Учебно-методические комплексы

Подробнее

1.1 Тестовые задания (ТК 1 – по материалам лекционного курса):
✓ Охватывают широкий спектр тем: история развития вычислительной техники (Чарльз Бэбидж, Джордж Буль, Джон фон Нейман, Сергей Лебедев, Ада Лавлейс), основные понятия информатики (информация, сообщение, семантический аспект, тезаурус), информационные революции (Иван Федоров, Попов), аппаратное обеспечение (конфигурация ПК, разрешение мониторов, центральный процессор), компьютерные сети (локальные, городские, одноранговые, пакет, шлюз), информационная безопасность (вирусы, резервирование, конфиденциальность), классификация программного обеспечения (служебные, прикладные), отечественное ПО и процессоры (Alt Linux, Эльбрус, Байкал, ABBYY), государственная программа «Информационное общество» (2019–2030), устройства ввода-вывода (АЦП), единицы измерения информации (байты, биты), текстовый редактор MS Word (настройка абзаца, отступы, размер шрифта, междустрочный интервал), причины потери информации (ранжирование), статистические понятия (коэффициент корреляции, зависимость выборок, дискретные и непрерывные величины, шкалы измерений, нормальное распределение).
✓ Типы заданий: вопросы с выбором ответа, на соответствие, на дополнение, ранжирование.
✓ Ключи к тестовым заданиям прилагаются.
1.2 Тестирование по теме «Текстовый редактор» (ТК 2):
✓ Вопросы: разрыв раздела, символ конца абзаца (¶), настройки документа (параметры страницы, абзац), точность установки размера шрифта (0,5), создание автооглавления, стиль «Заголовок 1» для объектов оглавления, гиперссылки, форматы документов (doc, docx, rtf, pdf, txt, odt), междустрочный интервал в режиме «Множитель».
1.3 Тестирование по теме «Табличные процессоры» (ТК 3):
✓ Вопросы: синтаксис формул (знак «=», диапазон «:», разделитель аргументов «;», абсолютная адресация «$», разделитель в типе данных «дата»), смешанная относительная адресация, функция ЕСЛИ(), возведение в степень «^», построение точечной диаграммы (минимум 2 ряда данных), типы данных для арифметических операций (денежный/финансовый).
1.4 Тестирование по теме «Программа презентаций» (ТК 4):
✓ Вопросы: управляющие кнопки (в меню «Фигуры»), режим «Настройка времени» (установка времени для каждого слайда в режиме репетиции), область анимации, сортировщик слайдов, смена слайдов (время показа и переключение), режим «Структура» (отображение заголовков и текста), режим «Вставка» для добавления объектов.
Критерии оценивания тестирования: по процентной шкале с переводом в пятибалльную систему:
— 80–100% → «отлично» (зачет);
— 65–79% → «хорошо»;
— 50–64% → «удовлетворительно»;
— ниже 50% → «неудовлетворительно» (незачет).
1.5 Контрольная работа №1 «Текстовый редактор» (Варианты 1, 2, 3):
✓ Практические задания на форматирование текста в MS Word: установка полей страницы, замена символов (двойное тире на одинарное), настройка абзаца (красная строка, межстрочный интервал, шрифт, выравнивание), форматирование отдельных фрагментов текста (изменение шрифта, размера, начертания), оформление выходных данных (отступы, выравнивание по правому краю), нумерация страниц (нижний правый угол, без номера на первой), разбивка на разделы (каждый рассказ с новой страницы), создание и форматирование таблицы «Содержание» (три столбца: номер по порядку, название, номер страницы; объединение ячеек, выравнивание, внешние границы), вставка колонтитулов (на первой странице — «Содержание», на остальных — название рассказа), вставка рисунка (размер 6х6 см, за текстом, поворот на 45°), гиперссылки из таблицы на текст, сохранение файла в формате .rtf с именем по шаблону (группа_фамилия).
1.6 Контрольная работа №2 «Табличный процессор» (Варианты 1, 2, 3):
✓ Практические задания в MS Excel: оформление таблицы с исходными данными, расчет по заданной формуле (с использованием абсолютной адресации, без констант, с копированием формулы по столбцу), запись формулы для ячейки, построение графика по заданным осям, расчет по сложной формуле с указанными ячейками, использование вложенной функции ЕСЛИ() для расчета «Суммы на счете через год» с применением абсолютной адресации и справочной таблицы.
✓ Критерии оценки: от 1 до 3 баллов за каждый подпункт в зависимости от правильности записи формулы, использования абсолютной адресации, корректности копирования, соответствия осей графика и подписей (с указанием данных студента).
1.7 Контрольная работа №3 «Программа презентаций» (Варианты 1 и 2):
✓ Вариант 1: создание презентации на 4 слайда: первый слайд — заголовок, личное фото (не менее 10х10 см) и текстовая информация об авторе (ФИО, группа, курс, специальность, e-mail и др.), различные темы оформления (дизайн) на всех слайдах; второй слайд — диаграмма из задания по электронным таблицам; третий слайд — организационная диаграмма; четвертый слайд — меню из управляющих кнопок с переходами на страницы и завершением работы; смена слайдов 1–3 автоматически через 10 секунд, последний — по щелчку.
✓ Вариант 2: создание презентации: первый слайд — заголовок с анимационным эффектом «Вращение», личное фото, ФИО, № группы, город рождения и e-mail, управляющая кнопка на предпоследнюю страницу; второй слайд — гистограмма «Время бега»; третий слайд — тест с выбором правильного ответа, при правильном ответе — слайд «Поздравляем – правильный ответ» и через 2 секунды «Конец теста»; четвертый слайд — организационная диаграмма; смена слайдов 1–3 автоматически через 5 секунд, остальные — по заданиям.
