Учебно-методические комплексы

Подробнее

указанием тем дисциплины, требований к знаниям и умениям, показателей и критериев оценивания, а также типовых контрольных заданий.
ОК 01 — Выбор способов решения задач профессиональной деятельности:
Темы: «Человек и среда обитания», «Управление безопасности жизнедеятельности»: вопросы на знание теоретических основ БЖД, принципов оказания первой помощи, методов защиты от поражающих факторов ЧС; умение идентифицировать опасные факторы и выбирать приемы защиты.
ОК 02 — Использование современных средств поиска, анализа и интерпретации информации:
Тема: «Инженерно-технические средства снижения травмоопасности и вредного воздействия технических систем»: вопросы на знание опасных и вредных производственных факторов, средств и способов защиты; умение оценивать риск и последствия реализации опасных факторов.
ОК 04 — Эффективное взаимодействие в коллективе и команде:
Тема: «Антропогенные опасности и защита от них»: вопросы на знание опасных и вредных производственных факторов, средств и способов защиты; умение оценивать риск и выбирать методы защиты.
ОК 07 — Содействие сохранению окружающей среды, ресурсосбережению:
Тема: «Защита населения и территорий от опасностей в чрезвычайных ситуациях»: вопросы на знание опасных и вредных производственных факторов, средств и способов защиты; умение оценивать риск и выбирать методы защиты.
✔ Раздел 2. Методические материалы по процедуре оценивания (рубежный контроль):
Три рубежных контроля (5, 9 и 13 недель) с оценкой как среднее арифметическое ранее полученных оценок.
✔ Раздел 3. Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации (дифференцированный зачет):
Форма проведения: дифференцированный зачет (30 заданий: 7 тестовых и 23 открытых вопроса, 30 минут).
Критерии оценки: тестовое задание — 1 балл, открытое — 2 балла. Перевод: 45–53 балла — «отлично»; 35–44 — «хорошо»; 27–34 — «удовлетворительно»; 0–26 — «неудовлетворительно».
Примеры заданий по каждой компетенции с эталонными ответами:
ОК 01 (Основы БЖД, опасные факторы): определение БЖД как науки о системе «человек–среда обитания», среда обитания — совокупность абиотических и биотических условий, опасность — явление или объект, способный причинить вред, аксиома о потенциальной опасности любой деятельности, цель БЖД — безопасное и комфортное взаимодействие человека со средой, риск — вероятностная мера опасности, социальный риск характеризуется массовостью и неизбежностью, физический труд — значительная мышечная нагрузка, условия труда — совокупность факторов производственной среды, влияние микроклимата (выше +24°С — дискомфорт, ниже +18°С — нарушение терморегуляции), негативные факторы — элементы среды, способные оказывать вредное воздействие, биологические вредные факторы — микроорганизмы и патогены, опасный производственный фактор приводит к травме, вредные вещества делятся на 4 класса опасности.
ОК 02 (Охрана труда, защита от вредных факторов): воздействие шума приводит к утомлению и потере слуха, площадь рабочего места с ЭЛТ-дисплеем — не менее 6 м², изолирующие противогазы со шланговой подачей воздуха применяются при неизвестном составе вредных веществ, основные травмирующие объекты — тупые и острые предметы, огнестрельное оружие, движущиеся механизмы, стихийное бедствие — разрушительное природное явление чрезвычайного характера, воду нельзя использовать для тушения горящего бензина, статическое электричество может стать причиной пожара, гражданская оборона — система защиты населения при военных конфликтах и ЧС, убежища — инженерные сооружения для защиты от поражающих факторов, основной способ оповещения — передача информации по телевизионному и радиовещанию, экономический ущерб от ЧС — потери и затраты на ликвидацию последствий.
ОК 04 (Вентиляция, освещение, средства защиты): общеобменная вентиляция — система обновления воздуха во всем помещении, относительная влажность — отношение содержания водяного пара к максимальному, способы защиты от ИК-излучения — снижение интенсивности, экранирование, СИЗ, плохое освещение влияет на физическое и психоэмоциональное состояние, объект различения — предмет или его часть, требуемая для различения в работе, виды искусственного освещения — общее, местное, аварийное, декоративное, выбор светильника по назначению, месту установки и типу ламп, качественные методы анализа опасностей — ПАО, АПО/САО, дерево причин и последствий, основные способы защиты от энергетических воздействий — физические и психоэмоциональные, меры борьбы с шумом — зонирование, звукоизоляция, виброизоляция, приборы для определения влажности — гигрометр и гигрограф.
ОК 07 (Экологический кризис, ресурсосбережение): основные положения БЖД — аксиома потенциальной опасности, цель и задачи, классификация опасностей, концепция приемлемого риска, комплексный подход; группы задач БЖД — научные (идентификация опасностей, анализ, моделирование) и практические (разработка мер защиты); законы и подзаконные акты — Конституция, ТК РФ, ФЗ «О защите прав потребителей», «О промышленной безопасности», «О пожарной безопасности», Постановления Правительства; органы контроля — Роструд, Роспотребнадзор, МЧС; причины экологического кризиса — нерациональное использование ресурсов, промышленная деятельность, рост населения; составляющие экологического кризиса — глобальное потепление, ослабление озонового слоя, загрязнение атмосферы и океана, неэффективность органов охраны среды; негативные факторы техносферы — вредные и опасные условия труда, загрязнение, техногенные аварии; восприятие риска общественностью — субъективно; область знаний о защите от опасностей — безопасность жизнедеятельности; интегральный показатель БЖД — продолжительность жизни; важнейшие понятия БЖД — опасность и безопасность; средняя продолжительность жизни женщин в России — 73 года; основополагающий методологический принцип БЖД — системность; число погибших от несчастных случаев в России — около 50 000 человек.
Ключевые особенности документа:
Комплексный подход к оценке компетенций: задания охватывают общие компетенции (ОК 01, 02, 04, 07) с привязкой к конкретным темам дисциплины.
Широкий охват разделов безопасности жизнедеятельности: систематизированы знания по теоретическим основам БЖД, опасным и вредным производственным факторам, средствам индивидуальной и коллективной защиты, чрезвычайным ситуациям, гражданской обороне, экологической безопасности.
Профессиональная направленность: задания ориентированы на профессиональную деятельность агромелиоратора, включая вопросы охраны труда, защиты от производственных факторов, действия в чрезвычайных ситуациях.
Практическая направленность: значительная часть заданий посвящена оказанию первой помощи, выбору средств защиты, расчету эвакуационных путей, применению средств пожаротушения.
Интеграция с нормативно-правовой базой: задания используют ссылки на Конституцию, Трудовой кодекс, федеральные законы (№ 2300-1, 116-ФЗ, 69-ФЗ), что формирует навыки работы с нормативно-правовой документацией.
Экологическая направленность: значительная часть заданий посвящена причинам экологического кризиса, загрязнению окружающей среды, охране природы и ресурсосбережению.
Детализированные эталонные ответы: по каждому заданию приведены правильные ответы, что позволяет студентам подготовиться к аттестации, а преподавателям — использовать как образец для проверки.