1.1. Краткая характеристика и область применения программы
Программа курсов разработана для обучения взрослых людей- осознавших смысл жизни, своего места в социуме, получившие высшее профессиональное образование, но испытывающих затруднения в решении круга учебно-воспитательных задач для повышения эффективности своей деятельности. Программа позволяет слушателям осознать учебную цель, организовать свою учебную деятельность и обеспечивает контроль результатов обучения на курсах. Программа практикоориентирована: содержит психолого-педагогические тесты (для рефлексии профессионального опыта слушателя), задания практической направленности ( самостоятельная работа по формированию учебно-методического комплекта дисциплины или МДК), расширяет возможность изучения опыта работы коллег, содержит практические советы по работе с родителями и организации профессионального роста педагога.
Программа предназначена к использованию на курсах ДПО для педагогов, начинающих работать в колледже.
1.2. Цели и задачи обучения на курсах – требования к результатам освоения программы:
Цель:
Оказание адаптационной помощи молодым педагогам к требованиям по релизации учебно-воспитательного процесса по ФГОС в колледже
Задачи:
1. Разработать учебно-методический комплект учебной дисциплины или профессионального модуля по профилю деятельности педагога в соответствии с локальными актами колледжа;
2. Закрепить знания слушателей по конструированию учебного занятия классического и развивающего типов;
3. Познакомить слушателей с опытом творческого развития студентов в колледже;
4. Раскрыть возможности профессионального роста педагога в колледже;
5. Рассмотреть практику использования психолого-педагогической и воспитательной составляющих в профессиональном обучении.
В результате освоения программы курсов слушатель должен уметь:
· Применять традиционные и инновационные технологии в организации учебного процесса;
· Создавать учебно-планирующую документацию в соответствии с локальными актами колледжа;
· Создать портфолио педагога
В результате освоения программы курсов слушатель должен знать:
· Биологические и социальные аспекты развития обучающегося подросткового возраста;
· Составляющие модели выпускника среднего профессионального образования;
· Структуры уроков классические и развивающего типа обучения;
· Основные задачи работы классного руководителя;
· Условия повышения квалификации педагогического работника
1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы курсов:
максимальной учебной нагрузки слушателя 72 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки слушателя 36 часов;
самостоятельной работы слушателя 36 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ программы курсов
2.1. Объем и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
72
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
36
|
|
в том числе:
|
|
|
Практические занятия
|
8
|
|
Самостоятельная работа слушателя (всего)
|
36
|
|
Аттестация в форме зачета
|
2.2.
Тематический план и содержание курсов ДПО по становлению мастерства молодых педагогов
|
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Вводное занятие
|
Содержание учебного материала
Цели и задачи курса. Составляющие модели выпускника среднего профессионального образования. Виды профессиональной деятельности преподавателя СПО. Методика выявления профессиональной мотивации педагога и уровня его самооценки. Карта профессионально значимых личностных качеств преподавателя. Локальные акты. Должностные инструкции.
|
3
|
2
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа №1:
Создание портфолио педагога
|
3
|
|
Тема1. Проектирование учебного занятия
|
Содержание учебного материала
Характеристика репродуктивных, проблемных, проблемно-развивающих методов обучения. Модель современного урока с позиций системного, личностно-ориентированного и деятельностного подходов. Требование к современному уроку( проблемность, развитие творческого профессионального мышления, учет индивидуальных особенностей обучающихся, организация деятельности, правильная постановка и реализация дидактических целей, реализация методической структуры). Уровни усвоения учебного материала(ученический, алгоритмический, творческий, эвристический). Классические и нетрадиционные типы уроков. Уроки развивающего типа. Использование интерактивных методов обучения про изучении нового, на практических и лабораторных занятиях, внеаудиторной самостоятельной работе
|
4
|
2
|
|
Практическое занятие №1 Разработка своей системы контроля знаний и умений обучающихся
|
2
|
|
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа
№2 Составить типологическую схему деловой игры
№3 Охарактеризовать приемы синквейна, разбивки на кластеры, коннективизма, фокус-группы
|
6
|
|
Тема 2. Комплексное учебно-методическое обеспечение учебного процесса
|
Содержание учебного материала:
Нормативная и учебно-методическая документация . Изучение локального положения колледжа по формированию фонда оценочных средств. Учебно-методическая литература. Методические указания для выполнения практических и лабораторных занятий. Методические рекомендации к выполнению внеаудиторной самостоятельной работы. Фонд оценочных средств. Учебно-наглядные пособия
|
6
|
2
|
|
|
|
Практическое занятие №2 Создание методических указаний к лабораторным и практическим занятиям
Практическое занятие №3 Разработка заданий для внеаудиторной самостоятельной работы
Практическое занятие №4 Создание фонда оценочных средств учебной дисциплины и ПМ
|
6
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа:
№4 Освоить методику постановки целей к разным структурам учебных занятий
№5 Завершение работы по созданию методических указаний к лабораторным и практическим занятиям
№6 Завершение работы создания заданий для внеаудиторной самостоятельной работы
№7 Разработать методику средств стимулирования оценки обучающихся
№8 Завершение работы по созданию фонда оценочных средств по направлению деятельности преподавателя.
