Тип и статус документа:
✓ Комплексный оценочный документ для проведения текущего контроля, рубежного контроля и промежуточной аттестации по дисциплине.
✓ Разработан в соответствии с требованиями ФГОС СПО, рабочей программой дисциплины и профессиональной направленностью подготовки специалистов в области адаптивной физической культуры.
Целевое назначение:
✓ Контроль и оценка уровня сформированности знаний о возрастных анатомо-физиологических особенностях организма человека на разных этапах онтогенеза.
✓ Формирование готовности применять знания возрастной анатомии, физиологии и гигиены в профессиональной деятельности, включая адаптацию физических нагрузок к возрастным и функциональным возможностям занимающихся.
Структура и виды оценочных материалов:
1. Текущий контроль успеваемости
Форма проведения: устный опрос (с демонстрацией анатомических структур), тестирование, письменные контрольные работы.
1.1 Текущий контроль №1 «Строение опорно-двигательного аппарата» (оценка 3/5):
✓ Перечень вопросов для самоподготовки (20 вопросов):
структурно-функциональная единица костной ткани, строение компактного и губчатого вещества, классификация костей; строение трубчатой кости и функции надкостницы; рост кости в длину и толщину; классификация соединений костей (обязательные и вспомогательные элементы суставов); соединения позвонков, изгибы позвоночного столба и возрастные изменения; соединения ребер и грудная клетка, формы и возрастные изменения; височно-нижнечелюстной, плечевой, локтевой, лучезапястный, тазобедренный, коленный, голеностопный суставы (строение, функция, движения, возрастные изменения, роль внутрисуставных элементов); строение скелетной мышцы (активная и пассивная части, виды состояния мышцы, виды сухожилий); вспомогательный аппарат мышц (фасции, их значение и положение); мышцы и топографические образования живота, шеи, плечевого пояса, верхней и нижней конечностей (белая линия живота, паховый канал, треугольники шеи, подмышечная ямка, межмышечные борозды, локтевая ямка, бедренный канал, костно-фиброзные и синовиальные каналы).
✓ Критерии оценки устного ответа с демонстрацией (с градацией «–», «+» для баллов 3, 4, 5): полнота и грамотность ответа на теоретический вопрос, правильность демонстрации анатомических структур, точность и подробность описания положения и функции органа, наличие несущественных или существенных неточностей.
1.2 Текущий контроль №2 «Строение внутренних органов и сердца» (оценка 3/5):
✓ Перечень вопросов для самоподготовки (29 вопросов): органы пищеварительного тракта (полость рта, зев, глотка, пищевод, желудок, тонкая и толстая кишка, слепая кишка и червеобразный отросток, печень, поджелудочная железа, желчный пузырь, брюшина и ее производные); органы дыхательного тракта и легкие (полость носа и синусы, гортань, трахея, легкие, плевра, средостение); органы мочевыделительной системы (почки, строение нефрона, мочеточники, мочевой пузырь); сердце и кровеносная система (камеры и клапаны сердца, круги кровообращения, строение стенки сердца и проводящая система, ветви аорты, кровоснабжение головного мозга и внутренних органов, артерии и вены верхней и нижней конечностей, верхняя и нижняя полая вена, воротная вена, порто-кавальные и кава-кавальные анастомозы); лимфатическая система (функции, звенья лимфатического русла, лимфатические протоки и стволы); центральные и периферические органы иммунной системы.
✓ Критерии оценки: аналогичны ТК №1 (полнота, грамотность, демонстрация, точность описания).
1.3 Текущие контроли №№1–4 по физиологическим разделам (тестирование):
ТК №1 «Общие закономерности роста и развития» (Варианты 1 и 2):
✓ Вопросы: типы акселерации (гармонический, дисгармонический), методы генетики (генеалогический, цитологический, популяционный, близнецовый), возрастная периодизация (подростковый, юношеский, зрелый, пожилой, старческий, долгожители), закономерности возрастного развития (гетерохронность), онтогенез, фенотип, генотип, биологический возраст, ретардация, определение пульса покоя (брадикардия, нормокардия, тахикардия), расчет ПАНО и МПК, коэффициент наследования Хольцингера.
