УМК СПО
Учебно-методические комплексы
для преподавателей СПО

сайт   сайт УМК школа
  сайт УМК CПО/НПО
  сайт Аттестация

  сайт УМК ВПО

  сайт  Разместить документ
  сайт  Сертификаты участникам





Циклы дисциплин > Практика > Конструирование, моделирование и технология швейных изделий
• Использование дифференцированного подхода на занятиях учебной практики 
Методические рекомендации для преподавателей профессиональных модулей и мастеров производственного обучения по использованию дифференцированного подхода на занятиях учебной практики по профессиональному модулю ПМ.01 «Моделирование швейных изделий»
• Использование дифференцированного подхода на занятиях учебной практики по ПМ2 
Методические рекомендации для преподавателей профессиональных модулей и мастеров производственного обучения по использованию дифференцированного подхода на занятиях учебной практики по профессиональному модулю ПМ.02 «Конструирование швейных изделий»
• Моделирование швейных изделий 
Рабочая программа учебной практики ПМ. 01 Моделирование швейных изделий Специальность: 262019 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий
• Моделирование швейных изделий 
Рабочая программа производственной практики ПМ. 01 Моделирование швейных изделий Специальность: 262019 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий
• Моделирование швейных изделий 
Рабочая программа учебной и производственной практик по профессиональному модулю ПМ.01 Моделирование швейных изделий для специальности среднего профессионального образования 29.02.04 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий
• Рабочая программа учебной практики по профессиональному модулю ПМ. 02 Конструирование швейных издели 
Рабочая программа учебной практики по профессиональному модулю ПМ. 02 Конструирование швейных изделий
• Технология текстильных изделий 
Рабочая программа учебной практики для специальности 29.02.05. Технология текстильных изделий (по видам - ткацкое производство)



Логин: Пароль: Забыли пароль?Регистрация

Сайт управляется SiNG cms © 2010-2015