласны ли вы с автором этих строк:
Я знаю, как на мед садятся мухи,
Я знаю смерть, что рыщет, все губя,
Я знаю книги, истины и слухи,
Я знаю все, но только не себя. (Ф.Вийон)
5/ Рассмотрите несколько высказываний. Есть ли среди них такие, которые являются научно обоснованными?
1. Каждый человек обладает определенным набором генов – носителей
информации.
2. Делая добро другим, ты помогаешь самому себе.
3. Все люди стремятся к материальному достатку.
4. Геомагнитная обстановка влияет на самочувствие людей.
5. От расположения звезд на небе в момент рождения человека зависит
его судьба.
6/ Известны слова поэта: «Нам не дано предугадать, чем наше слово отзовется». (Тютчев)
Как вы думаете, применимы ли они к современным научным исследованиям и их последствиям? Может ли в современных условиях безоговорочно приниматься идея неограниченной свободы исследований?
Приведите примеры.
7/ Сравните две пословицы восточных народов:
А. «Ни один сосуд не вмещает больше своего объема, кроме сосуда знаний, - он постоянно расширяется». (Арабская пословица)
Б. «Мудрец знает, что он много знает, а глупому кажется, что он знает все». (Ассирийская пословица).
Есть ли между ними смысловое сходство? Дополняют они друг друга или нет?
8/ Составьте логическую цепь:
- общая одаренность, свойства личности в целом, природные,
генетические задатки, частные проявления одаренности.
9/ Какую точку зрения вы разделяете? Подберите аргументы в ее защиту.
1/ Человек – венец природы. (Ч.Дарвин.)
2/ Человек – либо еще не установившееся животное, либо –
«халтура природы». ( Ф.Ницше и А.Шопенгауэр)
10/ На чем преимущественно основывается ваша самооценка?
- На том, что я сам о себе думаю.
- На том, что обо мне думают другие.
11/ Как вы думаете, почему легче любить все человечество, чем соседа по
квартире?
12/ Как вы понимаете слова Лисы из сказки «Маленький принц»
А.де Сент-Экзюпери: «Ты всегда в ответе за всех, кого приручил»?
13./ Исчез ли первобытный тип сознания или сохранился в сфере подсознания современного человека? Обоснуйте свой ответ.
14/ Возникновение античного мировоззрения: случайность или закономерность?
15/ Всегда ли следует осуждать пессимистическое мировоззрение?
16/ Что достижимее: единое для всех, целостное мировоззрение или наличие в различных мировоззрениях общих мотивов?
17/ Разделяете ли вы мнение о том, что сегодня в мире резко упала вера в перспективы развития человечества, его возможность построить гармоническое общество?
18/ Экономические и духовные проблемы: что приоритетно для современного человека?
19/ Согласны ли вы, что для достижения высокой политической цели можно использовать любые средства? Обоснуйте свой ответ.
20/ Прочитайте следующую цитату:
«В спорах о политической последовательности слишком часто забывают, что политические средства должны меняться сообразно с изменяющимися событиями». (Ф.Гольцендорф)
Согласны ли вы с автором или нет? Обоснуйте свой ответ на исторических примерах.
21/ Некоторые ученые считают, что использование роботов может привести к
подавлению творческого начала в деятельности человека, снижению его профессионального мастерства.
Как избежать этого? Предложите свои варианты решения проблемы.
22/ Соотносятся ли между собой политика и мораль?
Обоснуйте свой ответ.
23/ Прочитайте два определения:
а/ Главный признак государства - «монополия на принуждение и
насилие». (Т.Гоббс)
б/ Главный признак государства - «монополия на легитимное (законное)
насилие». (М.Вебер)
Какой из них кажется вам более верным? Обоснуйте свой ответ.
24/ «Многопартийность – это благо или зло для общества?»
Обоснуйте свой ответ.
25/ Согласны ли вы? Есть ли здесь рациональное зерно?
«Любите своих врагов, молитесь за тех, кто преследует вас…»
(Евангелие)
26/ Прочитайте эти высказывания. Есть ли в них противоречие или они наоборот имеют что-то общее?
А. «Часто приходится слышать: «Он не нашел себя». Но найти себя невозможно – себя можно только создать». ( Т. Сас)
Б. «Только неглубокие люди знают себя до самых глубин». (О.Уайльд)
В. «Познай самого себя». ( Фалес Милетский)
27/ Русский социолог П.Сорокин считал, что любое общество можно понять и оценить через призму четырех универсальных категорий. Что это, по-вашему, за категории?
А/ Вера, Надежда, Любовь, Человечность;
Б/ производительные силы, производственные отношения, классовая борьба, диктатура пролетариата;
В/ Истина, Красота, Добро, Польза.
Разработала: Кулиева Евгения Евгеньевна, ГАОУ СПО "Волгоградский техникум железнодорожного транспорта и коммуникаций" г. Волгограда
|
УМК школа