✓ Типы заданий: открытые вопросы (на дополнение), закрытые с одиночным и множественным выбором, на соответствие.
✓ Ключи к тестовым заданиям прилагаются.
ТК №2 «Возрастные особенности детей дошкольного и младшего школьного возраста» (Варианты 1 и 2):
✓ Вопросы: созревание ассоциативных полей коры, влияние гормонов на рост и развитие (соматотропный гормон, гормоны щитовидной железы, эпифиза, надпочечников), признаки физиологической незрелости, доминирование полушарий в младшем школьном возрасте, длительность сна по возрастам, этапы формирования движений (ходьба, вертикальная поза, зрительно-двигательная система), функции первичных, вторичных и третичных полей коры, типы реакции на нагрузку (нормотонический, дистонический, гипертонический, астенический), феномен бесконечного тона, продолжительность произвольного внимания, объем крови относительно массы тела, частота дыхания по возрастам.
✓ Ключи к тестовым заданиям прилагаются.
ТК №3 «Возрастные особенности среднего и старшего школьного возраста» (Варианты 1 и 2):
✓ Вопросы: установление взрослого типа электрической активности (альфа-ритм), железы, тормозящие половое развитие (вилочковая железа, эпифиз), функциональные особенности пубертатного периода (преобладание правого полушария, активности симпатического отдела ВНС, ухудшение второй сигнальной системы), управление движением в среднем и старшем школьном возрасте (программное управление, рефлекторное кольцевое управление, доминирование левого полушария), пропорции тела (высота головы у новорожденного, подростка и взрослого), азотистое равновесие в пубертате, жировая масса (мужчины, женщины, новорожденные), потеря жировой массы при снижении веса, компоненты времени реакции (латентный и моторный), подвижность как скорость смены возбуждения и торможения в ЦНС, фазы пубертата, безжировая масса тела (общая вода, мышечная масса, масса скелета), причины метаболического синдрома, время реакции (латентный и моторный компоненты), среднее время реакции взрослого нетренированного.
✓ Ключи к тестовым заданиям прилагаются.
ТК №4 «ВОЧ. Зрелый и пожилой возраст» (Варианты 1 и 2):
✓ Вопросы: темпы старения (женщины стареют медленнее мужчин), биологический возраст (отражает степень морфо-физиологического развития организма), влияние физической нагрузки на вариабельность сердечного ритма, умеренное ограничение калорий (повышает чувствительность к инсулину, снижает лептин, повышает устойчивость к стрессу), абсолютное значение МПК (в литрах в минуту), возрастное снижение функций эндокринных желез и ожирение как нормальная болезнь старения, теория старения И.П. Павлова (ведущая роль ЦНС), возрастные изменения костей (остеопороз, истончение кортикального слоя, увеличение неорганических веществ), показатели, возрастающие с возрастом (кортикотропин, вазопрессин), изменения сердечно-сосудистой системы (увеличение дилатации предсердий и желудочков, повышение роли гуморальных механизмов регуляции, ослабление нервных), классификация возраста по ВОЗ, метод Войтенко определения биологического возраста, факторы риска и их доля влияния на здоровье (образ жизни – 49–53%, наследственность – 18–22%, экология – 17–20%, здравоохранение – 8–10%), система «гормон роста/ИФР1/инсулин», относительное значение МПК (зависит от веса), активное долголетие и теория аутоинтоксикации И.И. Мечникова, возрастные изменения дыхания (уменьшение ЖЕЛ, увеличение остаточного объема, пневмосклероз), возрастные изменения нервной системы (снижение чувствительности мозга к гипоксии, преобладание подкорковых реакций, ослабление внутреннего торможения), показатели, снижающиеся с возрастом (острота зрения, моторная функция кишечника, сократительная способность миокарда).
✓ Ключи к тестовым заданиям прилагаются.
Критерии оценивания тестирования: по процентной шкале с переводом в пятибалльную систему и вербальный аналог:
— 80–100% → «отлично» (зачет);
— 65–79% → «хорошо»;
— 50–64% → «удовлетворительно»;
— ниже 50% → «неудовлетворительно» (незачет).
