Тип и статус документа:
✓ Комплексный оценочный документ для проведения текущего контроля, рубежного контроля и промежуточной аттестации по дисциплине.
✓ Разработан в соответствии с требованиями ФГОС СПО, рабочей программой дисциплины и профессиональной направленностью подготовки специалистов в области адаптивной физической культуры.
Целевое назначение:
✓ Контроль и оценка уровня сформированности знаний о строении и функциях организма человека, возрастных анатомо-физиологических особенностях, кровоснабжении и иннервации органов и систем.
✓ Формирование готовности применять анатомо-физиологические знания в профессиональной деятельности, включая адаптацию физических нагрузок, оценку функционального состояния и организацию тренировочного процесса с учетом возрастных и индивидуальных особенностей занимающихся.
Структура и виды оценочных материалов:
1. Текущий контроль успеваемости
Форма проведения: тестирование, письменные контрольные работы.
1.1 Текущий контроль №1 «Строение опорно-двигательного аппарата» (оценка 3/5):
✓ Перечень вопросов для
самоподготовки (20 вопросов): структурно-функциональная единица костной ткани (остеон), строение компактного и губчатого вещества, классификация костей (плоские, длинные трубчатые, короткие трубчатые); строение трубчатой кости, функции надкостницы, рост кости в длину и толщину; классификация соединений костей (непрерывные, прерывные — суставы), обязательные и вспомогательные элементы суставов; соединения позвонков, изгибы позвоночного столба (лордоз, кифоз) и возрастные изменения; соединения ребер, грудная клетка (формы, возрастные изменения); височно-нижнечелюстной, плечевой, локтевой, лучезапястный, тазобедренный, коленный, голеностопный суставы (строение, функция, движения, возрастные изменения, внутрисуставные элементы); строение скелетной мышцы (миофибрилла, активная и пассивная части, апоневроз, сухожилия), вспомогательный аппарат мышц (фасции), мышцы и топографические образования живота (белая линия, паховая связка, паховый канал), шеи (треугольники, предлестничное и межлестничное пространство), плечевого пояса и верхней конечности (подмышечная ямка, трехстороннее и четырехстороннее отверстия, межмышечные борозды, локтевая ямка, костно-фиброзные и синовиальные каналы кисти), тазового пояса и нижней конечности (бедренный канал, межмышечные каналы, подколенная ямка, костно-фиброзные и синовиальные каналы стопы).
✓ Структура тестов (4 варианта): дополнение предложений, выбор номеров всех правильных ответов, выбор правильного ответа.
✓ Ключи к тестовым заданиям прилагаются.
1.2 Текущий контроль №2 «Строение внутренних органов и сердца» (оценка 3/5):
✓ Перечень вопросов для самоподготовки (29 вопросов): органы пищеварительного тракта (полость рта, зев, миндалины, глотка и лимфоэпителиальное кольцо, пищевод, желудок, тонкая кишка и ее отделы, пейеровы бляшки, толстая кишка, слепая кишка и червеобразный отросток, болевые точки при аппендиците, прямая кишка, печень и ее функции, поджелудочная железа, желчный пузырь и протоки, брюшина, этажи и сумки брюшины); органы дыхательного тракта и легкие (полость носа и синусы, гортань и голосовая щель, причины «ложного крупа» у детей, трахея, легкие, доли, плевра, синусы плевры, средостение); почки (оболочки, ворота, фиксирующий аппарат, нефрон, корковые и юкстамедуллярные нефроны, экскреторный аппарат), мочеточники и мочевой пузырь; сердце и кровеносная система (камеры и клапаны сердца, круги кровообращения, строение стенки сердца и проводящая система, ветви восходящей аорты и кровоснабжение сердца, перикард), ветви дуги аорты (кровоснабжение головного мозга, Виллизиев круг), ветви нисходящей аорты (чревный ствол, брыжеечные артерии, аркады и анастомозы), конечные ветви аорты (подвздошные артерии), верхняя и нижняя полая вена, воротная вена и порто-кавальные анастомозы, артерии и вены верхней и нижней конечностей, лимфатическая система (функции, звенья, протоки), центральные и периферические органы иммунной системы.
✓ Структура тестов (4 варианта): выбор правильного ответа, выбор номеров всех правильных ответов, установление соответствия, дополнение предложений.
✓ Ключи к тестовым заданиям прилагаются.
