УМК СПО
Учебно-методические комплексы
для преподавателей СПО

сайт   сайт УМК школа
  сайт УМК CПО/НПО
  сайт Аттестация

  сайт УМК ВПО

  сайт  Разместить документ
  сайт  Сертификаты участникам










Слово живое и мертвое


Методическая разработка внеклассного мероприятия  по культуре речи,  посвященного  Году культуры.
Тема: «Слово живое и мертвое»

Цель: познакомить обучающихся с основными требованиями к культуре речи. Вырабатывать навыки яркой, красивой и выразительной речи в общении с людьми. Развивать речевую культуру обучающихся, познавательный интерес к литературе, к русскому языку.
Задачи:
·        воспитывать любовь и уважение к родному языку, прививать интерес к литературе, к языку;
·        воспитывать негативное, отрицательное отношение к использованию в речи слов ненормативной лексики;
·        провести анкетирование с целью выявления отношения обучающихся к употреблению в речи слов ненормативной лексики и распространенности употребления нецензурных слов и выражений в молодежной среде.
     Используемое оборудование: ноутбук, проектор, отрывок документального фильма «Тайна воды» и «Тайна мира» с Анной Чапман, видеоролик из киножурнала «Ералаш»(выпуск №1 «Ну почему мы так говорим»), подборка книг о культуре поведения и общения, плакаты.
     Ход мероприятия:
 Организационный момент:  Ведущий обращает внимание присутствующих на высказывания, пословицы, поговорки, стихи, написанные на плакатах.
Ведущий: Талантливый педагог В.А.Сухомлинский писал:
«Слово – тончайшее прикосновение к сердцу; оно может стать и нежным, благоуханным цветком, и живой водой, возвращающей веру в добро, и острым ножом, ковырнувшим нежную ткань души, и раскаленным железом, и комьями грязи…»
Студент 1: Много слов на земле.
Есть дневные слова.                                                                                                              В них весеннего неба сквозит синева.
Есть слова – словно раны, слова – словно суд.
С ними в плен не сдаются и в плен не берут.
Словом можно убить, словом можно спасти.
Словом можно полки за собой повести.
Словом можно продать, и предать, и купить.
Слово можно в разящий свинец перелить.
Ведущий: И.С.Тургенев призывал : «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нашими предшественниками»                                                                                                             - Что значит «беречь язык?» От кого его беречь? Разве у языка есть враги? Оказывается есть. И враги эти – слова- паразиты, бранные слова. Слушая, как сегодня разговаривают на улицах, и не только на улицах, понимаешь, что русский язык сейчас как никогда находится в большой опасности. Культивируются косноязычие и сквернословие.
Все мы часто слышим такие выражения и слова, как: так сказать, ну, в общем, это, это самое, короче говоря, вот, как бы, как его, типа и т.д. это и есть слова – паразиты, которые загрязняют нашу речь. О человеке, их употребляющем, хочется сказать: «Сказал так много, но ничего не сказал». Сленг также не способствует украшению нашей речи.
-Посмотрите отрывок из «Ералаша» и выскажите свое мнение. 
Демонстрируется 1 выпуск киножурнала «Ералаш» «Ну почему мы так говорим?»
- А вам, ребята, всё понятно в этом диалоге?
(Студенты высказывают свое мнение об употреблении сленга в речи).
 