1.4 Контрольная работа «Кровоснабжение мышц и внутренних органов» (оценка 3/5):
✓ Задание: заполнение двух таблиц — кровоснабжение скелетных мышц (функция мышцы, артерии, доставляющие кровь, вены, собирающие кровь) и кровоснабжение внутреннего органа (артерии, вены с указанием системы магистральной вены — верхней полой, нижней полой или воротной).
✓ Критерии оценки: от «3–» (правильно указаны функции двух мышц или функция и кровоснабжение одной мышцы) до «5+» (правильно и полностью выполнены все задания контрольной работы: функция и кровоснабжение всех трех мышц, отток венозной крови, кровоснабжение внутреннего органа, отток венозной крови от органа, иннервация).
2. Рубежный контроль знаний
Форма проведения: тестирование (10 вопросов).
Типы заданий: открытые (на дополнение), закрытые с множественным и одиночным выбором, на соответствие.
Критерии оценки (3/5):
✓ «3» – 4 правильных ответа;
✓ «4–» – 5 правильных ответов;
✓ «4» – 6 правильных ответов;
✓ «4+» – 7 правильных ответов;
✓ «5–» – 8 правильных ответов;
✓ «5» – 9 правильных ответов;
✓ «5+» – 10 правильных ответов.
3. Промежуточная аттестация
Форма проведения: экзамен (устный ответ по билетам).
Объемные требования по дисциплине (50 вопросов):
✓ Раздел «Опорно-двигательный аппарат» (вопросы 1–21): строение костной ткани, виды окостенения, сроки окостенения и закрытия швов и родничков, строение и функции надкостницы, рост кости, классификация соединений костей, строение суставов (обязательные и вспомогательные элементы), соединения позвонков, изгибы позвоночного столба и возрастные изменения, грудная клетка (формы, возрастные изменения), височно-нижнечелюстной, плечевой, локтевой, лучезапястный, суставы кисти (включая большой палец), тазобедренный, коленный, голеностопный суставы и соединения стопы (своды стопы, возрастные изменения), строение скелетной мышцы, вспомогательный аппарат мышц, мышцы и топографические образования живота, шеи, плечевого пояса, верхней и нижней конечностей (подмышечная ямка, бедренный канал, межмышечные борозды и каналы, локтевая и подколенная ямки, костно-фиброзные и синовиальные каналы кисти и стопы).
✓ Раздел «Внутренние органы» (вопросы 22–38): полость рта, зев, глотка (лимфо-эпителиальное кольцо), пищевод, желудок (отделы, сфинктеры, железы), тонкая кишка (двенадцатиперстная, тощая, подвздошная; пейеровы бляшки, отношение к брюшине), толстая кишка (отделы, внешние признаки, подвздошно-слепокишечная заслонка, червеобразный отросток и болевые точки при аппендиците, прямая кишка и переход брюшины), печень (топография, связки, доли, функции), поджелудочная железа (топография, части, функции, связь с двенадцатиперстной кишкой), желчный пузырь и желчевыводящие пути, брюшина (связки, сальники, брыжейки, этажи полости брюшины, сумки, каналы, синусы, углубления), органы дыхательной системы (полость носа и синусы, гортань, голосовая щель, причины «ложного крупа» у детей, трахея, легкие, доли, плевра, синусы плевры, средостение), почки (оболочки, ворота, фиксирующий аппарат, строение нефрона, корковые и юкстамедуллярные нефроны, экскреторный аппарат), мочеточники и мочевой пузырь (пузырный треугольник).
✓ Раздел «Сердечно-сосудистая и лимфатическая системы» (вопросы 41–50): сердце (положение и форма в разном возрасте, камеры, клапаны, круги кровообращения, строение стенки, проводящая система, кровоснабжение сердца, перикард), ветви дуги аорты (кровоснабжение головного мозга, Виллизиев круг, определение пульса на сонной артерии), ветви нисходящей аорты (чревный ствол, брыжеечные артерии, аркады тонкой кишки, анастомозы — Риоланова дуга), конечные ветви аорты (подвздошные артерии, кровоснабжение половых желез и прямой кишки), верхняя и нижняя полая вена (образование, притоки, кава-кавальные анастомозы), артерии и вены верхней и нижней конечностей (определение пульса, венозный доступ), воротная вена (образование, притоки, порто-кавальные анастомозы желудка и прямой кишки), лимфатическая система (функции, звенья лимфатического русла, протоки и стволы, связь с лимфатическими узлами), центральные и периферические органы иммунной системы (положение и строение).
