План практики ПМ.01 ««Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие» специальность 050144 Дошкольное образование
Пояснительная записка к выполнению программы производственной и учебной практики
по ПМ О1 Организация мероприятий, направленных на укрепление
здоровья ребенка и его физическое развитие.
Профессиональная подготовка специалистов дошкольного образования осуществляется путем приобретения практического опыта в процессе практики в рамках профессиональных модулей. Практика проводится согласно «Положения о производственной (профессиональной) практике студентов Слободского государственного колледжа педагогики и социальных отношений» и «Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «18 » апреля 2013 г. № 291
Практика организуется рассредоточено (по неделям) в рамках учебного процесса параллельно с изучением МДК, предусматривая включение студентов в систематическую педагогическую деятельность согласно учебного плана. Это позволяет последовательно и в определенной системе соединять овладение теорией с практической деятельностью будущих воспитателей в образовательных учреждениях.
На основании программы учебной и производственной практикипо специальности 050144 Дошкольное образование, разработанной преподавателями колледжа, нами составлен план практики на один семестр, как одного из этапов работы по освоению профессиональных компетенций (ПК 1.1- ПК 1.4) по ПМ 01 «Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие». Учитывая, что в дошкольном учреждении деятельность детей и воспитателя в режимных моментах не возможна без игровой и трудовой деятельности, а изучение некоторых МДК ПМ 02 согласно учебного плана идет параллельно, то в содержание практики данного семестра включено формирование некоторых профессиональных компетенций из профессионального модуля 02. (ПК 2.1-ПК 2.3)
Воспитатель детей дошкольного возраста должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.
ПК 1.2. Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом.
ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.
ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии.
Цель практики : иметь практический опыт по организации мероприятий, направленных на укрепление здоровья и физическое развитие детей раннего и дошкольного возраста.
План производственной и учебной практики (ПМ 01) Специальность 050144 Дошкольное образование
|
Дата
|
Виды работ
|
Коды формируемых ПК
|
Форма контроля
|
|
1 нед
|
Организационное собрание. Знакомство с планом практики. Права и обязанности практикантов. Ведение документации.
|
|
дневник
|
|
2 нед.
|
1.Знакомство с ДОУ, беседа с заведующей: содержание и режим работы ОУ. Общее знакомство с группами разного возраста. Цели и задачи. Комплектование групп. Помещения, оборудование, сотрудники. Техника безопасности детей и сотрудников. Выполнение Сан Пин в ДОУ.
2.Изучить должностные обязанности воспитателя, помощника воспитателя.
3.Наблюдение и анализ режимных процессов во вторую половину дня в одной возрастной группе: подъем, умывание, кормление, игры, уход детей, взаимодействие с помощником воспитателя. Знакомство с режимом дня.
План анализа режимных процессов:
1. Педагогические и гигиенические условия режима в группе (специфика режима дня, размещение групповой ячейки, оборудование, мебель безопасность детей)
2. Организация и методика подъема, умывания, питания, ухода детей домой с учетом возраста.
4. Распределение обязанностей воспитателя и помощника воспитателя.
5.Условия для самостоятельной деятельности детей (подбор пособий и игрушек, их размещение).
6. Занятость и активность детей в режиме дня.
7. Виды игр детей разного возраста.
8. Эмоциональное состояние.
9. Роль воспитателя в организации режимных моментов
|
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.4
|
Дневник,
анализ
|
|
3нед.
|
1.Наблюдение и анализ сюжетно-ролевой игры во вторую половину дня во всех возрастных группах
2.Наблюдение и анализ театрализованной игры в одной из возрастных групп
План анализа сюжетно-ролевой игры:
1. Использование времени в режиме дня, отведенного для игр.
2. Создание предметно-развивающей среды для игр.
3. Приемы руководства, направленные на обогащение содержания игр.
4. Приемы, побуждающие детей к началу игры.
5. Приемы обучения игровым умениям: введение новых ролей, новых игровых действий, новых игровых ситуаций,.
6. Приемы, направленные на формирование реальных и игровых взаимоотношений.
7. Связь с другими играми
План анализа театрализованной игры
1. Использование времени в режиме дня, отведенного для игр.
