УМК СПО
Учебно-методические комплексы
для преподавателей СПО

сайт   сайт УМК школа
  сайт УМК CПО/НПО
  сайт Аттестация

  сайт УМК ВПО

  сайт  Разместить документ
  сайт  Сертификаты участникам





Биология


Методические рекомендации по выполнению самостоятельных работ при изучении учебной дисциплины  «Биология» для профессии среднего профессионального образования 21.01.08 «Машинист на открытых горных работах»

Пояснительная записка
 
В ходе изучения курса «Биология» предусмотрены следующие виды самостоятельной работы студентов: подготовка докладов и рефератов, домашняя работа. Ниже приводятся методические рекомендации по подготовке и структуре докладов и рефератов, требования к оформлению письменных самостоятельных работ, выполнению домашней работы.
I. Доклад
Доклад — это официальное сообщение, которое может быть посвящено заданной теме, содержать описание состояния дел в какой- либо сфере деятельности или ситуации; взгляд автора на ситуацию или проблему, анализ и возможные пути решения проблемы. Доклад может быть устным и письменным. И в том, и в другом случае докладчик представляет тему, развернутую в тексте, аудитории или какому-то определенному лицу.
Для современного представления устного доклада, как правило, составляются тезисы — опорные пункты выступления докладчика (обоснование актуальности, описание сути работы, выводы), ключевые слова, которые помогают логически стройному изложению темы, схемы, таблицы и т.п. В зависимости от ситуации объем тезисов может быть от 1 до 10 страниц. Чтобы выступление было интересным и понятным слушателям, к нему необходимо тщательно подготовиться.
Для удержания внимания аудитории большое значение имеет хорошая речь оратора, а также мимика и жесты, которые должны быть естественными. Так, если оратор переходит от одной мысли к другой, вполне уместна смена движений, жестов; однако чрезмерная подвижность отвлекает от смысла речи.
Письменный доклад должен включать все необходимое, чтобы быть максимально понятным не только лицу, которому он адресован, но и другим людям, которых заинтересует обозначенная в докладе тема. Поэтому письменный вариант доклада отличает более строгий стиль изложения (характерный для документа), нежели в устном варианте.
Структура доклада выглядит следующим образом:
1. Введение
     • Указывается тема и цель доклада.
     • Обозначается проблемное поле, и вводятся основные термины доклада, а также тематические разделы содержания доклада.
     • Намечаются методы решения представленной в докладе проблемы и предполагаемые результаты.
2. Основное содержание доклада
     Последовательно раскрываются тематические разделы доклада.
З. Заключение
     Приводятся основные результаты и суждения автора по поводу
путей возможного решения рассмотренной проблемы, которые могут
быть оформлены в виде рекомендаций.
4. Приложения — пояснительные материалы, которые относятся к рассматриваемой теме, однако, достаточно объемные для включения в основное содержание доклада.
II. Реферат
Под рефератом понимается сжатое изложение в письменном виде содержания какого-либо источника (статьи, книги, раздела книги), в котором даются основные положения источника, фактические сведения и выводы. Цель реферата – донести точку зрения автора источника на рассматриваемую проблему.
Для реферата обычно выбирается источник, который отвечает каким-либо из следующих критериев:
- актуальность темы;
- оригинальность авторской позиции;
- классическое обоснование взгляда на проблему, которое следует знать при профессиональной подготовке;
- недоступность источника (например, книга находится в отделе редкой книги в библиотеке);
- источник опубликован только на иностранном языке.
Следует обратить внимание на то, что реферат – это «текст о тексте», который включает в себя элемент творческой переработки оригинального текста. Реферат поэтому не сводится к простому конспектированию текста источника. Логика изложения реферата должна соответстовать той, которую использует автор.
Структура реферата:
1. Вводная часть, где указывается общая характеристика источника и проблематики:
- название, выходные данные;
- краткая характеристика автора (степень известности, круг интересов, профессиональная специализация);
- обозначение центральной темы источника (основной идеи, проблемы);
- степень актуальности центральной темы для современности;
- реконструкция цели, которую преследовал автор в своей работе;
- ключевые слова, которые использует автор;
- общая характеристика содержания источника.
2. Основное содержание – краткое представление того, о чем идет речь в источнике:
- обозначение проблемы, авторские аргументы, примеры, факты;
- основные позиции, важные для раскрытия темы;
- оригинальность замечания автора по теме;
- заключительные выводы автора.
3. Заключение – выражение позиции автора реферата:
- основные положения, которые нашли отражение в источнике;
- научная ценность источника;
- удобство текста для восприятия;
- ваше отношение к точке зрения автора источника;
 
III. Требования к оформлению письменных работ
На титульном листе должна быть указана следующая информация:
• название учреждения, в котором выполняется данная работа;        '
• для реферата — название источника, по которому он выполнен: автор книги (статьи), название книги (статьи);
• для обзора, доклада, эссе — тема (прописными буквами, без кавычек и точки в конце);
• исполнитель — фамилия, инициалы;
• научный руководитель (если работа выполнена под его руководством);
    место и год написания работы (для доклада — в некоторых случаях указывается дата выполнения работы).
 
