Cамостоятельная работа по теме "Звуковые волны" 

1.     Прочтите 35. стр. 118-120 учебника: «Высота и тембр звука».

2.     Подчеркните нужную вам информацию.

3.     Выполните следующие действия:

 - Зажмите в настольных тисках металлическую линейку и приведите её в колебательное движение, обратите внимание на высоту звука и частоту колебаний.

- Увеличьте или уменьшите длину колеблющейся части линейки.

- Сравните высоту звука и частоту колебаний с результатами предыдущего опыта.

4. Подготовьте текст устного выступления, содержащего ответы на вопросы:

а) Отчего зависит высота звука? б) Что называется чистым тоном?

в) Что такое обертон и тембр звука?

д) Из чего «состоит» музыкальный звук?

5. Кто в полете быстрее машет крыльями: муха, шмель или комар? Как это можно определить?

6. Вливайте струю воды в высокий цилиндрический сосуд. Как изменится высота тона прослушиваемого звука по мере наполнения сосуда? 

1. Прочтите   36, стр. 121-122 учебника: «Громкость звука».

2. Выделите в тексте основные элементы знаний о громкости звука.

3. Слегка ударьте молоточком по ветви камертона. Зафиксируйте уровень громкости звука. Заглушите камертон и ударьте по нему сильнее, чем в первый раз. Как изменилась громкость звука?

4. Подготовьте устный ответ, содержащий ответы на вопросы:

а) Чем определяется громкость звука?

б) В каких единицах измеряется громкость звука?

в) Звук какой громкости вызывает у человека болевые ощущения?

г) Почему в больших городах необходимо принимать меры для уменьшения шумов?

5. Крупный дождь можно отличить от мелкого по более громкому звуку, возникающему при ударе капель о крышу. На чём основана такая возможность?

6. Попробуйте постучать по стене и двери класса с одинаковой силой. В каком случае стук получается более громким?
 

1. Прочитай   37, стр. 121-122 учебника: «Распространение звука».

2. Выделите существенное, главное, объясняющее причину различия скоростей распространения звука в жидких, твердых и газообразных телах

3. Под колокол воздушного насоса поместите будильник и включите воздушный насос. Почему звук исчезает со временем?

4. Подготовьтесь к устному ответу, содержащему ответы на вопросы:

а) В каких средах может происходить распространение звука?

б) Почему звук не распространяется в вакууме?

в) Какие тела – пористые или упругие – лучше проводят звук?

г) Как можно обеспечить звукоизоляцию помещения? Какие материалы для этого используют?

5. Объясните, как слуга из рассказа «Барон Мюнхгаузен» смог узнать, что скороход заснул: «Я позвал своего слугу, того самого, который слышал, как растет трава в поле, и спросил его, не слышал ли он топота ног моего скорохода. Он приложил ухо к земле и сообщил, к моему величайшему горю, что бездельник скороход заснул».

6. Сделайте игрушечный «телефон», состоящий из двух коробок, соединенных натянутой ниткой или проволокой. Почему такое устройство позволяет переговариваться тихим голосом или даже шёпотом на расстоянии в насколько десятков метров? 

1. Прочитайте   38, стр. 124-125 учебника: «Звуковые волны. Скорость звука».

2. Выпишите нужную для вас информацию о скорости звука в различных средах, способах её определения.

3. Объясните опыт:

- если ударить молотком по одному концу длинной металлической трубы (например, водопроводной), то стоящий у другого конца трубы услышит двойной удар. Почему?

4. Подготовьте текст устного выступления, содержащий ответы на следующие вопросы:

а) Каким образом у человека вызывается ощущение звука?

б) Какую волну представляет собой звук, распространяющийся в газах и жидкостях?

в) Как была измерена скорость звука в воде?

г) От чего зависит скорость распространения звука в воде?

5. Герой рассказа О.Генри ударил поросёнка с такой силой, что тот полетел, «опережая звук собственного визга». С какой наименьшей скоростью должен был лететь поросёнок, чтобы описанный случай произошёл в действительности?

6. Почему в туман гудки паровозов, пароходов слышны на более далёком расстоянии, чем в солнечную погоду?