2. Создание предметно-развивающей среды для игр.
3. Приемы руководства, направленные на обогащение содержания игр.
4. Приемы, побуждающие детей к началу игры.
5. Приемы обучения театрализованным игровым умениям: упражнения на развитие голоса, мимики, жестов.
6. Приемы, направленные на формирование реальных и игровых взаимоотношений.
7. Связь с другими играми
|
ПК 2.7
|
Портфолио
|
|
3нед.
|
1.Наблюдение и анализ режимных процессов в первую половину дня в разных возрастных группах. (1мл.гр). Участие в совместном медицинском осмотре детей при приеме в группу
Анализ карт здоровья
2. Изучение уровня сформированности культурно-гигиенических навыков детей и заполнить таблицу№1
3. Наблюдение и анализ организации различных видов трудовой деятельности дошкольников во вторую половину дня во всех возрастных группах по самообслуживанию, хозяйственно-бытовой, труд в природе, ручной в форме поручения, дежурства, коллективный труд.
Примерное содержание:
- организация общего или совместного (в зависимости от группы) труда по уборке групповой комнаты или участка, ремонту или подклейке книг, коробок для игр, уходу за посевами и посадками на огороде или цветнике;
- организация индивидуальных и групповых поручений по уборке помещения, игрового уголка, по стирке и глажению кукольного белья, по ремонту игрушек и книг, по изготовлению игрового оборудования для сюжетно-ролевых и дидактических игр, поделок из природного материала, по работе с тканью и деревом в старшей и подготовительной группе, по посадке и уходу за растениями в огороде, цветнике, по уходу за животными;
-организация работы дежурных по столовой, по подготовке к занятиям, по живому уголку.
|
ПК 1.4
ПК 2.7
|
Дневник,
анализ
Портфолио
|
|
5нед.
|
1.Самостоятельное планирование и проведение режимных процессов во вторую половину дня (подъем, закаливающие процедуры, умывание, кормление, творческие игры по развернутому плану, руководство трудом (1мл.гр)
2.Изучение индивидуальных проявлений детей (таблица №2)
Участие в совместном медицинском осмотре детей при приеме в группу
Критерии оценки режима:
-ориентируется в последовательности и длительности режимных процессов
-участвует во всех режимных процессах
-вступает в ситуативный разговор с детьми
-устанавливает деловые отношения с воспитателем и помощником воспитателя
|
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.4
|
Дневник,
самоанализ
|
|
6 нед.
|
1.Наблюдение и анализ режимных процессов во вторую половину дня (2мл. гр),
2.Наблюдение одного из видов закаливания, подвижных игр, упражнений в основных движениях.
3. Наблюдение за состоянием здоровья 1 ребенка, заполнить лист наблюдений за состоянием здоровья детей в период пребывания в детском саду таблица№3
4. Наблюдение и анализ строительных игр в разных возрастных группах
План анализа строительной игры:
1. Выбор темы постройки.
2. Показ отдельных способов конструирования.
3. Использование дополнительного материала и игрушек для оформления построек.
4. Обучение конструированию по чертежам, рисункам, фотографиям, по заданным условиям
План анализа закаливания, упражнений в основных движениях:
- способы закаливания, их назначение
- методика организации основных движений с детьми данного возраста :этап обучения, методы и приемы
План анализа подвижной игры:
1. Предложение игры.
2. Объяснение правил.
3. Контроль за выполнением обучающих задач.
4. Поддержание интереса к игре (усложнение правил).
5. Организованное окончание игры.
|
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.4
ПК 1.4
ПК 2.7
|
Дневник,
анализ
|
|
7нед.
|
Самостоятельное планирование и проведение режимных процессов во вторую половину дня (подъем, закаливание, умывание, кормление), организация и проведение творческих игр и игр с правилами, разных видов труда (2мл. гр)
Проведение совместной сюжетно-ролевой, строительной, дидактической, театрализованной игры в своей возрастной группе: изготовление совместно с детьми оборудования для сюжетно-ролевой игры; создание игровых ситуаций с помощью игрушек в игровом уголке.
|
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 2.2
ПК 2.1
|
Портфолио
|
|
8 нед.
|
1.Наблюдение и анализ режимных процессов в первую половину дня (ср.гр).
