Основные

направления

Задачи деятельности

 

Средства

реализации задач

1.Методическая работа

1.Обеспечить теоретическую, методическую и психологическую готовность педагогов к моделированию и построению  планов воспитательной работы в группах

2.Содействовать осознанию педагогами необходимости осуществления педагогической логики в их деятельности на основе системного и личностно – ориентированного подходов в организации учебно – воспитательного процесса

3.Способствовать развитию системного качества в мышлении в действиях педагога.

4.Способствовать приобретению теоретических знаний для проведения психолого – педагогической диагностики с целью изучения личности студента и группы

1.Чтение книг, статей, методических материалов по использованию системного подхода в педагогической деятельности.

2. Консультации

3. Практикумы

4. Круглые столы

2.Психолого – педагогическая диагностика

1.Изучить потребности, склонности, уровень воспитанности и другие личностные характеристики студентов 1 – 4 курсов

2.Определить уровень сформированности классных коллективов, состояние в них деловых и межличностных отношений.

3.Выявить воспитательные возможности родителей

4.Исследовать морально – психологический климат в педагогическом коллективе.

5.Исследовать взаимоотношения «преподаватель-студент»

 

1.Внутриколледжный диагностический мониторинг по проблеме «Уровень воспитанности студентов 1-4 курсов (1 раз в течение уч. года)

2.Диагностические исследования степени развития первичных коллективов (1 раз в течение уч. года)

3.Исследование профессиональной направленности личности педагогов колледжа

4.Исследование морально – психологического климата в педагогическом коллективе

5.Исследование морально – психологического климата в семьях студентов (1 раз каждого учебного года)

3.Изучение и коррекция личности студента

1.Изучить состояние межличностных отношений

2.Изучить причины трудновоспитуемости учащихся

3.Способствовать удовлетворенности учащихся жизнедеятельностью в группе и в колледже

5.Определение путей своевременной коррекции сложившихся недостатков

6.Изучить индивидуальные особенности студента 1 курса

 

1.Комплексное изучение личности обучающегося (по ступеням обучения), сопоставить его развитие, его ценностные ориентиры с моделью идеала выпускника

2.Создание банка методик изучения личности

3.Социометрия

4.Анкетирование «Карта интересов»

5.Практикум «Диагностическая работа «Кто есть кто».

6.Практикум «Этические размышления»:

-        «Для тебя и о тебе»;

-        «Расскажи мне обо мне»;

-        «Что угодно для души».

8.Создание банка данных: неблагополучные семьи; «группы риска»; самооценка и уровень притязаний у подростков.

4.Работа с родителями

1. Организация взаимодействия семьи и колледжа

2.Осуществление дифференцированного подхода в работе с родителями

3.Ознакомление со стилями педагогического общения с родителями

 

1.Семинар - практикум: «Система работы с семьей по реализации программы «Здоровье»

2.Консультация: «
Тематика родительских собраний 1 – 4 курсов»

4.Консультация: «Формы, функции и задачи взаимодействия педагогов и родителей»

5.Работа со студентами

1.Развитие творческого потенциала студента

2.Способствовать становлению здорового образа жизни

3.Определение стратегии индивидуального развития студента

4.Проведение досуговой работы среди студентов

1.Семинары

2.Круглые столы