1.3 Текущий контроль №3 «Нервная система» (оценка 3/5):
✓ Перечень вопросов для самоподготовки (17 вопросов): спинной мозг (положение, сегменты, рефлекторная дуга, проводящие пути), головной мозг (отделы, мозговой ствол, пирамидные тракты, медиальная петля), мозжечок (строение, функция), серое вещество ствола (ядра черепных нервов, красное ядро, таламус, эпиталамус, гипоталамус), конечный мозг (полушария, доли, локализация функций, базальные ганглии), оболочки головного и спинного мозга, желудочки и ликвор, спинномозговые нервы (образование, ветви, сплетения — шейное, плечевое, поясничное, крестцовое; длинные и короткие ветви, области иннервации), черепные нервы (классификация, двигательные, чувствительные, смешанные, области иннервации), вегетативная нервная система (отделы, симпатическая и парасимпатическая, центральные и периферические отделы, ганглии, сплетения, эффекты иннервации).
✓ Структура тестов (4 варианта): выбор правильного ответа, выбор номеров всех правильных ответов, установление соответствия, дополнение предложений.
✓ Ключи к тестовым заданиям прилагаются.
Критерии оценки тестирования (для ТК №1, №2, №3): по количеству правильных ответов из 10:
✓ «3–» — 3 правильных ответа;
✓ «3» — 4 правильных ответа;
✓ «4–» — 5 правильных ответов;
✓ «4» — 6 правильных ответов;
✓ «4+» — 7 правильных ответов;
✓ «5–» — 8 правильных ответов;
✓ «5» — 9 правильных ответов;
✓ «5+» — 10 правильных ответов.
1.4 Текущие контроли по физиологическим разделам (ТК 1–4):
✓ Охватывают темы: общие закономерности роста и развития (акселерация, методы генетики, возрастная периодизация, гетерохронность, онтогенез, фенотип, генотип, биологический возраст, ретардация, пульс покоя, ПАНО); возрастные особенности детей дошкольного и младшего школьного возраста (ассоциативные поля коры, гормоны роста, физиологическая незрелость, кретинизм, доминирование полушарий, длительность сна, этапы регуляции движений, функции полей коры, типы реакции на нагрузку, нормотонический тип, феномен бесконечного тона); возрастные особенности среднего и старшего школьного возраста (альфа-ритм, железы, тормозящие половое развитие, пубертатный период, управление движением, пропорции тела, жировая масса, компоненты времени реакции, подвижность нервных процессов, фазы пубертата, метаболический синдром, время реакции); зрелый и пожилой возраст (темпы старения, биологический возраст, вариабельность сердечного ритма, ограничение калорий, МПК, ожирение как болезнь старения, теория старения И.П. Павлова, остеопороз, возрастные изменения сердечно-сосудистой и нервной систем, дыхания, факторы риска и их доля влияния на здоровье, активное долголетие, метод Войтенко).
✓ Типы заданий: открытые (на дополнение), с одиночным и множественным выбором, на соответствие.
✓ Ключи к тестовым заданиям прилагаются.
1.5 Контрольная работа «Кровоснабжение мышц и внутренних органов» (оценка 3/5):
✓ Задание: заполнение двух таблиц — кровоснабжение скелетных мышц (функция мышцы, артерии, доставляющие кровь, вены, собирающие кровь) и кровоснабжение внутреннего органа (артерии, вены с указанием системы магистральной вены — верхней полой, нижней полой или воротной).
✓ Варианты (15 вариантов): включают описание функции и кровоснабжения трех мышц и одного внутреннего органа.
✓ Критерии оценки: от «3–» (правильно указаны функции двух мышц или функция и кровоснабжение одной мышцы) до «5+» (правильно и полностью выполнены все задания: функция и кровоснабжение всех трех мышц, отток венозной крови, кровоснабжение внутреннего органа, отток венозной крови от органа, иннервация).
2. Промежуточная аттестация
Форма проведения: экзамен (устный ответ по билетам).
Объемные требования по дисциплине (65 вопросов):
✓ Раздел «Опорно-двигательный аппарат» (вопросы 1–21): строение костной ткани, виды окостенения, сроки окостенения и закрытия швов и родничков, строение трубчатой кости и функции надкостницы, рост кости, классификация соединений костей, строение суставов (обязательные и вспомогательные элементы), соединения позвонков, изгибы позвоночного столба и возрастные изменения, грудная клетка (формы, возрастные изменения), височно-нижнечелюстной, плечевой, локтевой, лучезапястный, суставы кисти, тазобедренный, коленный, голеностопный суставы и соединения стопы (своды стопы, возрастные изменения), строение скелетной мышцы, вспомогательный аппарат мышц, мышцы и топографические образования живота, шеи, плечевого пояса, верхней и нижней конечностей.
