|
Мероприятия по экологическому воспитанию
Формы работы:
* Аукцион экологических знаний; * Встречи со специалистами: охотниками, лесниками, егерями,инспекторами СЭС; * Вечер «Человек и природа»;
* Выставка «Зимний букет»; * Выявление и нанесение на карту участков земли, подверженных эрозии; * Выявление природных объектов, подлежащих охране;
* Выявление, охрана и разведение лекарственных растений; * Дни науки; * Дискуссии: «Можно ли собирать в букеты красивоцветущие растения?»,«Нужны ли заповедники?», «Есть ли в природе вредные животные?»;
* «Живая газета» - «Экологический вестник»; * Защита природной среды (подкормка животных; спасание животных,попавших в беду; борьба с мусором; изготовление кормушек и домиков для птиц, установка табличек в местах распространения охраняемых растений);
* Заочное путешествие по заповедным уголкам мира; * Занятие исторического кружка: «Люблю березку русскую», «Озеленение нашего села и влияние на окружающую среду», «Полезные свойства растений», «Цветочный этикет», «Цветы в нашей жизни», «Экономический ущерб от загрязнения окружающей среды отходами», «Лесная аптека», «Знаешь ли ты корма?», «Праздник земли», «Экология и право»;
* Изучение деятельности природоохранных организаций; * Интеллектуальные марафоны; * Конкурсы плакатов и рисунков «Мир вокруг нас», «Город будущего», «Транспорт будущего», «Человек в подводном мире»;
* Классные часы, беседы, викторины; * Конкурс неоконченного рассказа по экологической тематике (в жанредетектива, приключения, сказки, романа); * Компьютерные игры; * Конкурс «Природа и фантазия»;
* Конкурсы стихов о природе;
* Конкурс песен о природе;
* Лесной карнавал;
* «Музей природы» на столе;
* Научно-практические конференции;
* Озеленение классов и улиц;
* Посещение музея, выставки;
* Познавательные экологические игры: «Робинзоны», «Лесная аптека», «Путешествие на машине Времени в прошлое, настоящее и будущее Земли», Игра-путешествие «Эколог», Экологические игры типа КВН, «Счастливый случай», «Что? Где? Когда?»;
* Предметные семинары;
* Подготовка студентов к олимпиадам различного уровня;
* Программы исследовательской и проектной деятельности под руководством преподавателей;
* Предупреждение дурных поступков в природе и борьбе с ними (участие в «зеленом» патрулях, рейдах в природу);
* Пропаганда и разъяснения идей охраны природы (беседы с товарищами, родителями, взрослыми, изготовление плакатов, выпуск стенгазет, подготовка радиопередач);
* Пресс-бой на темы: «охрана природы в нашей и зарубежных странах»,«Острые экологические проблемы в мире», «Экология и АЭС», «Искусство и природа», «Молодежь и борьба за чистую Землю»;
* Разбивка клумб;
* Сохранение и использование эстетических ценностей природы (сбор природного материала, изготовление панно, поделок из природного материала);
* Стихи и сочинения о природе;
* Составление карты муравейников леса или парка, их охрана;
* Составление экологической карты района, учебного заведения;
* Турнир знатоков житейских премудростей (народных примет,лекарственных растений и др.);
*
Тематические беседы;
* Улучшение природной среды (посадка растений, озеленение склонов,расчистка леса от сушняка);
* Участие в выставках «Природа и фантазия»;
* Участие в районных, городских, республиканских мероприятиях по экологии;
* Устный экологический журнал;
* Учет и закрепление оврагов;
* Фотовыставки;
* Фенологические наблюдения;
* Эколого-познавательные туристические походы;
* Экологические игры на местности;
* Экологическая викторина: «Охраняемые растения», «Заповедные территории», «Редкие и исчезающие животные края», «Предприятия - загрязнители края»;
* Экспедиция в мир разгаданных и неразгаданных тайн природы;
* Экологические экскурсии;
* Экологическая тропа (оборудование и проведение экскурсий);
* Экскурсии в музеи, в природу, на предприятия;
* Экологический вечер;
* Экологический мониторинг (слежение за состоянием воды, воздуха, почвы,растений, животных, почвы в учебном заведении).
Результаты:
Воспитание экологической культуры;
- Воспитание чутких и внимательных к окружающему миру людей, способных удивляться красоте и совершенству природы, ответственных за ее сохранение;
- Достаточное обеспечение необходимой информацией для экологического воспитания обучающихся и педагого;
- Иметь представление об условиях устойчивого состояния экосистем и причинах возникновения экологического кризиса;
- Иметь представление о природных ресурсах России и мониторинге окружающей среды;
- Изучение богатства природного наследия;
- Иметь представление о взаимосвязи организмов и среды обитания;
- Обогащение знанием и опытом общения с природой
- Овладение разнообразными формами и методами поиска знаний, практическими умениями, организаторскими способностями, расширение кругозора.
- Приобретение необходимой физической и моральной закалки, выносливости и мужества в экскурсиях, походах и палаточных лагерях
- Расширение воспитательного и культурного пространства для самореализации, саморазвития экологической культуры обучающихся студентов;
- Развитие физических качеств, выработка у обучающихся потребности в здоровом образе жизни;
- Уметь рационально использовать природные ресурсы;
- Участие в выявлении экологических проблем Родного края;
- Умение применять теоретические знания в решении практических задач;
- Формирование ценностного отношения к своей малой и большой Родине.
|
|
|
УМК школа