Критерии оценки на экзамене (3–5):
✓ «3» (удовлетворительно) — неполный ответ на теоретический вопрос или неполный ответ при описании органа, правильная демонстрация анатомических структур.
✓ «4» (хорошо) — несущественные неточности при ответе на теоретический вопрос, правильная демонстрация анатомических структур, несущественные неточности при описании органа.
✓ «5» (отлично) — полный и грамотный ответ на теоретический вопрос, правильная демонстрация анатомических структур, правильное описание органа.
✓ При определении итоговой оценки за семестр учитываются результаты текущих контролей и рубежного контроля.
✓ Критерии оценки устного ответа с демонстрацией (с градацией «–», «+» для баллов 3, 4, 5): полнота и грамотность ответа на теоретический вопрос, правильность демонстрации анатомических структур, точность и подробность описания положения и функции органа, наличие несущественных или существенных неточностей.
1.2 Текущий контроль №2 «Строение внутренних органов и сердца» (оценка 3/5):
✓ Перечень вопросов для самоподготовки (29 вопросов): органы пищеварительного тракта (полость рта, зев, глотка, пищевод, желудок, тонкая и толстая кишка, слепая кишка и червеобразный отросток, печень, поджелудочная железа, желчный пузырь, брюшина и ее производные); органы дыхательного тракта и легкие (полость носа и синусы, гортань, трахея, легкие, плевра, средостение); органы мочевыделительной системы (почки, строение нефрона, мочеточники, мочевой пузырь); сердце и кровеносная система (камеры и клапаны сердца, круги кровообращения, строение стенки сердца и проводящая система, ветви аорты, кровоснабжение головного мозга и внутренних органов, артерии и вены верхней и нижней конечностей, верхняя и нижняя полая вена, воротная вена, порто-кавальные и кава-кавальные анастомозы); лимфатическая система (функции, звенья лимфатического русла, лимфатические протоки и стволы); центральные и периферические органы иммунной системы.
✓ Критерии оценки: аналогичны ТК №1 (полнота, грамотность, демонстрация, точность описания).
1.3 Текущие контроли №№1–4 по физиологическим разделам (тестирование):
ТК №1 «Общие закономерности роста и развития» (Варианты 1 и 2):
✓ Вопросы: типы акселерации (гармонический, дисгармонический), методы генетики (генеалогический, цитологический, популяционный, близнецовый), возрастная периодизация (подростковый, юношеский, зрелый, пожилой, старческий, долгожители), закономерности возрастного развития (гетерохронность), онтогенез, фенотип, генотип, биологический возраст, ретардация, определение пульса покоя (брадикардия, нормокардия, тахикардия), расчет ПАНО и МПК, коэффициент наследования Хольцингера.
✓ Типы заданий: открытые вопросы (на дополнение), закрытые с одиночным и множественным выбором, на соответствие.
✓ Ключи к тестовым заданиям прилагаются.
ТК №2 «Возрастные особенности детей дошкольного и младшего школьного возраста» (Варианты 1 и 2):
✓ Вопросы: созревание ассоциативных полей коры, влияние гормонов на рост и развитие (соматотропный гормон, гормоны щитовидной железы, эпифиза, надпочечников), признаки физиологической незрелости, доминирование полушарий в младшем школьном возрасте, длительность сна по возрастам, этапы формирования движений (ходьба, вертикальная поза, зрительно-двигательная система), функции первичных, вторичных и третичных полей коры, типы реакции на нагрузку (нормотонический, дистонический, гипертонический, астенический), феномен бесконечного тона, продолжительность произвольного внимания, объем крови относительно массы тела, частота дыхания по возрастам.
✓ Ключи к тестовым заданиям прилагаются.