✓ Раздел «Внутренние органы» (вопросы 22–40): полость рта, зев, глотка, пищевод, желудок, тонкая и толстая кишка, слепая кишка и червеобразный отросток, прямая кишка, печень, поджелудочная железа, желчный пузырь и протоки, брюшина (этажи, сумки, каналы, синусы, углубления), органы дыхательной системы (полость носа и синусы, гортань, трахея, легкие, плевра, средостение), почки (оболочки, ворота, нефрон, корковые и юкстамедуллярные нефроны), мочеточники и мочевой пузырь.
✓ Раздел «Сердечно-сосудистая и лимфатическая системы» (вопросы 41–50): сердце (камеры, клапаны, круги кровообращения, строение стенки, проводящая система, кровоснабжение сердца, перикард), ветви дуги аорты (кровоснабжение головного мозга, Виллизиев круг), ветви нисходящей аорты (чревный ствол, брыжеечные артерии, анастомозы), конечные ветви аорты (подвздошные артерии), верхняя и нижняя полая вена, артерии и вены верхней и нижней конечностей, воротная вена и порто-кавальные анастомозы, лимфатическая система (функции, звенья, протоки), центральные и периферические органы иммунной системы.
✓ Раздел «Нервная система» (вопросы 51–65): спинной мозг (положение, сегменты, рефлекторная дуга), головной мозг (отделы, ствол, мозжечок, промежуточный мозг, конечный мозг, доли, базальные ганглии), оболочки и желудочки мозга, спинномозговые нервы и сплетения (шейное, плечевое, поясничное, крестцовое), черепные нервы (классификация, иннервация), вегетативная нервная система (симпатическая и парасимпатическая, центральные и периферические отделы, ганглии, сплетения, эффекты иннервации).
Критерии оценки на экзамене (по пятибалльной шкале):
✓ «2» (неудовлетворительно) — ответ не дан или неполный, грубые нарушения логики и последовательности, грубые ошибки в раскрытии понятий и употреблении терминов, неспособность самостоятельно выделить существенные признаки и причинно-следственные связи, дополнительные и уточняющие вопросы не приводят к коррекции ответа, речевое оформление требует коррекции.
✓ «3» (удовлетворительно) — недостаточно полный ответ, незначительные нарушения логики, незначительные ошибки в раскрытии понятий, но студент способен самостоятельно выделять существенные признаки и причинно-следственные связи, может конкретизировать обобщенные знания с помощью преподавателя, речевое оформление требует коррекции.
✓ «4» (хорошо) — полный развернутый ответ, умение выделять существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи, четкая структура, логичность, изложение в терминах науки, допущены незначительные ошибки или недочеты, исправленные с помощью наводящих вопросов преподавателя.
✓ «5» (отлично) — полный развернутый ответ, совокупность осознанных знаний, свободное оперирование понятиями, умение выделять существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи, знание на фоне междисциплинарных связей, ответ в терминах науки, литературный язык, логичность, доказательность, авторская позиция.
✓ При определении итоговой оценки за семестр учитываются результаты текущих контролей и контрольной работы.
✓ Структура тестов (4 варианта): дополнение предложений, выбор номеров всех правильных ответов, выбор правильного ответа.
✓ Ключи к тестовым заданиям прилагаются.
1.2 Текущий контроль №2 «Строение внутренних органов и сердца» (оценка 3/5):
✓ Перечень вопросов для самоподготовки (29 вопросов): органы пищеварительного тракта (полость рта, зев, миндалины, глотка и лимфоэпителиальное кольцо, пищевод, желудок, тонкая кишка и ее отделы, пейеровы бляшки, толстая кишка, слепая кишка и червеобразный отросток, болевые точки при аппендиците, прямая кишка, печень и ее функции, поджелудочная железа, желчный пузырь и протоки, брюшина, этажи и сумки брюшины); органы дыхательного тракта и легкие (полость носа и синусы, гортань и голосовая щель, причины «ложного крупа» у детей, трахея, легкие, доли, плевра, синусы плевры, средостение); почки (оболочки, ворота, фиксирующий аппарат, нефрон, корковые и юкстамедуллярные нефроны, экскреторный аппарат), мочеточники и мочевой пузырь; сердце и кровеносная система (камеры и клапаны сердца, круги кровообращения, строение стенки сердца и проводящая система, ветви восходящей аорты и кровоснабжение сердца, перикард), ветви дуги аорты (кровоснабжение головного мозга, Виллизиев круг), ветви нисходящей аорты (чревный ствол, брыжеечные артерии, аркады и анастомозы), конечные ветви аорты (подвздошные артерии), верхняя и нижняя полая вена, воротная вена и порто-кавальные анастомозы, артерии и вены верхней и нижней конечностей, лимфатическая система (функции, звенья, протоки), центральные и периферические органы иммунной системы.
