Учебно-методические комплексы

Подробнее

дисциплины, требований к знаниям и умениям, показателей и критериев оценивания, а также типовых контрольных заданий.
ОК 01 — Выбор способов решения задач профессиональной деятельности:
Темы: «Электрические цепи постоянного тока», «Основы электромагнетизма», «Однофазные цепи переменного тока и основы энергоэффективности», «Трехфазные электрические цепи», «Электроизмерительные приборы и диагностика оборудования», «Электрические машины и трансформаторы в мелиорации», «Основы электроники»: вопросы на знание способов энергоснабжения удаленных мелиоративных объектов, правил электробезопасности, принципов работы электродвигателей, пусковой аппаратуры и защитных устройств, устройства и назначения электронных датчиков, принципов ресурсосбережения и энергоэффективности; умение применять базовые законы электротехники, читать схемы щитов управления, определять параметры цепей, пользоваться мультиметром, подбирать электрооборудование по паспортным характеристикам.
ОК 04 — Эффективное взаимодействие в коллективе и команде:
Темы: «Электроизмерительные приборы и диагностика оборудования», «Электрические машины и трансформаторы», «Основы электроники»: вопросы на знание правил электробезопасности, средств индивидуальной защиты, графических символов на схемах, правил проведения замеров и диагностики, распределение обязанностей в команде при работе с электрооборудованием.
ОК 07 — Содействие сохранению окружающей среды, ресурсосбережению:
Темы: «Электрические машины и трансформаторы», «Основы электроники»: вопросы на знание принципов ресурсосбережения и энергоэффективности, использования устройств плавного пуска, частотных преобразователей, датчиков «сухого хода» и влажности почвы для экономии водных и энергетических ресурсов, адаптации к изменениям климата, предотвращения чрезвычайных ситуаций.
✔ Раздел 2. Методические материалы по процедуре оценивания (рубежный контроль):
Три рубежных контроля (5, 9 и 13 недель) в форме коллоквиума (5 вопросов, максимум 1 балл за каждый) со шкалой оценивания (среднеарифметическая свыше 4,5 — «отлично»; 3,5–4,4 — «хорошо»; 2,5–3,4 — «удовлетворительно»; ниже 2,4 — «неудовлетворительно»).
✔ Раздел 3. Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации (дифференцированный зачет):
Форма проведения: тестирование и выполнение заданий на бумажных носителях (30 заданий: 7 тестовых и 23 открытых вопроса, 45 минут).
Критерии оценки: тестовое задание — 1 балл, открытое — 2 балла. Перевод: 45–53 балла — «отлично»; 35–44 — «хорошо»; 27–34 — «удовлетворительно»; 0–26 — «неудовлетворительно».
Примеры заданий по каждой компетенции с эталонными ответами:
ОК 01 (Электротехника): формула мощности (P = I·U), закон Ома (I = U/R), амперметр (сила тока), вольтметр (напряжение), назначение магнитопровода трансформатора (уменьшение потерь на вихревые токи), определение узла, законы Кирхгофа, сопротивление, вольт-амперная характеристика, сдвиг фаз на конденсаторе (напряжение отстает на 90°), на индуктивности (ток отстает на 90°), баланс мощностей, резонанс токов, преимущество реле (управление мощной нагрузкой слабым сигналом).
ОК 04 (Коллективная работа, чтение схем): сила тока при последовательном соединении (Iобщ = I1 = I2 = … = Ii), обозначение «K1» на схеме (электромагнитное реле, замыкает силовую цепь), сопротивление при последовательном соединении (Rобщ = R1 + R2 + … + Ri), сила тока при параллельном соединении (Iобщ = I1 + I2 + … + Ii), алгоритм диагностики обрыва фазы (замер линейных напряжений между фазами на выходе пускателя), определение коэффициента мощности, свойства активного, индуктивного и емкостного сопротивлений, треугольники напряжений, сопротивлений и мощности, индуктивный и емкостной характер нагрузки, резонансная частота, преимущества трехфазной системы, прямая и обратная последовательность фаз, вращающееся магнитное поле, зависимость частоты вращения асинхронного двигателя от частоты тока и числа пар полюсов.
ОК 07 (Ресурсосбережение, экология, ЧС): единица измерения тока (Ампер), критическое измерение после затопления насосной станции (замер сопротивления изоляции мегаомметром, не менее 0,5 МОм), применение датчиков влажности почвы (предотвращение избыточного полива, сохранение структуры почвы, экономия водных ресурсов), назначение магнитопровода трансформатора (уменьшение потерь на вихревые токи), значение перегрузки по току (механическое затруднение вращения, перерасход электроэнергии, риск возгорания), определение перегрузки по токовым клещам, роль частотного преобразователя в экономии ресурсов, опасность снижения напряжения для асинхронного двигателя, примесная проводимость полупроводника, основные и неосновные носители заряда, гомогенный переход, задачи датчика влажности почвы, измерение сопротивления изоляции после зимы, ширина электронно-дырочного перехода, применение электромагнитных реле в системах полива.
Ключевые особенности документа:
Комплексный подход к оценке компетенций: задания охватывают общие компетенции (ОК 01, 04, 07) с привязкой к конкретным темам дисциплины.
Профессиональная направленность: задания ориентированы на профессиональную деятельность агромелиоратора: энергоснабжение удаленных мелиоративных объектов, эксплуатация насосных станций, диагностика электрооборудования, чтение схем автоматизации, подбор электрооборудования, использование датчиков влажности и систем автоматического управления поливом.
Практическая направленность: значительная часть заданий посвящена практическим вопросам диагностики и эксплуатации электрооборудования в полевых условиях: проверка аккумуляторов, замеры напряжения и тока, измерение сопротивления изоляции, выявление обрыва фазы, диагностика «зависания» контроллера, проверка катушек пускателей, работа с мультиметром и токоизмерительными клещами.
Ресурсосберегающая и экологическая направленность: задания включают вопросы по энергоэффективности, использованию возобновляемой энергии, автоматизации полива для предотвращения перерасхода воды и эрозии почв, защите от чрезвычайных ситуаций (гидравлический удар, затопление, пожар).
Безопасность труда: значительное внимание уделено правилам электробезопасности при работе с электроустановками в полевых условиях, использованию средств индивидуальной защиты, заземлению, действиям при возникновении аварийных ситуаций.
Детализированные эталонные ответы: по каждому заданию приведены правильные ответы, что позволяет студентам подготовиться к аттестации, а преподавателям — использовать как образец для проверки.
Четкая система оценивания: разработана балльная система с переводом в 5-балльную оценку для промежуточной аттестации, что обеспечивает прозрачность и объективность контроля.