ТК №3 «Возрастные особенности среднего и старшего школьного возраста» (Варианты 1 и 2):
✓ Вопросы: установление взрослого типа электрической активности (альфа-ритм), железы, тормозящие половое развитие (вилочковая железа, эпифиз), функциональные особенности пубертатного периода (преобладание правого полушария, активности симпатического отдела ВНС, ухудшение второй сигнальной системы), управление движением в среднем и старшем школьном возрасте (программное управление, рефлекторное кольцевое управление, доминирование левого полушария), пропорции тела (высота головы у новорожденного, подростка и взрослого), азотистое равновесие в пубертате, жировая масса (мужчины, женщины, новорожденные), потеря жировой массы при снижении веса, компоненты времени реакции (латентный и моторный), подвижность как скорость смены возбуждения и торможения в ЦНС, фазы пубертата, безжировая масса тела (общая вода, мышечная масса, масса скелета), причины метаболического синдрома, время реакции (латентный и моторный компоненты), среднее время реакции взрослого нетренированного.
✓ Ключи к тестовым заданиям прилагаются.
ТК №4 «ВОЧ. Зрелый и пожилой возраст» (Варианты 1 и 2):
✓ Вопросы: темпы старения (женщины стареют медленнее мужчин), биологический возраст (отражает степень морфо-физиологического развития организма), влияние физической нагрузки на вариабельность сердечного ритма, умеренное ограничение калорий (повышает чувствительность к инсулину, снижает лептин, повышает устойчивость к стрессу), абсолютное значение МПК (в литрах в минуту), возрастное снижение функций эндокринных желез и ожирение как нормальная болезнь старения, теория старения И.П. Павлова (ведущая роль ЦНС), возрастные изменения костей (остеопороз, истончение кортикального слоя, увеличение неорганических веществ), показатели, возрастающие с возрастом (кортикотропин, вазопрессин), изменения сердечно-сосудистой системы (увеличение дилатации предсердий и желудочков, повышение роли гуморальных механизмов регуляции, ослабление нервных), классификация возраста по ВОЗ, метод Войтенко определения биологического возраста, факторы риска и их доля влияния на здоровье (образ жизни – 49–53%, наследственность – 18–22%, экология – 17–20%, здравоохранение – 8–10%), система «гормон роста/ИФР1/инсулин», относительное значение МПК (зависит от веса), активное долголетие и теория аутоинтоксикации И.И. Мечникова, возрастные изменения дыхания (уменьшение ЖЕЛ, увеличение остаточного объема, пневмосклероз), возрастные изменения нервной системы (снижение чувствительности мозга к гипоксии, преобладание подкорковых реакций, ослабление внутреннего торможения), показатели, снижающиеся с возрастом (острота зрения, моторная функция кишечника, сократительная способность миокарда).
✓ Ключи к тестовым заданиям прилагаются.
Критерии оценивания тестирования: по процентной шкале с переводом в пятибалльную систему и вербальный аналог:
— 80–100% → «отлично» (зачет);
— 65–79% → «хорошо»;
— 50–64% → «удовлетворительно»;
— ниже 50% → «неудовлетворительно» (незачет).
1.4 Контрольная работа «Кровоснабжение мышц и внутренних органов» (оценка 3/5):
✓ Задание: заполнение двух таблиц — кровоснабжение скелетных мышц (функция мышцы, артерии, доставляющие кровь, вены, собирающие кровь) и кровоснабжение внутреннего органа (артерии, вены с указанием системы магистральной вены — верхней полой, нижней полой или воротной).
✓ Критерии оценки: от «3–» (правильно указаны функции двух мышц или функция и кровоснабжение одной мышцы) до «5+» (правильно и полностью выполнены все задания контрольной работы: функция и кровоснабжение всех трех мышц, отток венозной крови, кровоснабжение внутреннего органа, отток венозной крови от органа, иннервация).
2. Рубежный контроль знаний
Форма проведения: тестирование (10 вопросов).
Типы заданий: открытые (на дополнение), закрытые с множественным и одиночным выбором, на соответствие.
