|
Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного воз
Методические указания по организации самостоятельной работы по МДК "Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста" студентов специальностей 44.02.01 Дошкольное образование
Содержание
- Введение
- Тематический план
- Тема 3. Творческая сюжетно-ролевая игра
- Тема 4. Театрализованная игра
- Тема 5. Строительная игра
- Тема 6. Дидактическая игра
- Тема 7. Игрушка в детском саду
- Тема 8. Теоретические основы и методика планирования и диагностики игровой деятельности детей
- Вопросы к зачету
- Тематика курсовых работ
Введение
Междисциплинарный курс Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 44.02.01 Дошкольное образование, согласно которому данный МДК входит в профессиональный модуль 02. Организация различных видов деятельности дошкольников.
Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы МДК: максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 час;
самостоятельной работы обучающегося 39 часов.
Данные методические указания предназначены для организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов, изучающих данный курс.
В результате освоения МДК обучающийся должен уметь:
- определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства игровой деятельностью детей;
- играть с детьми и стимулировать самостоятельную игровую деятельность детей;
- использовать прямые и косвенные приемы руководства игрой;
- анализировать проведение игры и проектировать ее изменения в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей группы;
В результате освоения МДК обучающийся должен знать:
- теоретические основы и методику планирования игровой деятельности детей;
- сущность и своеобразие игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста;
- содержание и способы организации и проведения игровой деятельности дошкольников;
- теоретические основы руководства игровой деятельностью детей;
- способы диагностики результатов игровой деятельности детей.
В результате освоения МДК обучающийся должен иметь опыт:
- планирования игровой деятельности детей;
- организации и проведения творческих игр (сюжетно-ролевых, строительных, театрализованных и режиссерских) и игр с правилами (подвижные и дидактические);
- наблюдения и анализа игровой деятельности детей;
- наблюдения за формированием игровых умений;
- разработки предложений по коррекции организации игровой деятельности детей
В результате освоения междисциплинарного курса у обучающегося должны формироваться общие компетен¬ции (ОК):
- ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
- ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
- ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
- ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
- ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
- ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
- ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
- ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
- ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.
В результате освоения междисциплинарного курса у обучающегося должны формироваться профессиональные компетен¬ции (ПК):
- ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня.
- ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста.
- ПК 2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.
- ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.
- ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.
- ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
- ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
- ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.
По МДК по окончании обучения основной формой контроля является дифференцированный зачет. В данных методических указаниях предлагается перечень вопросов к зачету. В целях формирования навыков учебно-исследовательской деятельности организуется курсовое проектирование студентов. В указаниях предлагаются примерные темы курсовых работ.
Разработала: Деветьярова Ольга Николаевна КОГПОБУ Слободской колледж педагогики и социальных отношений
|
|
|
УМК школа