Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине ОП. 02 Латинский язык в ветеринарии по специальности СПО 111801 Ветеринария
Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины ОП. 02 Латинский язык в ветеринарии. КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме экзамена. КОС разработаны на основании положений: ОПОП СПО 111801 Ветеринария; программы учебной дисциплины «Латинский язык в ветеринарии».
2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
|
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
|
Основные показатели результатов подготовки
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
Уметь:
читать слова и словосочетания латинского языка с соблюдением правил;
орфографически правильно писать анатомо-гистологические и клинические термины;
применять латинскую ветеринарную терминологию в профессиональной деятельности;
выписывать рецепты.
Знать:
знать латинский алфавит, правила произношения букв, дифтонгов и буквосочетаний;
знать правила постановки ударения в латинских и греческих словах;
основные характеристики частей речи латинского языка: имен существительных и прилагательных, глаголов, причастий, числительных, местоимений, местоименных, наречий, союзов, префиксов, предлогов; управление предлогов;
правила фонетики;
принципы словообразования;
систему латинских склонений;
бинарную номенклатуру;
правила заполнения рецептов.
|
правильное чтение слов и словосочетаний латинского языка с соблюдением правил;
орфографически правильное написание анатомо-гистологических и клинических терминов;
правильное применение латинской ветеринарной терминологии в профессиональной деятельности;
выписка рецептов.
знание латинског алфавита, правил произношения букв, дифтонгов и буквосочетаний;
правильная постановка ударения в латинских и греческих словах;
определение основных характеристик частей речи латинского языка: имен существительных и прилагательных, глаголов, причастий, числительных, местоимений, местоименных, наречий, союзов, префиксов, предлогов;
формулирование правил фонетики;
знание принципов словообразования;
определение системы латинских склонений;
знание бинарной номенклатуры;
выписка рецептов.
|
устные опросы, тестирование, терминологический диктант, экзамен
|
3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля
|
Наименование элемента умений и знаний
|
Виды аттестации
|
|
Текущий контроль
|
Промежуточная аттестация
|
|
З-1 знать алфавит, правила произношения букв, дифтонгов и буквосочетаний;
|
+
|
+
|
|
З-2 знать правила постановки ударения в латинских и греческих словах;
|
+
|
+
|
|
У-1 уметь читать слова и словосочетания латинского языка с соблюдением правил;
|
+
|
|
|
У-2 уметь писать на слух и по памяти латинские слова (термины).
|
+
|
|
|
З-3 знать правила оформления и выписывания рецепта;
|
+
|
|
|
З-4 знать стандартные рецептурные выражения и уметь ими пользоваться при оформлении рецепта.
|
+
|
+
|
|
У-3 уметь образовывать термин с заданным значением;
|
+
|
+
|
|
У-4 уметь переводить термин с латинского языка на русский.
|
+
|
+
|
|
З-5 знать грамматические свойства глагола и уметь определять начальную форму, спряжение глагола, уметь образовывать повелительное и сослагательное наклонение глаголов;
|
+
|
+
|
|
З-6 знать грамматические свойства существительных и уметь склонять существительные по числам и падежам;
|
+
|
+
|
|
З-7 знать грамматические свойства прилагательных и уметь склонять прилагательные по числам и падежам;
|
+
|
+
|
|
У-5 уметь согласовывать существительные и прилагательные;
|
+
|
|
|
З-8 знать способы словообразования и различать словообразовательные морфемы;
|
+
|
|
4. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений
Содержание учебного материала по программе УД
Тема 1.1. Фонетика. Латинский алфавит. Классификация звуков: гласные, согласные. Произношение гласных и согласных.
Тема 1.2. Дифтонги и звукосочетания. Долгота и краткость гласных
Тема 2.1. Имена существительные и словообразование. Общие сведения об именах существительных: род, число, падеж.
Тема 2.2. Словарная форма именных частей речи
Тема 2.3. Имена существительные первого, второго склонения
Тема 3.1. Имена прилагательные и словообразование. Имена прилагательные первого, второго и третьего склонений
Тема 3.2. Согласование прилагательных первого, второго склонения с существительными всех пяти склонений.
Тема 4. Бинарная терминология
Тема 5. Глаголы и их спряжение
Тема 6. Причастие как часть речи
Тема 7. 1. Префиксы. Значение греческих и латинских приставок
Тема 8. 1. Местоимения, числительные, наречия, союзы, предлоги.