Критерии оценки (3/5):
✓ «3» – 4 правильных ответа;
✓ «4–» – 5 правильных ответов;
✓ «4» – 6 правильных ответов;
✓ «4+» – 7 правильных ответов;
✓ «5–» – 8 правильных ответов;
✓ «5» – 9 правильных ответов;
✓ «5+» – 10 правильных ответов.
3. Промежуточная аттестация
Форма проведения: экзамен (устный ответ по билетам).
Объемные требования по дисциплине (50 вопросов):
✓ Раздел «Опорно-двигательный аппарат» (вопросы 1–21): строение костной ткани, виды окостенения, сроки окостенения и закрытия швов и родничков, строение и функции надкостницы, рост кости, классификация соединений костей, строение суставов (обязательные и вспомогательные элементы), соединения позвонков, изгибы позвоночного столба и возрастные изменения, грудная клетка (формы, возрастные изменения), височно-нижнечелюстной, плечевой, локтевой, лучезапястный, суставы кисти (включая большой палец), тазобедренный, коленный, голеностопный суставы и соединения стопы (своды стопы, возрастные изменения), строение скелетной мышцы, вспомогательный аппарат мышц, мышцы и топографические образования живота, шеи, плечевого пояса, верхней и нижней конечностей (подмышечная ямка, бедренный канал, межмышечные борозды и каналы, локтевая и подколенная ямки, костно-фиброзные и синовиальные каналы кисти и стопы).
✓ Раздел «Внутренние органы» (вопросы 22–38): полость рта, зев, глотка (лимфо-эпителиальное кольцо), пищевод, желудок (отделы, сфинктеры, железы), тонкая кишка (двенадцатиперстная, тощая, подвздошная; пейеровы бляшки, отношение к брюшине), толстая кишка (отделы, внешние признаки, подвздошно-слепокишечная заслонка, червеобразный отросток и болевые точки при аппендиците, прямая кишка и переход брюшины), печень (топография, связки, доли, функции), поджелудочная железа (топография, части, функции, связь с двенадцатиперстной кишкой), желчный пузырь и желчевыводящие пути, брюшина (связки, сальники, брыжейки, этажи полости брюшины, сумки, каналы, синусы, углубления), органы дыхательной системы (полость носа и синусы, гортань, голосовая щель, причины «ложного крупа» у детей, трахея, легкие, доли, плевра, синусы плевры, средостение), почки (оболочки, ворота, фиксирующий аппарат, строение нефрона, корковые и юкстамедуллярные нефроны, экскреторный аппарат), мочеточники и мочевой пузырь (пузырный треугольник).
✓ Раздел «Сердечно-сосудистая и лимфатическая системы» (вопросы 41–50): сердце (положение и форма в разном возрасте, камеры, клапаны, круги кровообращения, строение стенки, проводящая система, кровоснабжение сердца, перикард), ветви дуги аорты (кровоснабжение головного мозга, Виллизиев круг, определение пульса на сонной артерии), ветви нисходящей аорты (чревный ствол, брыжеечные артерии, аркады тонкой кишки, анастомозы — Риоланова дуга), конечные ветви аорты (подвздошные артерии, кровоснабжение половых желез и прямой кишки), верхняя и нижняя полая вена (образование, притоки, кава-кавальные анастомозы), артерии и вены верхней и нижней конечностей (определение пульса, венозный доступ), воротная вена (образование, притоки, порто-кавальные анастомозы желудка и прямой кишки), лимфатическая система (функции, звенья лимфатического русла, протоки и стволы, связь с лимфатическими узлами), центральные и периферические органы иммунной системы (положение и строение).
Критерии оценки на экзамене (3–5):
✓ «3» (удовлетворительно) — неполный ответ на теоретический вопрос или неполный ответ при описании органа, правильная демонстрация анатомических структур.
✓ «4» (хорошо) — несущественные неточности при ответе на теоретический вопрос, правильная демонстрация анатомических структур, несущественные неточности при описании органа.
✓ «5» (отлично) — полный и грамотный ответ на теоретический вопрос, правильная демонстрация анатомических структур, правильное описание органа.
✓ При определении итоговой оценки за семестр учитываются результаты текущих контролей и рубежного контроля.
✅