|
12
|
|
Тема 3. Творческое развитие обучающихся
|
Содержание учебного материала:
«Круглый стол» по обмену опытом работы
Формы творческого развития обучающихся. Обучение исследовательской работе в ходе подготовки к научно-практической конференции «От знаний – к творчеству». Развитие технического творчества студентов колледжа. Реализация проектной деятельности в подготовке и проведении фестиваля иностранного языка и «Литературной гостиной». Опыт работы с обучающимися по защите курсовых проектов.
|
3
|
2
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа:
№9 Подготовить перечень заданий для исследований студентами в рамках внутренних и городских конкурсов по преподаваемым дисциплинам и профессиональным модулям
|
3
|
|
Тема 4.Самообразование преподавателя
|
Содержание учебного материала
Выбор темы для самообразования педагога. Составление рецензий, аннотаций. Подготовка статей к публикации. Авторское право. Повышение квалификации педагога. Подготовка к аттестации (знакомство с положениями прохождения атестации на соответствие занимаемой должности и повышение квалификационного разряда, таблицы для аттестации)
|
3
|
2
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа:
№10 Заполнить макеты таблицы для аттестации педагога
|
3
|
|
Тема 5. Психологические аспекты обучения
|
Содержание учебного материала
Психологические особенности подростков.Проблемы подросткового возраста (биологические и социальные аспекты развития). Причины возникновения девиантного поведения подростков. Диагностические методики изучения: студенческого коллектива, личности и межличностных отношений в группе. Психолого-педагогические приемы эффективного общения с подростками. Способы реагирования на немотивированную агрессию. Снятие эмоционального напряжения учителя. Профессиональное выгорание педагога
|
3
|
1
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа:
№11 Тестирование и обработка результатов в учебной группе «Диагностика личностного роста»
№12 Разработать физические упражнения для снятия стрессового состояния преподавателя
|
3
|
|
Тема 6.Работа классного руководителя
|
Содержание учебного материала
Роль классного руководителя в реализации воспитательного процесса в студенческой группе.Структура педагогической деятельности куратора. Задачи, права и обязанности классного руководителя. Планирование воспитательной работы. Задачи работы классного руководителя по годам обучения. Организация студенческого коллектива. Методические особенности подготовки и проведения классного часа, оценка его результативности. Изучение эффективности воспитательного процесса в студенческой группе. Организация работы с родителями.
Зачет
|
3
|
2
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа:
№13 Составить план работы классного руководителя с группой на учебный год
|
3
|
|
|
Максимальная учебная нагрузка
Обязательная аудиторная нагрузка
Самостоятельная учебная нагрузка
|
72
36
36
|
|
3. Условия реализации программы курсов
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы курсов требует наличия кабинета с комплектом аппаратуры для демонстрации презентаций.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству слушателей;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных и раздаточных дидактических материалов;
- презентации по темам программы;
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Правительство г. Москвы, Департамент семейной и молодежной политики г. Москвы Конвенция о правах ребенка
2. Алексеева Л.Н., Зайцева Е.Л., Устиловская Новые педагогические технологии М.: Центр «Школьная Книга», 2001
3. Баранцева Д.В.Сборник материалов по профилактике негативных проявлений среди обучающихся ОУ СПО М.:ДОгМ УМЦ по ПО, 2013
4. Сибирская М.П. Педагогические технологии М.: 2002
Дополнительные источники:
1. Андреева В.А., Пастухова И.П. Классный руководитель в среднем специальном учебном заведении. Методическое пособие для слушателей курсов повышения квалификации педагогических работников, М.: 2006
2. Сергеева Т.А.,Уварова Н.М. Проектирование учебного занятия, М.: Институт развития ПО, 2000
3. Симонов В.П. Диагностика личности и деятельности преподавателя и обучаемых,М.:Серия Педагогический менеджмент, 2005
4. Щепотин А.Ф. Комплексное учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в средних профессиональных учебных заведениях, М.: Министерство образования РФ, Институт проблем развития СПО, 2003
4.Контроль и оценка результатов освоения программы курсов
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
1
|
2
|
|
Умения:
|
|
|
Применять традиционные и инновационные технологии в организации учебного процесса;
|
Результаты выполнения задания практического занятие №1и внеаудиторных самостоятельных работ №2,3
|
|
Создавать учебно-планирующую документацию в соответствии с локальными актами колледжа;
|
Представление готового продукта при выполнении работы практических занятий №2, №3 и внеаудиторных самостоятельных работ №4,№5,№6,№8
|
|
Создавать портфолио педагога
|
Защита презентации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы №1
|
|
Знания:
|
|
|
Биологических и социальных аспектов развития обучающегося подросткового возраста;
|
Результаты тестирования и представление комплекса упражнений для педагога при выполнении заданий внеаудиторных самостоятельных работ №11,№12
|
|
Составляющие модели выпускника среднего профессионального образования;
|
|
|
Структуры уроков развивающего типа обучения;
|
Результаты выполнения заданий внеаудиторных самостоятельных работ №2, №3,№9
|
|
Основные задачи работы классного руководителя
|
План работы классного руководителя при выполнении задания внеаудиторной самостоятельной работы №13
|
|
Обеспечение профессионального роста
|
Представтение таблиц при выполнении задания внеаудиторной самостоятельной работы №10
|
Разработали: Давыденко Ольга Алексеевна, Селиванова Наталья Владимировна, Лобанова Надежда Георгиевна, ГБОУ СПО Колледж связи №54
