Методическая разработка "Олимпиада по английскому языку" для 4 курсов СПО по следующим специальностям:технология машиностроения, монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования, мехатроника и мобилная робототехника).
Внутриколледжная олимпиада является действенным средством выявления, поддержки и сопровождения большого количества студентов. Олимпиада способствует развитию у обучающихся интереса к самостоятельному изучению языка путем чтения специальной литературы, работы со словарями, справочниками, энциклопедиями.
Использование данной разработки направлено на развитие иноязычной коммуникативной компетенции – языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
- языковая компетенция – отработка языковых средств (фонетических, орфографических, лексических, грамматических) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для училища;
- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка
- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений
- развитие и воспитание у студентов понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Цель и задачи олимпиады
Цель олимпиады – мотивация обучающихся к изучению английского языка; организация и проведение независимого и объективного контроля уровня сформированности навыков и умений в различных видах речевой деятельности.
Задачи олимпиады:
-Выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности.
- Создание необходимых условий для поддержки одаренных детей, в том числе оказание содействия в их интеллектуальном развитии, профессиональной ориентации и продолжении образования.
-Обеспечение мониторинга уровня владения иностранным языком обучающимися различных групп.
Организация и порядок проведения олимпиады.
Ответственные за проведение предметной олимпиады – педагог, преподающий дисциплину.
Содержание олимпиадных заданий и критерии их оценивания (в зависимости от сложности) разрабатываются преподавателем-предметником.
Предметная олимпиада проводится по утвержденному графику в назначенное время в учебный день и по согласованию с руководством общеобразовательного учреждения.
Олимпиаду проводит преподаватель.
Со сроками и порядком проведения предметной олимпиады обучающиеся должны быть ознакомлены не менее чем за 10 дней до ее проведения.
Письменные олимпиадные работы проверяются преподавателем-предметником
Результаты проведенной олимпиады объявляются всем участникам не позднее чем через три дня после ее проведения.
Призерами считаются обучающиеся, занявшие первое, второе и третье места и получившие наибольшее количество баллов за всю работу. При этом могут быть названы участники, набравшие наибольшее количество баллов по самому сложному заданию.
Критерии оценивания конкурсных заданий
За каждый правильно выполненный пункт задания – 2 балла.
За половину выполненного пункта задания – 1 балл.
I. VOCABULARY
Fill in the gaps:
1. __________ to see the new offices yet?
A) Have you had a chance
B) Did you get the possibility
C) Have you got the occasion
D) Do you get the opportunity
A) my decision what to do next
B) my idea what to do next
C) my mind what to do next
D) up my opinion what to do next.
3. I decided to break with him after he had ______to help me when I was in great need:
A) against
B) got rid of
C) given up
D) refused
4. The ______should do more to help homeless people.
A) government
B) punishment
C) development
D) agreement
5. Australian English was formed ______dialect mixture.
A) with
B) by
C) from
D) since
II.GRAMMAR
Fill in the gaps:
6. Alexa ______a model, but not any more.
A) used to being
B) used be
C) used to be
D) used being
7. It's a great pity you didn't come to London with us last summer, As you _____it before, it ______ a wonderful holiday for you.
A) hadn't seen / would have been
B) have never seen / will surely be
C) didn't see / has been
D) haven't seen / was
8. So many unpleasant things ______happen at airports.
A) must
B) can
C) should
D) may
9. January is supposed ______ a cold month of the year.
A) being
B) will be
C) to be
D) to have been
10. Our committee is trying to raise money to buy a new lifeboat. By the end of the year, we _____out 1.000 letters asking for contributions.
A) will send
B) will be sending
C) will have been sending
D) will have sent
E)
III.METALS AND THEIR USE
Read the text:
It is known that metals are very important in our life. Metals have the greatest importance for industry. All machines and other engineering construction have metal parts; some of them consist only of metal parts.
There are large groups of metals:
1) Simple metals- more or less pure chemical elements.
2) Alloys are materials consisting of a simple metal combined with other elements.
About two thirds of all elements found in the earth are metal, but not all metals may be used in industry. Those metals, which are used in industry, are called engineering metals. The most important engineering metal is iron (Fe) which, in the form of alloys with carbon (C) and other elements, finds greater use than any other metal. Metal consisting of iron combined with some other elements are known as ferrous metal; all the other metals are called nonferrous metals. The most important nonferrous metals are copper (Cu), aluminum (Al), lead (Pb), zinc (Zn), tin (Sn), but all these metals are used much less, than ferrous metals, because the ferrous metals are much cheaper.
Engineering metals are used in industry in the form of alloys because the properties of alloys are much better than the properties of pure metals. Only aluminum may be largely used in the form of a simple metal.
People began to use metals after wood and stone, but now metals are more important for our industry than these two old materials. Metals have such a great importance because of their useful properties. Metals are much stronger and harder than wood and that is why some engineering constructions and machines were impossible when people did not know how to produce and how to use metals. Metal is not so brittle as stone, which was the first, engineering material for people. Strength, hardness, and plasticity of metals are the properties, which made metals so useful for industry. It is possible to find some very plastic wood, but it will be much softer than many metals; stone may be very hard, but it is not plastic at all. Only metals have a combination of there three most useful engineering properties.
But it is much more difficult to get the metals from the earth in which they are found than to find some stone or wood, than is why people began to use metals after stone and wood. The first metal, which was produced by the people, was copper; iron was produced much later.
Different metals are produced in different ways, but almost all the metals are found in the form of metal ore (iron ore copper ore, etc.)
The ore is a mineral consisting of a metal combined with some impurities. In order to produce a metal from some metal ore, we must separate these impurities from the metal; that is done by metallurgy.
Complete the sentences using the text:
1. Alloys are materials consisting of a simple metal combined-------------.
2. The most important nonferrous metals are-------------.
3. Metals have a great importance because-----------.
4.Stone may be very hard, but -----------------.
Translate into Russian:
- engineering construction
- pure chemical elements
- combined with some other elements
- properties of alloys
- useful properties
- in different ways
- two thirds of all elements
- one point five two
Разработала: Вербина Ольга Викторовна, ОГАПОУ "Белгородский политехнический колледж"
|
УМК школа