На следующей за титульным листом странице указывается содержание работы в виде оглавления, где перечислены все основные разделы работы в порядке их изложения, и соответствующие им в тексте номера страниц.
Переносы слов на титульном листе, в оглавлении, заголовках не допускаются. Расстояние между заголовком основных разделов и текстом должно иметь дополнительный интервал. Текст печатается на одной стороне листа (формат А 4). Размер шрифта — 14; текст набирать через 1,5 интервала.
 
 
IV. Оформление списка литературы
 
При оформлении списка литературы не обязательно разбивать его на книжные, периодические и электронные издания, можно указать все источники подряд, расположив их в алфавитном списке по первым буквам фамилий авторов (обычно библиографическое описание начинается с фамилии).
 
Книги
Для книг нужно указать следующие данные: Автор (авторы), Название, Город и название издательства, год издания, количество страниц, ISBN.
Выглядеть это должно так:
Ахтямов М.К., Лихолетов В.В. Инновационный потенциал вузов в системе формирования конкурентоспособной предпринимательской среды региона: монография. – М.: Креативная экономика, 2008. – 352 с.: ил. ISBN 978-5-91292-036-3
Проще всего посмотреть оборот титульного листа книги, на котором приводится правильная библиографическая запись. Обычно она расположена рядом с кодами УДК и ББК. Если книги под рукой нет, поищите ее в интернет-магазинах вроде Ozon.ru или просто в Яндексе.
 
Периодические издания (журналы)
Для статьи из журнала нужно указать авторов статьи, название статьи, название журнала, год и номер выпуска. Можно указать страницы начала и окончания статьи.
Пример оформления:
Мельников О.Н., Абрамов Е.Г. Почему самые важные активы современных предприятий до сих пор остаются неучтенными? // Российское предпринимательство -2006 – № 6 – с. 55-59.
 
 
 
Электронные источники
 
Для электронных источников нужно указать практически те же данные, что и для журналов: автор, название статьи, название сайта (или раздела сайта), адрес URL и дату обращения. В записи обязательно должен присутствовать текст [Электронный ресурс]
Например:
С. Попов. Финансовая отчетность в эпоху экономики знаний. // Библиотека Креативной экономики. – 2005. [Электронный ресурс]. URL:   creativeconomy . ru / l ibrary/ prd93.php (дата обращения 07.04.2009).
Указывайте не только имя сайта, а всю ссылку полностью, чтобы страницу можно было найти.
Если статья взята из электронного журнала, зарегистрированного в базе данных Информрегистр, то необходимо также указать уникальный шифр статьи, обычно он приводится в каждой статье из такого журнала.
Указывайте адрес страницы полностью, недостаточно указать только адрес сайта. Главный принцип описания – источник должно быть просто найти.
С 1 января 2008 года оформление библиографических ссылок всех типов регламентируется ГОСТ Р 7.0.5-2008. По этой ссылке доступен полный текст документа.

 
Самостоятельная работа обучающихся
 
Раздел 1. Учение о клетке
1.                 Подготовка докладов по темам:
 - Органические вещества растительной и животной клетки.
 - Неорганические вещества клеток растений и животных.
 - Био-, макро-, микроэлементы и их роль в жизни организмов.
 - Практическое значение прокариотических организмов (на примерах конкретных видов).
 - Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира.
2.  Домашнее задание: изучить материал тем «Краткая история изучения клетки» по учебнику: Каменский А. А., Криксунов Е. А., Пасечник В. В., Общая биология. 10-11 классы, (с. 8-11). Ответьте на вопросы:
 - Дайте определение понятий: «Цитология», «Клетка»
- Открытие клетки связано с именами великих ученых, изучавших объекты живой природы с помощью микроскопа. Расскажите об их научном вкладе, сделанном в области изучения клеток:
1) Р.Гук (1635-1703) - 1665 -
2) А. Левенгук (1632-1723) - 1680-
3) Т. Шванн (1810-1881) и М. Шлейден (1804-1881)- 1838-
4) Р. Вихров (1821-1902) - 1858-
5).К. Бэр (1792-1876) - 1830 -
6).С. Навашин (1857-1930) - 1898-
- Сформулируйте основные положения современной клеточной теории.
-   Как вы думаете, какое значение имело открытие клеточной теории для развития современной биологии?
 