✓ Оценивание: пункты по 1 баллу и по 2 балла в зависимости от сложности (всего до 10 баллов).
Критерии оценки практических контрольных работ (по пятибалльной шкале):
✓ «2» — тема работы не раскрыта, нарушения логики, ошибки в понятиях, отсутствие выводов.
✓ «3» — тема раскрыта в основном, умение выделять признаки и связи, структурированный ответ, но допущены недочеты, отсутствуют примеры и выводы.
✓ «4» — тема раскрыта полностью, совокупность осознанных знаний, умение выделять существенные признаки и причинно-следственные связи, конкретизация знаний, выводы, логичность, доказательность, авторская позиция.
✓ «5» — тема раскрыта полностью, свободное оперирование понятиями, выделение существенных и несущественных признаков и связей, междисциплинарные связи, дополнены практическими примерами из профессиональной (тренировочной и соревновательной) деятельности.
2. Промежуточная аттестация
Форма проведения: дифференцированный зачет (устный ответ по билетам).
Перечень вопросов для подготовки к дифференцированному зачету (по разделам):
✓ Раздел «Предмет и задачи информатики» (вопросы 1–20): предмет и задачи информатики, основные объекты, понятие интерфейса и типы, информационные революции, история электрических и электронных устройств, понятия информации, данных и метода (с примерами), аспекты и единицы измерения информации, способы создания, хранения и передачи, представление данных в компьютере (текст, графика, аудио, видео), национальные программы создания информационного общества (назначение и содержание), внедрение ИТ в повседневную жизнь (примеры), спорные вопросы 4-й информационной революции, место и значение Интернета для информации, история развития вычислительной техники и ИТ в России, тезаурусная мера информации (график), государственная программа «Информационное общество» (2019–2030).
✓ Раздел «Аппаратное обеспечение» (вопросы 1–21): мониторы, принтеры, сканеры (основные технические характеристики), центральный процессор (характеристики), винчестер (НЖМД, SSD), оперативная память, материнская плата, корпус компьютера, устройства ввода информации (характеристики), принципиальная схема вычислительного устройства (архитектура фон Неймана), аппаратная структура ПК, понятие энтропии (Клод Шеннон).
✓ Раздел «Программное обеспечение» (вопросы 1–20): понятие программы и ПО, классификация ПО, базовое ПО (расположение, назначение, функции), BIOS (основные и вспомогательные функции, запуск, тестирование, настройка, работа с устройствами), системное ПО (классификация ОС, существующие варианты, основные функции), файловые менеджеры (назначение и функции), служебные и стандартные программы, прикладные программы (основные группы), инструментальные программы (интерпретаторы, трансляторы, компиляторы), основные понятия языков программирования (структуры и типы данных), офисные пакеты (MS Office), интернет-программы и почтовые программы, программы для работы со звуком и изображением, тестовые, отладочные и настроечные программы, антивирусы и архиваторы, программы для просмотра графических файлов и графические редакторы, специальное ПО (для людей с отклонениями в здоровье и для аппаратных средств), программы обработки текста и конвертаторы.
✓ Раздел «Файловая структура» (вопросы 1–12): структура долговременной памяти (типы по назначению и способу записи), понятия «файл», «папка», размещение на устройстве, понятие «устройство памяти» (физическое, логическое, виртуальное), правила написания имен файлов, папок и устройств, дерево каталогов (правила создания и назначение), атрибуты и свойства файла (управление), понятие «кластер» (фактический размер и размер на устройстве, размер кластера), физическая структура дисковой памяти, форматирование (FAT), физический диск, логический диск, сектор, кластер, полное имя файла, путь к файлу, расширение файла.
✓ Раздел «Локальные и глобальные сети ЭВМ» (вопросы 1–15): основные типы сетей (назначение и характеристики), способы физического соединения компьютеров (характеристики), топологии компьютерных сетей (особенности и характеристики), коммуникационное оборудование (типы и назначение), сетевой сервис и сетевые стандарты (протоколы FTP и TCP/IP), программы для работы в сети Интернет, IP-адрес, WWW-адрес, DNS-служба, история создания Internet и WWW (отличия), правила организации имен в WWW и электронной почте (понятие домена, поддомена и пользователя), одноранговые и серверные сети (типы серверов), защита информации в ПК, локальных сетях и беспроводных сетях (юридическая, аппаратная, программная), основные способы подключения к интернет (характеристики), принципы передачи информации в сети (сетевые протоколы).
Критерии оценивания на дифференцированном зачете (по пятибалльной шкале):
✓ «2» (неудовлетворительно) — ответ не дан или неполный, грубые нарушения логики и последовательности, грубые ошибки в раскрытии понятий и употреблении терминов, неспособность самостоятельно выделить существенные признаки и причинно-следственные связи, дополнительные и уточняющие вопросы не приводят к коррекции ответа, речевое оформление требует коррекции.
✓ «3» (удовлетворительно) — недостаточно полный ответ, незначительные нарушения логики, незначительные ошибки в раскрытии понятий, но студент способен самостоятельно выделять существенные признаки и причинно-следственные связи, может конкретизировать обобщенные знания с помощью преподавателя, речевое оформление требует коррекции.
✓ «4» (хорошо) — полный развернутый ответ, умение выделять существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи, четкая структура, логичность, изложение в терминах науки, допущены незначительные ошибки или недочеты, исправленные с помощью наводящих вопросов преподавателя.
✓ «5» (отлично) — полный развернутый ответ, совокупность осознанных знаний, свободное оперирование понятиями, умение выделять существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи, знание на фоне междисциплинарных связей, ответ в терминах науки, литературный язык, логичность, доказательность, авторская позиция.