|
Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах
Методические указания по организации самостоятельной работы по МДК "Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах" студентов специальностей 44.02.01 Дошкольное образование
Содержание
- Введение
- Тематический план
- Тема 2. Методические основы организации обучения дошкольников
- Тема 3. Особенности проведения НОД в разных возрастных группах
- Тема 4. Основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе
- Тема 5. Виды документации, обеспечивающей организацию НОД, требования к ее оформлению
- Тема 6. Требования к содержанию и уровню подготовки детей дошкольного возраста.
- Вопросы к зачету
- Тематика курсовых работ
Введение
Междисциплинарный курс Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 050144 Дошкольное образование, согласно которому данный МДК входит в профессиональный модуль 03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы МДК: максимальной учебной нагрузки обучающегося 99 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 66 часов;
самостоятельной работы обучающегося 33 часа.
Данные методические указания предназначены для организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов, изучающих данный курс.
В результате освоения МДК обучающийся должен иметь практический опыт:
- определения целей и задач обучения, воспитания и развития личности до¬школьника при составлении конспектов занятий, экскурсий, наблюдений;
- составления конспектов занятий с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников;
- организации и проведения групповых и индивидуальных занятий по различным
- разделам программы;
- организации и проведения коррекционной работы с детьми, имеющими трудно¬сти в обучении;
- проведения диагностики и оценки результатов воспитания, обучения и развития
- дошкольников на занятиях с учетом возрастных и индивидуальных особенно¬стей;
- составления психолого-педагогической характеристики ребенка;
- оформления документации.
В результате освоения междисциплинарного курса обучающийся должен уметь:
- определять цели обучения, воспитания и развития личности дошкольника в за¬висимости от формы организации обучения, вида занятия и с учетом особенно¬стей возраста;
- формулировать задачи обучения, воспитания и развития личности дошкольника в соответствии с поставленными целями;
- оценивать задачи обучения, воспитания и развития на предмет их соответствия поставленной цели;
- использовать разнообразные методы, формы и средства организации деятельно¬сти детей на занятиях;
- составлять программу работы с одаренными детьми в соответствии с индивиду¬альными особенностями развития личности ребенка;
- определять способы коррекционно - развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
- использовать технические средства обучения (ТСО) в образовательном процес¬се;
- отбирать средства определения результатов обучения, интерпретировать ре¬зультаты диагностики.
В результате освоения междисциплинарного курса обучающийся должен знать:
- основы организации обучения дошкольников;
- особенности психических познавательных процессов и учебно-познавательной деятельности детей дошкольного возраста;
- структуру и содержание примерных и вариативных программ дошкольного об¬разования;
- теоретические и методические основы воспитания и обучения детей на заняти¬ях;
- приемы работы с одаренными детьми;
- способы коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
- основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе;
- требования к содержанию и уровню подготовки детей дошкольного возраста;
- диагностические методики для определения уровня умственного развития до¬школьников;
- требования к составлению психолого-педагогической характеристики ребенка;
- педагогические и гигиенические требования к организации обучения на заняти¬ях, при проведении экскурсий и наблюдений;
- виды документации, требования к ее оформлению.
В результате освоения междисциплинарного курса у обучающегося должны формироваться общие компетен¬ции (ОК):
- ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
- ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
- ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
- ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
- ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
- ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
- ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
- ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
- ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.
В результате освоения междисциплинарного курса у обучающегося должны формироваться профессиональные компетен¬ции (ПК):
- ПК 3.1. Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста.
- ПК 3.2. Проводить занятия с детьми дошкольного возраста.
- ПК 3.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результа¬ты обучения дошкольников.
- ПК 3.4. Анализировать занятия.
- ПК 3.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий.
По МДК по окончании обучения основной формой контроля является дифференцированный зачет. В данных методических указаниях предлагается перечень вопросов к зачету. В целях формирования навыков учебно-исследовательской деятельности организуется курсовое проектирование студентов. В указаниях предлагаются примерные темы курсовых работ.
Разработала: Деветьярова Ольга Николаевна КОГПОБУ Слободской колледж педагогики и социальных отношений
|
|
|
УМК школа