Производственная практика (учебная практика и практика по профилю специальности) (далее – практика) студентов социально-педагогического колледжа специальности 44.02.01 Дошкольное образование является составной частью основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования (ППССЗ СПО) в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования (ФГОС СПО).

Программа практики студентов - это составная часть ППССЗ СПО, обеспечивающая реализацию ФГОС СПО.

Цель практики – комплексное освоение студентами всех видов профессиональной деятельности по специальности 44.02.01 Дошкольное образование, формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение необходимых умений и опыта практической работы с детьми по специальности.

·                выполнение государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 44.02.01 Дошкольное образование;

·                формирование профессиональной компетентности будущего специалиста дошкольного образования в соответствии с основными видами профессиональной деятельности;

·                развитие у студентов педагогической рефлексии и стремления к самосовершенствованию.

 

В результате выполнения программы практики выпускник должен овладеть общими компетенциями, включающими в себя способность:

•понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

•организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

•оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях;

• осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

• использовать информационно – коммуникативные технологии для совершенствования профессиональной деятельности;

•  работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами;

•  ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса;

•   самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;

• осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий;

•  осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей;

•строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

Выпускник должен овладеть профессиональными компетенциями, соответствующими  основным видам профессиональной деятельности.

• планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие;

• проводить режимные моменты в соответствии с возрастом;

• проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима;

• осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии.

 

• планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня;

• организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста;

• организовывать посильный труд и самообслуживание;

• организовывать общение детей;

• организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование);

• организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста;

• анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.

 

• определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста;

• проводить занятия с детьми дошкольного возраста;

•  осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников;

• анализировать занятия;

• вести документацию, обеспечивающую организацию занятий.

 

• определять цели и задачи и планировать работу с родителями;

• проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка;  

• проводить родительские собрания, привлекать родителей к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательном учреждении;

• оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними;  

• координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой.

 

• разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников;

• создавать в группе предметно – развивающую среду;

• систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов;

• оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений;

• участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.