2.Наблюдение и анализ дидактических игр
3.Наблюдение и анализ наблюдений на прогулке в разных возрастных группах
План анализа дидактической игры:
1. Предложение игры.
2. Объяснение правил.
3. Контроль за выполнением обучающих задач.
4. Поддержание интереса к игре (усложнение правил).
5. Организованное окончание игры.
План анализа наблюдения:
-цели и задачи наблюдения сформулированы на основе требований ФГТ, программы
- форма организации
-оборудование и материалы в наблюдении использованы в соответствии с имеющимися реальными условиями ДОУ
- приемы мотивации детей;
-соответствие структуры наблюдения требованиям (тема, цель, вопросы, худ. слово); формулировка вопросов соответствует теме, возрасту;
-методы и приемы обучения определены с учетом поставленных задач, возраста детей, формы организации;
-приемы оценки деятельности детей
|
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 2.7
|
Дневник,
анализ
|
|
9нед.
|
Самостоятельное планирование и проведение режимных процессов, игр, труда, прогулки в первую половину дня (ср. гр)
Распределение студентов по парам по возрастным группам.
|
ПК 1.1
ПК 1.2
|
Портфолио
|
|
10 нед
|
Наблюдение и анализ гимнастики и физкультурных занятий в разных возрастных группах
План анализа
-ясность и аргументированность изложения результатов наблюдения за организацией утренней гимнастики и физкультурного занятия;
- соответствие инструкции к выполнению задания. (см. инструктивный лист)
План анализаутренней гимнастики:
- соответствие содержания гимнастики требованиям к возрасту, нагрузке, структуре;
- разнообразие упражнений;
- рациональный подбор инвентаря;
- правильность показа и точность использования терминологии;
- разнообразие методов и приемов руководства;
- дозировка упражнений;
План анализафизкультурного занятия:
- соответствие содержания занятия задачам и возрастным особенностям детей;
- структура, нагрузка;
- выбор способов организации детей в основных движениях;
- разнообразие и рациональное использование средств и инвентаря;
- ясность и аргументированность речи, точность использования терминологии
- методы и приемы обучения ;
-физическая нагрузка ;
|
ПК 1.4
|
Дневник.
анализ
|
|
11нед
|
Самостоятельное планирование и проведение первой студенткой режимных процессов (утренний прием, гимнастика, умывание, кормление, игры, труд, укладывание на сон), наблюдения на прогулке, НОД по физвоспитанию (по конспекту) в своей возрастной группе в первую половину дня.
|
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
|
Портфолио, дневник
|
|
12нед
|
Самостоятельное планирование и проведение второй студенткой режимных процессов в своей возрастной группе в первую половину дня : утренний прием, умывание, гимнастика, игры, укладывание на сон, прогулку, НОД по физвоспитанию(по конспекту)
|
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
|
Портфолио, дневник
|
|
13нед.
|
Самостоятельное планирование и проведение первой студенткой режимных процессов в первую половину дня (утренний прием, гимнастика, игры, труд, укладывание на сон, прогулка , НОД по физвоспитанию (по плану) в своей возрастной группе
|
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
|
Дневник. план
|
|
14нед.
|
Самостоятельное планирование и проведение второй студенткой режимных процессов в первую половину дня (утренний прием, умывание, гимнастика, игры, труд, укладывание на сон, прогулка, НОД по физвоспитанию (по плану) в своей возрастной группе.
|
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ПК 2.1
ПК 2.2
ПК 2.3
|
Дневник, план
|
|
15 нед.
|
Наблюдение и анализ физкультурных занятий с использование спортивных упражнений, игр в разных возрастных группах
План анализа (см. выше)
|
ПК 1.4
|
Дневник, анализ
|
|
16 нед.
|
Самостоятельное планирование и проведение режимных процессов в первую половину дня (утренний прием, умывание, кормление, игры, труд, гимнастика, укладывание на сон), прогулка, НОД по физвоспитанию на воздухе в своей возрастной группе в первую половину дня (первая студентка)
|
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ПК 2.1
ПК 2.2
|
Портфолио
|
|
17 нед
|
Самостоятельное планирование и проведение режимных процессов в первую половину дня (утренний прием, умывание, кормление, игры, гимнастика, укладывание на сон), прогулка, НОД по физвоспитанию в своей возрастной группе (первая студентка)
|
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ПК 2.1
ПК 2.2
|
Портфолио
|
|
18 нед.
|
Наблюдение и анализ физкультурных досугов в разных возрастных группах.