Студент -2: Но, пожалуй, самым страшным врагом нашего языка является матерная брань. Так же, как алкоголизм и курение, сквернословие сначала, когда ещё можно остановиться, не сказать, не произнести, - безусловно, порок. Потом, постепенно, незаметно сквернословие становится болезнью. Человек уже не может построить элементарное предложение, не употребив плохих слов.
Студент – 3: Грех сквернословия осуждён на Карфагенском соборе (правило 71): «Непотребными словами оскорбляют честь матерей семейств и целомудрие других. Сквернослов уподобляется чудовищу, когда перед словом «мать» представляет себе понятие только о блуде, издевается, будучи сам рождён и воспитан матерью. Матерщинник – богохульник».
Студент -1: А знаете ли вы, какова история происхождения матерных слов? К сожалению, они имеют исконно-русские корни. В Древней Руси мат являлся не чем иным, как заклинанием, формулой против нечистой силы. Через матерную брань люди вступали в общение с нечистой силой, как бы настраиваясь на их волну, призывая их в свою жизнь. Но все знали, что детей бранить нельзя матом, они будут мучимы бесами. Материться дома нельзя: бесы будут жить в этом жилище. Также нельзя было ругаться в лесу – леший может обидеться, на берегу речки или озера – оскорбится водяной. Где же человеку можно было выругаться, выплеснуть из себя всю злость. Оставалось одно место – поле. Отсюда и выражение – «поле брани».
Студент -2: Если же посмотреть на историю происхождения и значения слова «мат» в изначальном варианте, то оно означает «крик», громкий голос в значении звукоподражательном. А подражание было звукам животных в брачный период. В Древней Руси считалось неприличным уподобляться скоту и орать благим матом о том, что принадлежало к сфере интимных отношений. Мат – отголосок ритуального колдовского проклятия, противоположность молитвы.
Студент -3:На Руси до середины 19 века сквернословие не только не было распространено, но очень долго являлось уголовно наказуемым. Позднее сквернословящего человека подвергали публичной порке. При Петре 1 была выпущена книга «Юности Честное Зерцало», где писалось, что приличное поведение людей может быть признано лишь при полном воздержании от бранной ругани.
Студент -1:Скверное слово – чёрная энергия, несущая уничтожение. Что это так, сомневаться не приходится, потому что учёные неоднократно доказывали губительное влияние сквернословия на состояние растений, животных, человека.
В конце 20 века за научное доказательство взялся сотрудник Института проблем управления РАН, биолог Пётр Гаряев. Он создал аппарат, который переводил человеческие слова в электромагнитные волны, а затем исследовал, как эти волны влияют на молекулы наследственности- ДНК. Учёный решил проверить, как отражаются на живом организме злые и добрые слова.
Студент -2: Выяснилось: некоторые слова страшнее мин: они «взрываются» в генетическом аппарате человека, искажают его наследственные программы, вызывают мутации и в конце концов приводят к вырождению. Во время сквернословия корёжатся и рвутся хромосомы. Экспериментировать на людях, подвергая их длительной ругани, слишком жестоко, поэтому проводили опыты на семенах растения арабидопсис. В течение нескольких недель регулярно магнитофон поблизости от них «начитывал» грубые фразы. В результате большинство семян погибли, а выжившие стали генетическими уродцами. Но когда тот же самый магнитофон воспроизвёл тёплые, добрые слова – аппарат зафиксировал изменения структуры молекул ДНК. Разорванные спирали срастались, семена ожили и взошли, а в контрольной группе они так и остались мёртвыми.
Студент -3: Казалось бы, от растений до людей – огромная разница, но исследования показали: генетические аппараты всех живых существ работают по каким-то универсальным пока ещё не разгаданным законам.
Обидные колючие замечания глубоко ранят человека. Обида приводит к стрессам, стресс – к нервным расстройствам, а те – к совершенно конкретным болезням: экземам, язве желудка, анорексии или булемии, вплоть до инфаркта, инсульта и   рака.
Ведущий: Посмотрите отрывок из фильма «Тайна мира», который убедит вас в могуществе слова, в отрицательном влиянии сквернословия на здоровье человека. (Беседа после демонстрации отрывка из фильма.)
Студент-1:Доктор биологических наук академик двух российских академий  Пётр Гаряев подчеркивает: «Надо помнить, что любое произнесённое слово — волновая генетическая программа, которая влияет на живой организм». При помощи словесных мыслеобразов человек созидает или разрушает свой наследственный аппарат.
Ведущий : Итак, мы убедились, что грубые слова, в том числе мат опасны для здоровья, он не только способствует снижению интеллекта, провоцирует преступления, создаёт иллюзию вседозволенности, обворовывает нас духовно, унижает и оскорбляет, но и калечит людские судьбы, приводит к раннему старению и преждевременной смерти.
Слово педагога-психолога. Анализ результатов анкетирования студентов с сопровождением слайд-презентацией.
 А теперь давайте посмотрим, как обстоят дела со сквернословием у наших студентов. С целью определения отношения к употреблению ненормативной лексики и степени распространенности ее применения в речи студентов, была разработана анкета, состоящая из 10 вопросов. В анкетировании приняли участие более 50 человек, из них юношей- 31 и 20 девушек, в возрасте от 15 до 19 лет. В ходе анкетирования нами получены следующие результаты:
На вопрос анкеты «Знаете ли Вы историю происхождения слов ненормативной лексики («мата»)?», 18 человек (35,2%) ответили, что знают и 32 респондента (62,7%) дали отрицательный ответ.                                 
На второй вопрос анкеты «Как Вы относитесь к употреблению нецензурных выражений девушками?», вариант ответа «положительно» дали 3 человека 5,8%, вариант «отрицательно» у 36 (70,5%) опрошенных и безразличны к данному вопросу 12 (23,5%) студентов.
Результаты ответов на третий вопрос «Как Вы считаете, может ли юноша употреблять нецензурные выражения в общении с девушкой?» показали, что девушки более категоричны и считают недопустимым употребление «мата» в общении с ними, большинство юношей склоняются к мнению, что в некоторых случаях они могут употреблять нецензурные выражения при девушках. Итак ответ «нет, не может» дали 29 (56,8%) человек, ответ «может» - 2 (3,9%) и вариант «в некоторых случаях может» выбрали — 20 (39,2%) респондентов, из них 14 юношей и 6 девушек.
На следующий вопрос анкеты: «Как часто Вы сами употребляете слова ненормативной лексики («мат») в своей речи?», респонденты дали такие ответы: «очень редко» - 21 человек (41%), «не употребляю» - 4 (7,8%), «иногда употребляю»- 22 человека (43,1%) и вариант «часто употребляю» выявлен у 4 студентов (все юноши) (7,8%).
На шестой вопрос анкеты «С какого возраста Вы заметили за собой использование в речи слов ненормативной лексики («мата»)?» получены следующие результаты: до 10 лет заметили за собой употребление в речи нецензурных выражений -7 человек и это -13,7%, до 15 лет — 15 респондентов (29,4%), после 15 лет стали применять «мат» в своей речи 27 человек, что соответствует 52,9%, и 2 человека отметили, что не применяют в своей речи слов ненормативной лексики.
Результаты ответов на вопрос «Какие из перечисленных ситуаций провоцируют Вас на употребление слов ненормативной лексики («мата»)?» показали, что большинство студентов выражается «матом» в ситуации гнева — 23 человека (45%), ситуация конфликта провоцирует 14 студентов (27%), «мат» как ответ на «мат» применяют 13 опрошенных (25,4%), за компанию с друзьями слова ненормативной лексики применяют 8 человек (15,6%), любые ситуации могут быть провоцирующими для 9 респондентов (17,6%).
Результаты ответов на следующий вопрос «Считаете ли Вы употребление ненормативной лексики проявлением агрессии?» говорят о том, что большинство студентов понимают эмоциональную сущность ненормативной лексики, однако большинство из них выбрали ответ «иногда» - 24чел. ( 47%), не считают «мат» проявлением агрессии 10 человек (19,6%) и однозначно считают нецензурные выражения проявление агрессии 17 человек (33,3%).
На вопрос анкеты «Как в Вашей семье относятся к употреблению слов ненормативной лексики («мата»)?», большинство студентов ответили «отрицательно» - 34 человека ( 66%), 12 человек (23,5%) выбрали вариант «могут наказать», и по 2 человека ( по 4%) выбрали варианты «положительно» и «сами употребляют».
Последний вопрос анкеты «Хотели бы Вы избавиться от употребления ненормативной лексики?» показал, что только 22человека (43,1%) желают избавиться от употребления ненормативной лексики, 14 человек (27,4%) затрудняются дать ответ на данный вопрос, а, следовательно, склоняются больше к отрицательному ответу, 4 человека (7,8%)не желают отказываться и 10 человек (19,6%)ответили, что не употребляют слов ненормативной лексики, что не соответствует ответам на пятый вопрос анкеты, т. к.             «не употребляю» ответили, только 4 человека. Данные результаты еще раз подтвердили актуальность затронутой темы, очень надеемся, что в дальнейшем вы пересмотрите свое отношение к употреблению слов ненормативной лексики, будете чаще задумываться о смысле сказанных вами слов и их влиянии на вас и окружающих вас людей.
Ведущий: Мы не властны над речью других, но над собственной речью мы властны; это наше зеркало, и пусть оно не будет грязным. Также хотелось бы дать вам несколько полезных советов.
Студент 1.   Совет №1. Для повышения речевой грамотности больше читайте. Особенно важно, чтобы вашим постоянным чтением стали лучшие произведения отечественной и мировой литературы. Давно и мудро сказано: «Можно научиться хорошо говорить, читая тех, кто хорошо писал».
Студент 2.       Совет №2. Пользуйтесь словарями! Их много, и задачи у них разные. О значении и употреблении слов вы узнаёте из толкового словаря русского языка. О правилах написания слов - из орфографического словаря. Сделать свою речь богаче, ярче помогает словарь синонимов. А если вы интересуетесь происхождением слов, то на помощь приходит этимологический словарь. Кроме словарей, к вашим услугам многочисленные книги по этике и культуре речи. Читай, не ленись!       
Студент 3.         Совет №3.  Не давайте слову опережать мысли. Подумайте до того, как скажете. В наших словах и интонациях выражено не только видение вещей и явлений, но и наше отношение к людям. Чёрствое, грубое слово, брань обижают, оскорбляют. Давайте же уважать друг друга. Не будем сквернословить и грубо выражаться.
1-й студент: Известный французский писатель-моралист 17 столетия Франсуа де Ларошфуко писал: “Юношам часто кажется, что они естественны, тогда как на самом деле они просто невоспитанны и грубы”.
2-й   студент: Древний философ Аристотель утверждал: “Из привычки, так или иначе, сквернословить развивается и склонность к совершению дурных поступков”. Опасайтесь сквернословия, ведь оно как ржа разъедает душу. Опасайтесь в своей речи изобилия слов паразитов и жаргона.
3-й студент: Французский писатель Никола Шамфор говорил: “ В серьезных делах люди выказывают себя такими, какими им подобает выглядеть; в мелочах – такими, какие они есть”.
1-й студент: А вот что говорил о вежливости великий испанский писатель Сервантес: “Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость”.
Ведущий: Посмотрите отрывок из фильма «Тайна воды» - еще одно подтверждение влияния на человека слов, музыки, ведь человек                                     на 75-90% состоит из воды.(Беседа после демонстрации отрывка из фильма)                                                                                                              -Не скупитесь на добрые слова, каждое слово взвешивайте!                                Когда ты хочешь молвить слово,
Мой друг, подумай – не спеши.
Оно бывает то сурово,                                                                                                     То рождено теплом души…