           
Раздел 2. Организм. Размножение и развитие организмов
 
1.  Подготовка докладов по темам:
    - Бесполое размножение, его многообразие и практическое использование.
   - Половое размножение и его биологическое значение.
    - Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.
2. Домашнее задание: изучить материал темы «Органогенез», «Дифференцировка клеток»  по учебнику:    Константинов В. М., Резанов А. Г., Фадеева Е.О., Общая биология (с.55-57). Ответить на вопросы:
- Дайте определение понятия «органогенез».
- Дайте определение понятия «дифференцировка».
- В чем принципиальное сходство начальных этапов эмбрионального развития всех живых организмов?
- Какие органы называют гомологичными?
- Приведите примеры гомологичных органов.
- Каково влияние внешних условий на эмбриональное развитие организма? 
 
Раздел 3. Основы генетики и селекции
 
1.                Подготовка докладов по темам:
- Современные представления о гене и геноме.
- Влияние мутагенов на организм человека.   
- Значение генетики для медицины и селекции.
- Биотехнология, ее достижения, перспективы развития.
2. Домашнее задание: изучить материал тем: «Взаимодействие генов», «Сцепленное с полом наследование», «Клонирование животных (проблемы клонирования человека)» по учебнику:   Константинов В. М., Резанов А. Г., Фадеева Е.О., Общая биология (с.72-74). Ответить на вопросы:
- Дайте определение понятия «генотип».
- В чем проявляется независимое наследование признаков?
- Приведите известные вам примеры множественного действия генов.
- Какие хромосомы обеспечивают наследование признаков, сцепленное с полом?
- Назовите наследственные заболевания человека, сцепленные с полом.
 
Раздел 4. Эволюционное учение
 
1.                Подготовка докладов по темам:
   - Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира.
 - Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы.
2.  Домашнее задание: изучить материал темы «Сохранение биологического многообразия как основы устойчивости биосферы и прогрессивного ее развития»по учебнику:   Константинов В. М., Резанов А. Г., Фадеева Е.О., Общая биология  (с.241-246) . Ответить на вопросы:
- Каковы свойства живого вещества как самой активной формы материи во Вселенной?
- Почему человек абсолютно зависим от жизнедеятельности и разнообразия других организмов?
 
Раздел 5. История развития жизни на Земле
 
 Подготовка докладов по темам:
   - Различные гипотезы происхождения жизни.
   - Усложнение живых организмов в процессе эволюции.
   - Современный этап развития человечества.
   - Человеческие расы. Опасность расизма.
 
Раздел 6. Основы экологии
 
1.     Подготовка докладов по темам:
   - Воздействие человека на природу на различных этапах развития человеческого общества.
   - Причины и границы устойчивости биосферы к воздействию деятельности людей.
   - Биоценозы (экосистемы) разного уровня и их соподчиненность в глобальной экосистеме – биосфере.
   - Видовое и экологическое разнообразие биоценоза как основа его устойчивости.
   - Различные экологические пирамиды и соотношения организмов на каждой их ступени.
   - Пути повышения биологической продуктивности в искусственных экосистемах.
   - Сукцессии и их формы.
   - Рациональное использование и охрана (конкретных) невозобновимых природных ресурсов. 
   - Рациональное использование и охрана (конкретных) возобновимых природных ресурсов.
2. Домашнее задание: изучить материал тем: «Причины устойчивости и смены экосистем. Сукцессии», «Глобальные экологические проблемы и пути их решения» по учебнику:  Константинов В. М., Резанов А. Г., Фадеева Е.О., Общая биология  (с.220-223, 245-246) . Ответить на вопросы:
- Какие виды изменений в экосистемах вам известны?
- Приведите пример циклических изменений в экосистеме.
- Приведите пример поступательных изменений в экосистеме.
- Дайте определение понятия «экологическая сукцессия». Приведите пример.
- Назовите и кратко охарактеризуйте глобальные экологические проблемы современности.
 