Критерии оценки для наблюдения физкультурных досугов:
- подготовка воспитателя к спортивному досугу;
- соответствие содержания досуга требованиям к возрасту, нагрузке, структуре;
- разнообразие упражнений;
- разнообразие и рациональный подбор инвентаря;
- точность использования терминологии и объяснения заданий;
-разнообразие методов и приемов руководства; их соответствие задачам досуга
- создание положительных эмоций у детей;
- ясность и аргументированность изложения результатов наблюдения за проведением физкультурного досуга.
|
ПК 1.4
|
Дневник.
анализ
|
|
19нед.
|
Самостоятельное планирование и проведение режимных процессов, игр, утренней гимнастики, физкультурного досуга, прогулки в первую половину дня (первая студентка).
2. Самостоятельное проведение физкультурных досугов в соответствии с возрастом детей (первая студентка).
3. Участие в мероприятиях по проведению диагностики результатов физического воспитания в одной из возрастных групп
|
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ПК 2.1
ПК 2.2
ПК 1.4
|
Портфолио,
отзыв
Протоколы
|
|
20нед.
|
1.Самостоятельное планирование и проведение режимных процессов, игр, прогулки во вторую половину дня, (вторая студентка).
2. Самостоятельное проведение физкультурного досуга вторая студентка).
Критерии оценки по организации физкультурного досуга (см. выше)
3. Оформление результатов диагностики по физическому воспитанию. в одной из возрастных групп
4. Подготовка отчётов по практике, оформление документации
|
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ПК 2.1
ПК 2.2
ПК 2.3
|
Портфолио,
Отзыв
Протоколы
|
|
21 нед
|
Самостоятельное планирование и проведение режимных процессов (утренний прием, умывание, кормление, игры, труд,гимнастика, укладывание на сон), наблюдение на прогулке НОД по физвоспитанию с использование спортивных упражнений. игр в своей возрастной группе в первую половину дня (вторая студентка)
|
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ПК 2.1
ПК 2.2
ПК 2.3
|
Портфолио
|
|
22нед.
|
Оформление отчетной документации, оценочных листов. Смотр отчетной документации. Подведение итогов практики.
|
|
|
Отчетная документация по ПМ 01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие:
1)Дневник
2)Аттестационный лист, заверенный заведующей ДОУ и руководителем практики
3) Портфолио:
· Протокол наблюдения за сформированностью КГН у детей одной возрастной группы
· Протокол наблюдения за индивидуальными проявлениями детей одной возрастной группы
· Лист наблюдений за состоянием здоровья детей в период пребывания детей в детском саду
· Организация взаимодействия воспитателя с медперсоналом алгоритм (таблица №4)
· Конспекты режимных процессов в первую и вторую половину дня для одной возрастной группы (2).
· Конспекты утренней гимнастики в двух возрастных группах (2)
· План прогулки в одной возрастной группе (1)
· Рекомендации для родителей по вопросам физического воспитания и развития детей
· Конспект физкультурного занятия с самоанализом проведенной работы (2)
· Конспект физкультурного занятия с использованием спортивных упражнений, спортивных (подвижных игр) -1
· Конспект спортивного досуга с отзывом ДОУ (1)
· Результаты проведенной диагностики в виде графиков, протоколов, фотографий
· Разработка закаливающих мероприятий (1 на выбор студента: комплекс гимнастики после сна, вариант закаливающих процедур).
Критерии оценки отчетной документации:
- соблюдение требований к оформлению;
- полнота, содержательность и своевременность представленных материалов;
- творческий подход (наличие материалов, подтверждающих эффективность работы студента на практике: презентация, отзыв, фотографии)
- ясность и аргументированность изложения результатов практики
Автор: Коробова Татьяна Васильевна, КОГОБУ СПО "Слободской государственный колледж педагогики и социальных отношений"
|
УМК школа