|
«Иностранный язык» (немецкий)
Материалы к зачёту по дисциплине: «Иностранный язык» (немецкий) для студентов I курса очной формы обучения специальности: 18.02.09 «Переработка нефти и газа» (базовая подготовка) 18.02.07 «Технология производства и переработки пластических масс и эластомеров» (базовая подготовка) 15.02.07 «Автоматизация технологических процессов и производств» (по отраслям) (базовая подготовка) 15.02.01 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования» (по отраслям) (базовая подготовка) 13.02.11 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) (базовая подготовка) 18.02.06 «Химическая технология органических веществ» (углубленная подготовка)
Материалы к дифференцированному зачёту по дисциплине: «Иностранный язык» (немецкий) предполагают:
- тестовый контроль для проверки уровня усвоения грамматического материала на рекомендуемой программой лексической основе (общеупотребительная лексика);
- чтение текста вслух для проверки техники чтения на рекомендуемой программой лексической основе (общеупотребительная лексика).
Предлагаются 4 варианта. В каждом варианте – текст социокультурной направленности и 9 заданий по практической грамматике немецкого языка. Расчётное время для ответа – 45 минут.
Студент должен знать/понимать:
– значения лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения в рамках изученных тем;
– значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию в рамках изученных тем.
уметь:
чтение
– читать аутентичные тексты разных стилей (страноведческой, социокультурной направленности), демонстрируя слухопроизносительные, а также технические навыки чтения ( правильное произношения; соблюдение ударения и интонации в немецких словах и фразах; совершенствование ритмико-интонационных навыков оформления различных типов предложений (утвердительных, отрицательных, вопросительных, побудительных), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
- распознавать и употреблять в речи на письме лексические единицы, в рамках изученных тем, наиболее распространенные устойчивые словосочетания, реплики - клише речевого этикета, характерные для культуры немецкоязычных стран;
- пользоваться двуязычными словарями;
- распознавать и употреблять в речи и на письме изученные ранее коммуникативные и структурные типы предложения;
- распознавать и употреблять в речи и на письме предложения с конструкциями Ich will/möchte;
- распознавать и употреблять в речи и на письме глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Präsens, Imperfekt, Perfekt, Plusquamperfekt, Futur, системы модальности.
Предложенные задания оцениваются как задания «средней сложности» и рекомендуются к применению в данном учебном заведении.
Разработала: Маркова Светлана Владимировна, Сибирский казачий институт технологий и управления (филиал) ФГБОУ ВО «МГУТУ им. К.Г. Разумовского»
|
|
|