Звучит песня Булата Окуджавы « Пожелание друзьям»  («Давайте восклицать…») в исполнении студентов под гитару.
 Ведущий: Задумайтесь над тем, что ни одно слово, вылетевшее из наших уст, не проходит бесследно. Что любая фраза может стать роковой. Помните народные пословицы, несущие многовековую мудрость:
” Слово не воробей, вылетит – не поймаешь”, “Язык твой - враг твой”, “Слово- серебро, молчание- золото”.
Нам не дано предугадать, как наше слово отзовется,
И нам сочувствие дается, как нам дается благодать… (Ф.И.Тютчев)
Поэтому не бросайтесь словами… Мы должны трепетно, бережно относиться к тому, что мы произносим каждый раз. Для этого введено понятие культура речи, т.е. её правильность, подчинение нормам устного и письменного литературного языка. Под культурой речи подразумевается умение правильно говорить, ясно, чётко, точно и коротко излагать свои мысли. Давайте будем следить за своей речью, не будем разрушать себя и своё будущее.
Итак, наша встреча подошла к концу. Как же с вами попрощаться? Пожалуй, удобно сделать это при помощи стихотворения С. Я. Маршака «Пожелание друзьям», ведь пожелание принадлежит культуре речи, речевому этикету:
Желаю вам цвести, расти,
Копить, крепить здоровье.
Оно для дальнего пути –
Главнейшее условие.
Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у вас,
И сердце умным будет.
Вам от души желаю я,
Друзья, всего хорошего.
А всё хорошее, друзья,
Даётся нам недёшево.
Список используемой литературы
 
