Учебно-методические комплексы

Подробнее

1.1 Входная контрольная работа (2 варианта, 16 заданий):
✓ Часть А (13 заданий, уровень А — 1 балл): выбор одного правильного ответа. Вопросы: страны с морской границей с Россией (США), соседи «второго порядка» (Армения), доля коренного населения в республиках РФ (Дагестан), народы и религии (татары — ислам, русские — православие), урбанизация, народы Дальнего Востока (чукчи), народы без автономных образований (немцы), города по численности населения (Санкт-Петербург — 2-е место), плотность населения (Хабаровский край — наименьшая), факторы размещения предприятий тяжелого машиностроения (материалоемкость), размещение тракторного завода в Челябинске (сырьевой), крупные АЭС (Курская), крупнейшая ГЭС (в Восточно-Сибирском районе).
✓ Часть В (2 задания, уровень В — по 2 балла): выбор трех городов с автомобильными заводами (Набережные Челны, Тольятти, Нижний Новгород), установление соответствия между субъектами РФ и их центрами.
✓ Часть С (1 задание, уровень С — 3 балла): определение района по описанию (Северо-Кавказский район, Дальневосточный район).
✓ Критерии оценивания: максимальный балл — 20. Шкала перевода: 18–20 — «5», 15–17 — «4», 12–14 — «3», менее 12 — «2».
1.2 Контрольная работа №2 «Мировое хозяйство» (2 варианта, 12 заданий):
✓ Часть А (10 заданий, уровень А — 1 балл): вопросы по НТР (качественный скачок, универсальность, эволюционный/революционный путь), международное географическое разделение труда (высшая ступень — международная экономическая интеграция), принадлежность стран к экономическим группировкам (Греция — ЕС, Индия — не АСЕАН, Аргентина — не НАФТА, Мексика — ЛАИ), аграрные районы (Сомали, Непал), доли в мировом ВВП (Индия — наименьшая среди центров), высокоразвитые районы (Калифорнийский, Парижский, Токийский), перенос столиц в глубинные районы (Бразилия, Казахстан, Нигерия), старые факторы размещения (территории, трудовых ресурсов, транспортный).
✓ Часть В (2 задания, уровень В — по 3 балла): установление соответствия (страна — отрасль специализации), выбор трех стран-лидеров по производству легковых автомобилей (США, Япония, Германия) или по добыче природного газа (Россия, США, Узбекистан).
✓ Критерии оценивания: максимальный балл — 16. Шкала перевода: 14–16 — «5», 11–13 — «4», 9–10 — «3», менее 9 — «2».
1.3 Контрольная работа №3 «Регионы мира» (2 варианта, 10 заданий):
✓ Часть А (7 заданий, уровень А — 1 балл): вопросы по формам правления (республика, унитарное государство), высочайшие горы Евразии (Кавказ), плотность населения в регионах России (Воронежская область), члены ОПЕК (Венесуэла), крупнейшие города России (Новосибирск), МАГАТЭ (атомная энергетика), международная экономическая интеграция (процесс хозяйственного и политического объединения стран), бедные страны (Африка), социалистические страны (КНДР, Куба, Вьетнам, Китай), ресурсообеспеченность, распространенность алюминия, запасы медных руд (Перу и Австралия), лесопокрытая площадь (Евразия).
✓ Часть В (2 задания, уровень В — по 2 балла): определение страны по описанию (Монголия, Мексика), соотнесение отраслей промышленности и регионов (машиностроение — Зарубежная Европа, Северная Америка, Япония; текстильная — Восточная и Южная Америка).
✓ Часть С (1 задание, уровень С — 3 балла): объяснение причин производства алюминия в Бразилии (собственное сырье и дешевая энергия ГЭС) и причин развития судостроения в Японии (островное положение, зависимость от импорта сырья и экспорта готовой продукции).
✓ Критерии оценивания: максимальный балл — 16. Шкала перевода: 14–16 — «5», 11–13 — «4», 9–10 — «3», менее 9 — «2».
1.4 Устный опрос:
✓ Проводится по вопросам: источники географической информации, политическое устройство мира, география природных ресурсов, население мира, мировое хозяйство, регионы мира.
✓ Критерии оценки устного ответа:
— «5» — полнота изложения, правильное определение понятий, понимание материала, обоснование суждений, примеры, последовательность, прочные знания, аргументация выводов.
— «4» — удовлетворяет требованиям «5», но допускает 1–2 ошибки, которые сам исправляет.
— «3» — знание основных положений, но неполнота, неточности, недостаточная доказательность, непоследовательность, ошибки.
— «2» — незнание большей части материала, грубые ошибки, искажающие смысл.
1.5 Доклады (сообщения):
✓ Темы по разделам географии (по выбору преподавателя).
✓ Критерии оценки доклада:
— «5» — выдающееся впечатление, иллюстративный материал, четкая структура, ориентация в материале, ответы на вопросы, владение терминологией, четкие выводы.
— «4» — рассказ без объяснения сути, использование демонстрационного материала с неточностями, не может ответить на большинство вопросов, выводы нечеткие.
— «3» — зачитывание текста, плохое оформление, не может ответить на вопросы, выводы не доказаны.
— «2» — слабое знание материала, грубые ошибки (искажение фактов), отсутствие демонстрационного материала, не отвечает на вопросы, выводы не сделаны.
2. Промежуточная аттестация
Форма проведения: дифференцированный зачет (письменная контрольная работа в форме тестирования).
Структура работы:
✓ 4 варианта, 3 части.
✓ Часть А (10 заданий, уровень А — 1 балл): выбор одного правильного ответа. Вопросы: географическое положение стран (Боливия — Южная Америка), формы правления (конституционные монархии — Япония, Норвегия, Великобритания), возрастная структура населения (пожилые — Западная Европа; дети — Эфиопия), лесные ресурсы (Россия, Канада, Бразилия), крупнейшие агломерации (Мехико), главные морские порты (Роттердам), показатель высокого уровня экономического развития (ВВП на душу населения), ОПЕК (страны-экспортеры нефти), «горячие точки» (Ближний Восток), главная отрасль промышленности Зарубежной Европы (машиностроение), страны без выхода к океану (Чад, Мозамбик), абсолютные монархии (Зарубежная Азия), минеральные ресурсы (Россия, США, Канада, Китай), городские агломерации Зарубежной Европы (Лондонская и Парижская), торговый флот (Панама, Либерия), переписи населения.
✓ Часть В (2 задания, уровень В — по 2 балла): установление соответствия (страна — столица), выбор верного утверждения (об Испании — крупнейший экспортер цитрусовых и оливкового масла; по карте национального состава можно определить народы и языковые семьи).
✓ Часть С (2 задания, уровень С — по 3 балла): определение страны по краткой характеристике (Мексика, Япония), объяснение причин (доля электроэнергии на АЭС во Франции — недостаток собственных энергоресурсов, развитая атомная промышленность; доля Атлантического океана в мировых грузоперевозках — пересечение важнейших транспортных путей, крупные порты).
Критерии оценивания промежуточной аттестации:
✓ Максимальный балл — 20.
✓ Шкала перевода: 18–20 — «5» (отлично), 15–17 — «4» (хорошо), 12–14 — «3» (удовлетворительно), менее 12 — «2» (неудовлетворительно).
Система оценивания:
✓ Задания уровня А (выбор одного правильного ответа) — 1 балл за каждый правильный ответ.
✓ Задания уровня В — 2 или 3 балла в зависимости от сложности.
✓ Задания уровня С — 3 балла за полный и обоснованный ответ.
✓ Норма времени на выполнение работы — 90 минут (2 урока).