Раздел 7. Бионика
 
1.                 Подготовка докладов по теме:  «Бионика».
2.                 Домашнее задание: изучить материал темы: «Принципы и примеры использования в хозяйственной деятельности людей морфофункциональных черт организации растений и животных» по учебнику: Константинов В. М., Резанов А. Г., Фадеева Е.О., Общая биология (с. 247-253). Ответить на вопросы:
– Какое значение имеет изучение особенностей строения и жизнедеятельности организмов для научно-технического прогресса?
– Приведите примеры «изобретений» природы, которые еще в древности помогали решать ряд технических задач.
- Какие природные конструкции и формы животных и растений использованы в строительной технике и архитектуре?
- Какие биологические рецепторные и анализаторные системы исследуют ученые для построения их технических моделей?
3.                Подготовиться к зачету, ответив на вопросы:
1.     Основные признаки живого
2.     Уровни организации живой природы
3.     История цитологии
4.     Функции воды и неорганических веществ клетки
5.     Углеводы. Липиды (свойства, биологические функции, потребность подросткового организма)
6.      Белки. Аминокислоты
7.      Нуклеиновые кислоты (ДНК и РНК)
8.     Аденозинтрифосфорная кислота
9.     Строение клеток эукариот
10.                        Особенности строения клеток прокариот. Вирусы
11.                        Обмен веществ и энергии в клетке. Этапы энергетического обмена
12.                        Фотосинтез (световая и темновая фазы)
13.                         Биосинтез белка (транскрипция и трансляция)
14.                        Деление клетки (митоз)
15.                        Формы размножения организмов. Строение половых клеток
16.                        Развитие половых клеток. Мейоз
17.                        Оплодотворение у растений и животных
18.                         Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов
19.                         Генетика. Гибридологический метод изучения наследственности
20.                         Хромосомное определение пола
21.                         Модификационная изменчивость
22.                         Мутационная изменчивость
23.                         Задачи современной селекции
24.                         Методы селекции растений
25.                         Методы селекции животных
26.                         Достижения биотехнологии
27.                         Эволюционные представления в додарвиновский период
28.                         Доказательства эволюции (сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические)
29.                         Основные положения учения Ч. Дарвина
30.                        Вид. Популяция
31.                         Наследственность и изменчивость
32.                         Искусственный отбор
33.                         Формы борьбы за существование
34.                         Естественный отбор
35.                         Приспособленность организмов и её относительность
36.                         Видообразование (географическое и экологическое)
37.                         Биологический прогресс и регресс
38.                         Главные пути эволюции - ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация
39.                         Донаучные и современные представления о происхождении жизни
40.                         Развитие жизни на Земле в архейской, протерозойской, палеозойской, мезозойской и кайнозойской эрах
41.                         Доказательства происхождения человека от животных (сравнительно-анатомические, эмбриологические, сравнение человека и человекообразных обезьян)
42.                          Движущие силы антропогенеза (биологические и социальные)
43.                        Основные этапы эволюции человека (древнейшие, древние и первые современные люди)
44.                         Расы человека (европеоидная, монголоидная, негроидная, австралоидная)
45.                         Задачи экологии.
46.                         Структура экосистемы
47.                         Абиотические факторы среды
48.                         Биотические факторы среды
49.                         Антропогенные факторы
50.                         Смена экосистем
51.                         Экосистемы, создаваемые человеком - агроценозы
52.                         Структура биосферы
53.                         Биомасса поверхности суши и океана
54.                         Круговорот химических элементов (на примере круговорота углерода)
55.                         Взаимодействие популяций разных видов
56.                         Бионика
57.                         Глобальные экологические проблемы и пути их решения («парниковый эффект», истощение озонового слоя, загрязнение Мирового океана, проблемы энергетических ресурсов, утилизация отходов)
58.                         Рациональное использование природных ресурсов
59.                         Меры охраны биосферы
 
Информационное обеспечение
Основные источники:
1. А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Биология: Общая биология. 10–11 классы: учебник. - М.: Дрофа, 2016. - 368 с. ISBN 978-5-358-16091-0.
Дополнительные источники:
1. А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Биология: Общая биология. 10–11 классы: учебник. - М.: Дрофа, 2014. - 368 с. ISBN 978-5-358-11652-8.
2. Константинов В. М., Общая биология: учебник для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования/ В. М. Константинов, А. Г. Резанов, Е.О. Фадеева; под ред. В. М. Константинова.- 8-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2016 – 256 с. ISBN 978-5-7695-7547-1
3. Пономарева И. Н., Корнилова О. А., Лощилина Т. Е. Общая биология, 10 кл., 11 кл., Вентана-Граф, 2015.
4.Иванова Т. В. и др. Общая биология, 10 кл., М.:-Просвещение, 2015.

Разработала: Новикова Алла Васильевна, ОГАПОУ "Губкинский горно-политехнический колледж"








Логин: Пароль: Забыли пароль?Регистрация

Сайт управляется SiNG cms © 2010-2015