Тема 9. Понятие о рецептуре как о документе. Структура рецепта
|
Содержание учебного материала по программе УД
|
Тип контрольного задания
|
|
З1
|
З2
|
З3
|
З4
|
З5
|
З6
|
З7
|
З8
|
У1
|
У2
|
У3
|
У4
|
У5
|
|
|
Тема 1.1.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
Тема 1.2.
|
5
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
4
|
|
|
|
Тема 2.1.
|
|
|
|
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2.2.
|
|
|
|
|
|
1,2
|
|
|
|
5
|
4
|
|
|
|
|
Тема 2.3.
|
|
|
|
|
|
1,2
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
Тема 3.1.
|
|
|
|
|
|
1,2
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
Тема 3.2.
|
|
|
|
|
|
1,2,
3
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
Тема 4.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1,2
|
|
|
Тема 5.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1,2
|
|
4
|
|
|
|
|
Тема 6.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1,2
|
|
|
|
2
|
|
|
Тема 7. 1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2,5
|
4
|
|
1
|
|
|
Тема 8. 1.
|
2
|
|
|
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
2
|
|
|
2
|
|
Кодификатор типов контрольного задания:
|
Функциональный признак оценочного средства (тип контрольного задания)
|
Метод/форма контроля
|
Код контрольного задания
|
|
Аналитическое задание
|
самостоятельная работа, домашнее задание
|
1
|
|
Упражнения по отработке фонетических, грамматических, словообразовательных навыков
|
контроль выполнения упражнений
|
2
|
|
Тест, тестирование
|
выполнение тестов по теме
|
3
|
|
Диктант
|
терминологический диктант
|
4
|
|
Устный опрос
|
контроль навыков чтения и письма, контроль лексического минимума, зачёт по контрольным вопросам
|
5
|
5. Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации
|
Содержание учебного материала по программе УД
|
Тип контрольного задания
|
|
З1
|
З2
|
З3
|
З4
|
З5
|
З6
|
З7
|
З8
|
У1
|
У2
|
У3
|
У4
|
У5
|
|
|
Тема 1.1.
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1.2.
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2.3.
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3.1.
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3.2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
Тема 5.
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 9
|
|
|
3
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по дисциплине
«Латинский язык в ветеринарии».
(Комплект материалов для оценки сформированности компетенций по учебной дисциплине в форме экзамена.)
Количество вариантов: 3.
Условия выполнения задания: выполнить тестирование.
Вариант 1
1. Определите, как читаются выделенные гласные буквы:
1) ligamentum 3) foetu 2) aer s 4) oxygenium 5) nervus
2. Укажите слово, в котором сочетание «ti» читается как русское «ци»:
1) mixtio 2) ostium 3) operatio 4) combustion 5) digestio
3. Отметьте, сколько букв в латинском языке:
1) 20 2) 25 3) 22 4) 28 5) 26
4.Найдите слово с правильно проставленным ударением и правильным чтением: philosophus
1) phĭ -lōs-ōp-hūs (ПХИЛОСОПХУС)
2)phīl-ŏ-sŏ-phūs (ФИЛОСОФУС)
3)phĭ –lŏ-sŏ-phūs (ФИЛЁЗОФУС)
3) phĭ –lŏ-sōph-ūs (ФИЛЁСОФУС)
5.Где падает ударение в следующих словах:
1) cervix 2) cauda 3) animal 4) patella 5) cervicalis
6. Укажите слово, в котором ударение падает на второй слог от конца слова:
1) medicamentum 2) ostium 3) forma 4) tempus 5) labium
7. Определите род существительных:
1) ligamentum – связка 2) foramen - отверстие
3) musculus – мышца 4) scapula - лопатка
5) cranium - череп
8. Образуйте родительный падеж Singularis от существительных:
1) caput 2) dens 3) facies 4) region 5) ligamentum
9.Поставьте глагол в повелительном наклонении ед. ч.:
Audire.