 
1.     Головин Б. Н. Основы культуры речи. [Текст] // Б.Н. Головин. 2 изд.,- М., 1988.
2.     Гольдин В. Е. Речь и этикет [Текст] // В. Е. Гольдин. - М.: Просвещение, 1983.
3.     Костомаров В. Г. Культура речи и стиль. [Текст] // В.Г. Костомаров. - М., 1960.
4.     Розенталь Д. Э. А как лучше сказать? [Текст] // Д.Э. Розенталь. М.: Просвещение, 1979.
5.     Розенталь Д. Э., Теленкова М. В. Словарь трудностей русского языка [Текст] // Д.Э. Розенталь, М.В. Теленкова — М.: Айрис-пресс, 2002. 
6.     Скворцов Л. И. Правильно ли мы говорим по-русски? [Текст] // - М.: Знание, 1980.
7.     Успенский Б.А. Избранные труды. Т.2. [Текст] // Б.А. Успенский— М., 1994.
Разработали: Силаева Татьяна Сергеевна, Рылова Елена николаевна, ГОУ СПО ОГТК





 • Организация бухгалтерского учёта в банках
Рабочая программа дисциплины ОП.03 Организация бухгалтерского учёта в банках для специальности 38.02.07 Банковское дело
 • Организация бухгалтерского учёта в банках
Курс лекций по дисциплине «Организация бухгалтерского учёта в банках»
 • Биология
Тестовые задания для контроля уровня усвоения учебного материала по дисциплине "Биология" для специальности 15.02.12 «Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования (по отраслям)»
 • Современные подходы в преподавании математики
Статья «Современные подходы в преподавании математики»
 • Документационное обеспечение управления
Календарно-тематический план по учебной дисциплине "Документационное обеспечение управления" по специальности 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте
Логин: Пароль: Забыли пароль?Регистрация

Сайт управляется SiNG cms © 2010-2015