✓ Структура тестов (4 варианта): выбор правильного ответа, выбор номеров всех правильных ответов, установление соответствия, дополнение предложений.
✓ Ключи к тестовым заданиям прилагаются.
1.3 Текущий контроль №3 «Нервная система» (оценка 3/5):
✓ Перечень вопросов для самоподготовки (17 вопросов): спинной мозг (положение, сегменты, рефлекторная дуга, проводящие пути), головной мозг (отделы, мозговой ствол, пирамидные тракты, медиальная петля), мозжечок (строение, функция), серое вещество ствола (ядра черепных нервов, красное ядро, таламус, эпиталамус, гипоталамус), конечный мозг (полушария, доли, локализация функций, базальные ганглии), оболочки головного и спинного мозга, желудочки и ликвор, спинномозговые нервы (образование, ветви, сплетения — шейное, плечевое, поясничное, крестцовое; длинные и короткие ветви, области иннервации), черепные нервы (классификация, двигательные, чувствительные, смешанные, области иннервации), вегетативная нервная система (отделы, симпатическая и парасимпатическая, центральные и периферические отделы, ганглии, сплетения, эффекты иннервации).
✓ Структура тестов (4 варианта): выбор правильного ответа, выбор номеров всех правильных ответов, установление соответствия, дополнение предложений.
✓ Ключи к тестовым заданиям прилагаются.
Критерии оценки тестирования (для ТК №1, №2, №3): по количеству правильных ответов из 10:
✓ «3–» — 3 правильных ответа;
✓ «3» — 4 правильных ответа;
✓ «4–» — 5 правильных ответов;
✓ «4» — 6 правильных ответов;
✓ «4+» — 7 правильных ответов;
✓ «5–» — 8 правильных ответов;
✓ «5» — 9 правильных ответов;
✓ «5+» — 10 правильных ответов.
1.4 Текущие контроли по физиологическим разделам (ТК 1–4):
✓ Охватывают темы: общие закономерности роста и развития (акселерация, методы генетики, возрастная периодизация, гетерохронность, онтогенез, фенотип, генотип, биологический возраст, ретардация, пульс покоя, ПАНО); возрастные особенности детей дошкольного и младшего школьного возраста (ассоциативные поля коры, гормоны роста, физиологическая незрелость, кретинизм, доминирование полушарий, длительность сна, этапы регуляции движений, функции полей коры, типы реакции на нагрузку, нормотонический тип, феномен бесконечного тона); возрастные особенности среднего и старшего школьного возраста (альфа-ритм, железы, тормозящие половое развитие, пубертатный период, управление движением, пропорции тела, жировая масса, компоненты времени реакции, подвижность нервных процессов, фазы пубертата, метаболический синдром, время реакции); зрелый и пожилой возраст (темпы старения, биологический возраст, вариабельность сердечного ритма, ограничение калорий, МПК, ожирение как болезнь старения, теория старения И.П. Павлова, остеопороз, возрастные изменения сердечно-сосудистой и нервной систем, дыхания, факторы риска и их доля влияния на здоровье, активное долголетие, метод Войтенко).
✓ Типы заданий: открытые (на дополнение), с одиночным и множественным выбором, на соответствие.
✓ Ключи к тестовым заданиям прилагаются.
1.5 Контрольная работа «Кровоснабжение мышц и внутренних органов» (оценка 3/5):
✓ Задание: заполнение двух таблиц — кровоснабжение скелетных мышц (функция мышцы, артерии, доставляющие кровь, вены, собирающие кровь) и кровоснабжение внутреннего органа (артерии, вены с указанием системы магистральной вены — верхней полой, нижней полой или воротной).
