Учебно-методические комплексы

для текущего контроля успеваемости: содержит детализированную структуру по каждой формируемой компетенции (ОК 01, 02, 03, 04, 07, ПК 4.1–4.2) с указанием тем дисциплины, требований к знаниям и умениям, показателей и критериев оценивания, а также типовых контрольных заданий.
ОК 01 — Выбор способов решения задач профессиональной деятельности:
Темы: «Развитие цветоводства», «Размножение цветочно-декоративных растений»: вопросы на знание видоизменений корня и стебля, средств малой механизации, способов предпосевной обработки семян, инструментов и оборудования для черенкования.
ОК 02 — Использование современных средств поиска, анализа и интерпретации информации:
Темы: «Размножение цветочно-декоративных растений», «Цветочно-декоративные растения открытого грунта»: вопросы на знание профессиональных баз данных, приемов структурирования информации при анализе эффективности обработки семян, информационных технологий для календарного планирования, алгоритма поиска достоверной информации.
ОК 03 — Планирование профессионального развития, предпринимательская деятельность:
Темы: «Агротехнические мероприятия», «Цветочно-декоративные растения открытого грунта», «Стили садово-паркового искусства»: вопросы на знание нормативных документов, финансовых расчетов при планировании работ, траекторий профессионального развития, бюджетирования проектов по озеленению.
ОК 04 — Эффективное взаимодействие в коллективе и команде:
Темы: «Цветочно-декоративные растения открытого грунта», «Посадка и уход за древесными растениями», «Определение семейств древесных растений», «Стили садово-паркового искусства»: вопросы на знание организации командной работы, деловой коммуникации, конструктивного обсуждения, этапов проектной деятельности.
ОК 07 — Содействие сохранению окружающей среды, ресурсосбережению:
Темы: «Агротехнические мероприятия», «Дендрология как наука о древесных растениях», «Посадка и уход за древесными растениями»: вопросы на знание экологических факторов, принципов бережливого производства, мер по сохранению окружающей среды, роли древесных насаждений в улучшении микроклимата.
ПК 4.1 — Создание благоприятных условий для жизни людей за счет выращивания декоративных растений:
Темы: «Развитие цветоводства», «Размножение цветочно-декоративных растений», «Агротехнические мероприятия», «Цветочно-декоративные растения открытого грунта», «Стили садово-паркового искусства»: вопросы на знание последовательности действий при семенном размножении, технологии пикировки, вегетативного размножения, календарного плана ухода за многолетниками, ассортимента растений для непрерывного цветения.
ПК 4.2 — Выполнение работ повышенной сложности по выращиванию древесно-кустарниковой, цветочно-декоративной растительности и газонных трав:
Темы: «Дендрология», «Семенное и вегетативное размножение древесных растений», «Посадка и уход», «Определение семейств», «Стили садово-паркового искусства»: вопросы на знание жизненных форм, способов размножения, болезней и вредителей, технологии обрезки, морфологических признаков семейств, проектирования клумб в ландшафтном стиле.
✔ Раздел 2. Методические материалы по процедуре оценивания (рубежный контроль):
Четыре рубежных контроля (5, 9, 13 и 17 недель) с оценкой как среднее арифметическое ранее полученных оценок.
✔ Раздел 3. Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации (экзамен по модулю):
Форма проведения: экзамен по модулю в письменной форме по экзаменационным билетам (30 заданий: 7 тестовых, 22 открытых вопроса, 1 практическое задание).
Примеры заданий по каждой компетенции с эталонными ответами: обширный перечень вопросов и ответов (более 150 позиций), охватывающих все разделы модуля:
ОК 01 (Средства механизации, размножение растений): корневище ириса, тяпка для рыхления, стратификация семян, размножение отводками, фосфорно-калийные удобрения осенью, вентилятор в системе охлаждения, подзимний посев, плод боярышника (яблоко), ауксин для стимуляции корней, дражиратор для мелких семян, перевалка с сохранением земляного кома.