1) audis 2) audit 3) audi 4) audiris
10.Определите род прилагательного:
Animalia silvestria
1) мужской 2) женский 3) средний
11.Подчеркните основу глагола, определите спряжение глагола и дайте его перевод:
1)dāre 2)miscēre 3)audīre 4)addĕre
12. Укажите термин, который переводится как «Обозначь»:
a) Misce b) Signa c) Signate
Вариант 2
1. Укажите слово, в котором латинское «c» читается как русское «ц»:
1) costa 2) cutis 3) cervix 4) oculus 5) caput
2. Определите, как читаются выделенные согласные в сочетаниях:
1) acidum 2) coccus 3) truncus 4) solution 5) quercus
3. Отметьте, сколько букв в латинском языке:
1) 25 2) 20 3) 22 4) 28 5) 26
4.Найдите слово с правильно проставленным ударением и правильным чтением: caesura
1) că-ĕ-sǔ-ră [КАЭСУРА] 2) cāē-sū-ra [ЦЭЗУРА]
3) căĕs-ūr-ă [КЭЗУРА] 4) căēs-ǔ-ră [ЦЭСУРА]
5. Определите ударный слог:
1) cito 2) vulnus 3) cytologia 4) folium 5) scalpellum
6. Отметьте, в каком слове латинское «с» читается как русское «к»:
1) cerebrum 2) cellula 3) cito 4) cortex 5) cervix
7. Определите род существительных:
1) processus – отросток 2) articulatio - сустав
3) arteria – артерия 4) sulcus – желоб 5) lien - селезёнка
8. Образуйте родительный падеж Singularis от существительных:
1) collum 2) oculus 3) cauda 4) vulnus 5) tumor
9.Поставьте глагол в повелительном наклонении ед. ч.:
Laborare
1) laboras 2) laboratis 3) laborate 4) labora
10.Определите род прилагательного:
gallus niger
1) мужской 2) женский 3) средний
11.Подчеркните основу глагола, определите спряжение глагола и дайте его перевод:
1)habēre 2)scīre 3) palpāre 4)recipĕre
12. Выражение «смешай, чтобы получился…» на латинском языке:
a) misce, ut fiat b) quantum satis c) divide in partes aequales
Вариант 3
1. Определите, как читаются выделенные гласные буквы:
1) neutrum 2) diaeta 3) aloe 4) aurum 5) caecum
1. Укажите слово, в котором латинское «c» читается как русское «ц»:
1) cervix 2) cutis 3) costa 4) oculus 5) caput
3. Отметьте, сколько букв в латинском языке:
1) 22 2) 20 3) 25 4) 28 5) 26
4.Найдите слово с правильно проставленным ударением и правильным чтением: medulla
1) mĕ-dǔ-llă (МЕДУЛЛА) 2) mĕ-dūll-ă (МЭДУЛЯ)
3) mēd-ūl-lă (МЕДУЛА) 4) mĕ-dūl-lă (МЕДУЛЛЯ)
5. Определите ударный слог:
6) liber 7) ligamentum 8) skeleton 9) pancreas 10) poeta
6. Отметьте, в каком слове ударение падает на первый слог:
1) medicina 2) archeologia 3) amicitia 4) aqua 5) valeologia
7. Определите род существительных:
1) sulcus – желоб 2) lien – селезёнка 3) processus - отросток
4) articulatio – сустав 5) arteria - артерия
8. Образуйте родительный падеж Pluralis от существительных:
1) fructus 2) radix 3) folium 4) semen 5) rhizoma
9.Поставьте глагол в повелительном наклонении ед. ч.:
docere
1) doce 2) docetis 3) docete 4) docens
10.Определите род прилагательного:
gallus niger
1) мужской 2) женский 3) средний
11.Подчеркните основу глагола, определите спряжение глагола и дайте его перевод:
1)docēre 2)servāre 3)vivĕre 4)sentīre
12. Найдите термин, который переводится как «выдай»:
a) date b) da c) recipe
Критерии оценивания результатов тестирования:
за каждый правильный ответ ставится 1 балл
|
Баллы
|
31 - 28
|
28 - 25
|
24 - 21
|
< 21
|
|
Оценка
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Ключ к тесту 1:
1.1)э 2)э 3)э 4)и 5)э 2.3 3.2 4.3
5.1)е 2)а 3)а 4)е 5)а 6.1 7.1)N 2)N 3)N 4)F 5)N
8.1)capitis 2)dentis 3)faciei 4)regionis 5)ligamenti
9.3 10.3 11.1)dā(re) 2)miscē(re) 3)audī(re) 4)add(ĕre) 12.b
Ключ к тесту 2:
1.3 2.1)ц 2)к 3)к 4)ци 5)кв 3.1 4.3 5.1)1 2)1 3)3 4)1 5)2
6.4 7.1)M 2)F 3)F 4)M 5)M
8.1)colli 2)oculi 3)caudae 4)vulneris 5)tumoris 9.4 10.1
11. 1)habē(re) 2)scī(re) 3) palpā(re) 4)recip(ĕre) 12.а
Ключ к тесту 3:
1.1)эy 2)э 3)oэ 4)ay 5)э 2.1 3.2 4.3 5.1)1 2)3 3)3 4)1 5)2
6.4 7.1)M 2)M 3)N 4)N 5)N
8.1)fructuum 2)radicum 3)foliorum 4)seminum 5)rhizomum
9.1 10.1 11. 1)docēre 2)servāre 3)vivĕre 4)sentīre 12.b
6.2. Время на подготовку и выполнение:
подготовка __10____ мин.;
выполнение __1_ часа _00__ мин.;
оформление и сдача___20__ мин.;
всего__1___ часа____30__ мин.
Разработала: Кузубова Галина Васильевна ОГАОУ СПО "Корочанский сельскохозяйственный техникум"
|
