|
Организация различных видов деятельности и общения детей
Контрольно-оценочные средства профессионального модуля ПМ 02. Организация различных видов деятельности и общения детей специальность 44.02.01.Дошкольное образование
Общие положения
2. Результаты освоения модуля, подлежащие проверке на экзамене (квалификационном)
3. Оценка освоения теоретического курса профессионального модуля
3.1. Вопросы и типовые задания для оценки освоения МДК. 02.01. Организация игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста
Структура дифференцированного зачёта.
Вопросы к дифференцированному зачёту по МДК. 02.01.
Теоретические и методические основы игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста.
Практические задания к дифференцированному зачёту по МДК. 02.01.
Теоретические и методические основы игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста.
3.2. Вопросы и типовые задания для оценки освоения МДК. 02.02. Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников
Структура дифференцированного зачёта.
Вопросы к дифференцированному зачёту по МДК. 02.02. Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников
Типовые задания для оценки освоения МДК 02.02.
Задания к дифференцированному зачёту по МДК.02.02.
3.3. Вопросы и типовые задания для оценки освоения МДК 02.03: Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста.
Структура дифференцированного зачёта.
Вопросы к дифференцированному зачёту по МДК 02.03.
Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста.
Задания к дифференцированному зачёту по МДК 02.03. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста.
3.4. Вопросы и типовые задания для оценки освоения МДК 02.04:
Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству.
Структура дифференцированного зачёта.
Структура дифференцированного зачёта.
3.5. Типовые задания для оценки освоения МДК 02.05.
Дифференцированный зачет состоит из трех этапов
3.6. Вопросы и типовые задания для оценки освоения МДК. 02.06. Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста
Структура дифференцированного зачёта.
Вопросы к дифференцированному зачёту по МДК. 02.06.
Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста
Типовые задания для оценки освоения МДК 02.06.
Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста
Задания к дифференцированному зачёту по МДК.02.06.
4. Требования к дифференцированному зачету по производственной практике
4.1. Форма аттестационного листа
5. Структура контрольно-оценочных материалов для экзамена (квалификационного)
Оценка подготовленного продукта/осуществленного процесса:
Защита портфолио
Критерии оценки
Оценка портфолио
Разработала: Лариса Васильевна, Куриленко Наталья Анатольевна, Хропко Галина Сергеевна, Коневникова Лариса Алекссевна, Автушенко Алла Николаевна, Матвеенко Елена Александровна, Бычкова Галина Стефановна, Виленская Ира Львовна, ГБОУ СПО "Клинцовский социально-педагогический колледж"
|
|
|
УМК школа