|
300-летие, со дня рождения М.В.Ломоносова.
Методическая разработка конференции, посвящённой 300-летию, со дня рождения М.В.Ломоносова.
Конференция явилась результатом проектно-исследовательской деятельности обучающихся.
Цели и задачи:
- формирование учебно-познавательных и информационных компетенций;
- стимулировать интерес обучающихся к жизни и творчеству М.В.Ломоносова;
- способствовать развитию навыков исследовательской деятельности;
- формировать умения обучающихся работать в группах, развивать навыки взаимодействия и взаимопомощи, толерантного общения;
- продолжить формирование опыта работы с источниками различного типа, в том числе с Интернет- ресурсами;
- систематизировать и презентовать результаты познавательной деятельности.
Оборудование:
- компьютер, экран, проектор, на столах - таблицы с названием групп, портрет М.В.Ломоносова, стенгазеты «Мозаика Ломоносова», «Стихи земляков Ломоносова», высказывания о М.В.Ломоносове, материалы презентаций к докладам.
Ожидаемый результат:
- у обучающихся вырабатываются и развиваются специфические умения и навыки создания и защиты презентаций;
- формируется способность сотворчества;
- развивается умение эффективного поиска необходимой информации при работе с источниками различного типа;
- у обучающихся появляется желание и умение проявить себя.
Критерием проявления компетентности является достижение обучающимися положительного для себя результата.
Этапы работы над проектом.
|
Этапы и цели.
|
Деятельность преподавателя.
|
Деятельность обучающихся.
|
Формирование компетенций.
|
|
1.Эмоционально- мотивационный
Обеспечение рабочей обстановки, психологически подготовить обучающихся к предстоящей деятельности.
|
Обсуждение с обучающимися возможных тем.
|
Активное обсуждение и предложение своих вариантов тем.
|
Эмоционально-психологические
|
|
2. Организационно-деятельностный
Формирование интереса к изучаемой теме. Обеспечение мотивации и принятия обучающимися учебно-познавательной деятельности; актуализация опорных знаний и умений.
|
Помощь в подборе материала для докладов и презентаций.
|
Поисковая деятельность, информирование друг друга о ходе работы.
|
Учебно-познавательные, социальные
|
|
3.Этап теоретического моделирования.
Цель: обмен информацией, проявление терпимости к другим мнениям и позициям.
|
Формулировка проблемы;
Руководство деятельностью обучающихся; консультации при подготовке сообщений; презентаций.
|
Слушают, делают необходимые записи; анализируют подобранный материал;
Работа творческих групп.
|
Компетенции самосовершенствования
|
|
4. Творческий этап.
Формирование коммуникативных умений, умения делать выводы; умение добывать информацию из разнообразных источников и обрабатывать её с помощью современных компьютерных технологий; умение самостоятельно конструировать свои знания; формулировать и решать проблему.
|
Руководство деятельностью обучающихся;
консультации при подготовке презентаций и оформлении стенгазет.
|
1. Подготовка результатов работы творческих групп.
2. Публичная презентация проектной работы.
3. Коллективное обсуждение проектной работы
4. Оформление стенгазет.
|
Творческие.
|
|
5. Этап самосовершенствования.
Рефлексия. Оценить деятельность обучающихся.
|
Оценить деятельность обучающихся - оценка преподавателя работы каждой проектной группы; дать анализ и оценку успешности достижения цели
|
Оценка руководителя группы деятельность каждого участника
Самооценка и взаимооценка обучающихся в ходе подготовки проекта и его защиты.
Выступление на конференции.
|
Компетенции самосовершенствования
|
Автор: Ванина Наталья Викторовна, Карпухина Лараса Николаевна, ОГБОУ СПО "Агротехнологический техникум г.Кораблино"
|
|
|
УМК школа