✓ Варианты (15 вариантов): включают описание функции и кровоснабжения трех мышц и одного внутреннего органа.
✓ Критерии оценки: от «3–» (правильно указаны функции двух мышц или функция и кровоснабжение одной мышцы) до «5+» (правильно и полностью выполнены все задания: функция и кровоснабжение всех трех мышц, отток венозной крови, кровоснабжение внутреннего органа, отток венозной крови от органа, иннервация).
2. Промежуточная аттестация
Форма проведения: экзамен (устный ответ по билетам).
Объемные требования по дисциплине (65 вопросов):
✓ Раздел «Опорно-двигательный аппарат» (вопросы 1–21): строение костной ткани, виды окостенения, сроки окостенения и закрытия швов и родничков, строение трубчатой кости и функции надкостницы, рост кости, классификация соединений костей, строение суставов (обязательные и вспомогательные элементы), соединения позвонков, изгибы позвоночного столба и возрастные изменения, грудная клетка (формы, возрастные изменения), височно-нижнечелюстной, плечевой, локтевой, лучезапястный, суставы кисти, тазобедренный, коленный, голеностопный суставы и соединения стопы (своды стопы, возрастные изменения), строение скелетной мышцы, вспомогательный аппарат мышц, мышцы и топографические образования живота, шеи, плечевого пояса, верхней и нижней конечностей.
✓ Раздел «Внутренние органы» (вопросы 22–40): полость рта, зев, глотка, пищевод, желудок, тонкая и толстая кишка, слепая кишка и червеобразный отросток, прямая кишка, печень, поджелудочная железа, желчный пузырь и протоки, брюшина (этажи, сумки, каналы, синусы, углубления), органы дыхательной системы (полость носа и синусы, гортань, трахея, легкие, плевра, средостение), почки (оболочки, ворота, нефрон, корковые и юкстамедуллярные нефроны), мочеточники и мочевой пузырь.
✓ Раздел «Сердечно-сосудистая и лимфатическая системы» (вопросы 41–50): сердце (камеры, клапаны, круги кровообращения, строение стенки, проводящая система, кровоснабжение сердца, перикард), ветви дуги аорты (кровоснабжение головного мозга, Виллизиев круг), ветви нисходящей аорты (чревный ствол, брыжеечные артерии, анастомозы), конечные ветви аорты (подвздошные артерии), верхняя и нижняя полая вена, артерии и вены верхней и нижней конечностей, воротная вена и порто-кавальные анастомозы, лимфатическая система (функции, звенья, протоки), центральные и периферические органы иммунной системы.
✓ Раздел «Нервная система» (вопросы 51–65): спинной мозг (положение, сегменты, рефлекторная дуга), головной мозг (отделы, ствол, мозжечок, промежуточный мозг, конечный мозг, доли, базальные ганглии), оболочки и желудочки мозга, спинномозговые нервы и сплетения (шейное, плечевое, поясничное, крестцовое), черепные нервы (классификация, иннервация), вегетативная нервная система (симпатическая и парасимпатическая, центральные и периферические отделы, ганглии, сплетения, эффекты иннервации).
Критерии оценки на экзамене (по пятибалльной шкале):
✓ «2» (неудовлетворительно) — ответ не дан или неполный, грубые нарушения логики и последовательности, грубые ошибки в раскрытии понятий и употреблении терминов, неспособность самостоятельно выделить существенные признаки и причинно-следственные связи, дополнительные и уточняющие вопросы не приводят к коррекции ответа, речевое оформление требует коррекции.
✓ «3» (удовлетворительно) — недостаточно полный ответ, незначительные нарушения логики, незначительные ошибки в раскрытии понятий, но студент способен самостоятельно выделять существенные признаки и причинно-следственные связи, может конкретизировать обобщенные знания с помощью преподавателя, речевое оформление требует коррекции.
✓ «4» (хорошо) — полный развернутый ответ, умение выделять существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи, четкая структура, логичность, изложение в терминах науки, допущены незначительные ошибки или недочеты, исправленные с помощью наводящих вопросов преподавателя.
✓ «5» (отлично) — полный развернутый ответ, совокупность осознанных знаний, свободное оперирование понятиями, умение выделять существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи, знание на фоне междисциплинарных связей, ответ в терминах науки, литературный язык, логичность, доказательность, авторская позиция.
✓ При определении итоговой оценки за семестр учитываются результаты текущих контролей и контрольной работы.
✅