приобретение необходимых практических навыков по освоению основного вида профессиональной деятельности (ВПД) и формирование профессиональных компетенций (ПК) в сфере профессиональной деятельности в ходе освоения профессионального модуля: ПМ. 01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.

1.      Формирование теоретических знаний, необходимых в процессе изучения ПМ. 01. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.

2.      Формирование представлений об организации мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.

3.      Развитие у студентов умений проектировать и организовывать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.

4.      Формирование умения осуществлять рефлексию своей деятельности.

 

ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие

ПК 1.2. Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом ребенка

ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима

ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии

 

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

 

-        планирования режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников;

-        организации и проведения режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно- гигиенических навыков и укрепление здоровья,

-        организации и проведения утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливающих

-        процедур, физкультурных досугов и праздников в соответствии с возрастом детей;

-        организации и проведения наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении;

-        взаимодействия с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей;

-        диагностики результатов физического воспитания и развития;

-        наблюдения и анализа мероприятий по физическому воспитанию;

-        разработки предложений по коррекции процесса физического воспитания.

-        определять цели, задачи, содержание, методы и средства физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста;

-        планировать работу по физическому воспитанию и развитию детей в соответствии с возрастом и режимом работы образовательного учреждения;

-        организовывать процесс адаптации детей к условиям образовательного учреждения,

-        определять способы введения ребенка в условия образовательного учреждения;

-        создавать педагогические условия проведения умывания, одевания, питания,

-        проводить мероприятия двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники и т.п.) с учетом анатомо-физиологических особенностей детей и санитарно-гигиенических норм;

-        проводить работу по предупреждению детского травматизма: проверять оборудование, материалы, инвентарь, сооружения и т.п. на пригодность их использования в работе с детьми;

-        использовать спортивный инвентарь и оборудование в ходе образовательного процесса;

-        показывать детям физические упражнения, ритмические движения под музыку;

-        определять способы контроля за состоянием здоровья, изменениями в самочувствии каждого ребенка в период пребывания в образовательном учреждении;

-        определять способы педагогической поддержки воспитанников;

-        анализировать проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), мероприятий двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники и т.п.) в условиях образовательного учреждения;

-        теоретические основы и методику планирования мероприятий по физическому воспитанию и развитию детей раннего и дошкольного возраста;

-        особенности планирования режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон) и мероприятий двигательного режима (утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников);

-        теоретические основы режима дня;

-        методику организации и проведения умывания, одевания, питания, сна в соответствии с возрастом;

-        теоретические основы двигательной активности;

-        основы развития психофизических качеств и формирования двигательных действий;

-        методы, формы и средства физического воспитания и развития ребенка раннего и дошкольного возраста в процессе выполнения двигательного режима;

-        особенности детского травматизма и его профилактику;

-        требования к организации безопасной среды в условиях дошкольного образовательного учреждения;

-        требования к хранению спортивного инвентаря и оборудования, методику их использования;

-        наиболее распространенные детские болезни и их профилактику;

-        особенности поведения ребенка при психологическом благополучии или неблагополучии; основы педагогического контроля состояния физического здоровья и психического благополучия детей;

-        особенности адаптации детского организма к условиям образовательного учреждения;

-        теоретические основы и методику работы воспитателя по физическому воспитанию;

-        методику проведения диагностики физического развития детей

Студенты имеют право:

-        по всем вопросам, возникшим в процессе практики, обращаться к администрации, руководителям практики, преподавателям;

-        вносить предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, организации учебной и производственной практики;

-        собирать практические материалы, организовывать разные виды деятельности в соответствии с планов ДОУ.

Студенты обязаны:

-        выполнять правила внутреннего распорядка распоряжения администрации общеобразовательного учреждения, руководителей практики;

-        следить за строгим соблюдением правил техники безопасности и охраны труда, соблюдать нормы педагогической этики;

-        выполнять все виды работ, предусмотренные программой производственной практики;

-        составлять проекты, развернутые планы, конспекты разных видов деятельности, согласовать их с руководителем практики педагогического колледжа;

-        вести дневник практики по установленной колледжем форме;

-        после прохождения практики сдать отчетную документацию.

 

1)     Аттестационный лист;

2)     Лист оценки и самооценки общих компетенций;

3)     Характеристика;

4)     Письменный отчет по итогам практики;

5)     Дневник практики;

6)     Портфолио по практике (в соответствии с рекомендациями).