ОК 02 (Информационные ресурсы, базы данных): декоративная дендрология, eLIBRARY.RU и ЭБС «Лань», программы ландшафтного проектирования, электронные таблицы MS Excel, ГОСТ 12260-81 (семена цветочных культур), мультимедийная презентация, Государственный реестр селекционных достижений, региональные Правила озеленения, электронные таблицы для планирования, сканер/фотоаппарат для оцифровки гербария, авторитетность источника.
ОК 03 (Профессиональное развитие, предпринимательство): ГОСТ 24909-81 (саженцы древесных и кустарниковых), последовательное повышение квалификации, финансовый план/расчет точки безубыточности, изучение нормативно-правовой базы, конкурентоспособность (уникальные знания и навыки), рентабельность производства, Технический регламент пожарной безопасности (ФЗ № 123-ФЗ), ГОСТ Р 54650-2011 (удобрения), освоение новых технологий через курсы, сайты профильных образовательных организаций.
ОК 04 (Командная работа, проектная деятельность): распределение операций с учетом квалификации, конструктивное обсуждение и компромисс, командная работа как совместная деятельность с распределением ролей, нежелание делиться опытом, доведение информации до начала работ, обсуждение концепции и распределение ролей, четкая постановка задач и активное слушание, индивидуальная беседа и допинструктаж, учет сезонной занятости и взаимозаменяемости, обратная связь с указанием ошибок и предложений, координация действий при обработке от вредителей.
ОК 07 (Экология, ресурсосбережение): освещенность как абиотический фактор, мульчирование для сохранения влаги, точный расчет потребности в материалах, слив остатков пестицидов в водоем — нарушение, капельное орошение, тополь черный (дымо-газоустойчивый), идентификация вредителя и наименее опасный метод, увеличение доз удобрений не является ресурсосбережением, биопрепараты на основе энтомофагов, саженцы местных популяций, сообщение в пожарную охрану.
ПК 4.1 (Размножение цветочно-декоративных растений): корневище ириса, пикировка (пересадка с прищипыванием главного корня), регулярный стиль цветника, скарификация семян настурции, клубнелуковицы и детки гладиолуса, мульчирование, многолистовка у пиона, подзимний посев, ковровые однолетники (ирезине, альтернантера, бегония), косой срез под узлом при черенковании, бордюр.
ПК 4.2 (Древесно-кустарниковые растения, работы повышенной сложности): дерево (один ствол), улучшенная копулировка, семейство Берёзовые (береза, ольха), выпирание земляного кома как признак пересадки, санитарная обрезка, белый мучнистый налет (мучнистая роса), «Фитоверм» (аверсектин С), перевалка с сохранением земляного кома, семейство Лоховые (лох узколистный), черная ножка у сеянцев хвойных, формовочная стрижка живой изгороди.
Ключевые особенности документа:
Комплексный подход к оценке компетенций: задания охватывают общие компетенции (ОК 01, 02, 03, 04, 07) и профессиональные компетенции (ПК 4.1–4.2) с привязкой к конкретным темам модуля.
Профессиональная направленность: модуль ориентирован на освоение рабочей профессии садовника/озеленителя, включая практические навыки размножения, посадки, ухода, обрезки, защиты растений и ландшафтного проектирования.
Широкий охват декоративного садоводства: систематизированы знания по цветоводству, дендрологии, агротехнике, стилям садово-паркового искусства, размножению растений, борьбе с болезнями и вредителями.
Практическая направленность: задания включают составление календарных планов, эскизов клумб, расчет смет, технологий посадки и ухода, что формирует реальные профессиональные компетенции.
Интеграция с нормативной документацией: задания используют ссылки на ГОСТы, СНиПы, СанПиН, Технические регламенты, что формирует навыки работы с нормативно-правовой базой.
Предпринимательская и финансовая грамотность: задания включают составление бизнес-планов, расчет рентабельности, оценку конкурентоспособности, планирование профессионального развития.
Экологическая и ресурсосберегающая направленность: значительная часть заданий посвящена биологическим методам защиты растений, мульчированию, сбору дождевой воды, бережливому производству.
Детализированные эталонные ответы: по каждому заданию приведены правильные ответы, что позволяет студентам подготовиться к аттестации, а преподавателям — использовать как образец для проверки.