Учебно-методические комплексы

Подробнее

ОК 01 — Выбор способов решения задач профессиональной деятельности:
Темы: «Виды, сечения, разрезы» и «Элементы строительного и топографического черчения»: вопросы на знание этапов построения трех видов, алгоритма определения границ земляных работ, построения линии перехода от выемки к насыпи, плана построения ступенчатого разреза, последовательности действий при построении профиля насыпи и выемки.
ОК 04 — Эффективное взаимодействие в коллективе и команде:
Темы: «Основные сведения по оформлению чертежей» и «Условные знаки на топографических планах и чертежах»: вопросы на распределение обязанностей в группе при выполнении альбома графических работ, согласование вопросов с преподавателем перед началом вычерчивания, организацию взаимопроверки, распределение заданий при коллективной разработке фрагмента топографического плана.
ОК 09 — Пользование профессиональной документацией:
Темы: «Основные сведения по оформлению чертежей» и «Аксонометрические проекции»: вопросы на знание ГОСТов, устанавливающих форматы, масштабы, типы линий и шрифты; программное обеспечение (САПР) nanoCAD и его основные возможности; последовательность команд для создания нового чертежа; русские и английские эквиваленты команд; нормативные документы по правилам нанесения размеров.
ПК 1.1 — Координация работ структурных подразделений по выполнению мелиоративных мероприятий:
Темы: «Элементы строительного и топографического черчения» и «Выполнение и чтение чертежей гидросооружений»: вопросы на знание элементов грунтовой плотины, состава быстротока, линии нулевых работ, условных обозначений грунтов, параметров генерального плана строительства.
✔ Раздел 2. Методические материалы по процедуре оценивания (рубежный контроль):
Три рубежных контроля (5, 9 и 13 недели) с оценкой как среднее арифметическое ранее полученных оценок.
✔ Раздел 3. Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации (зачет с оценкой):
Форма проведения: тестирование и выполнение задань на бумажных носителях (30 заданий: 7 тестовых и 23 открытых вопроса, 45 минут).
Критерии оценки: тестовое задание — 1 балл, открытое — 2 балла. Перевод: 45–53 балла — «отлично»; 35–44 — «хорошо»; 27–34 — «удовлетворительно»; 0–26 — «неудовлетворительно».
Примеры заданий по каждой компетенции с эталонными ответами:
ОК 01 (Масштабы, виды, разрезы, черчение): масштаб уменьшения (1:2), линии невидимого контура (штриховая), простой разрез (одна секущая плоскость), определение границ земляных работ (линия пересечения одноименных горизонталей), определение масштаба, изометрическая проекция, расположение основных видов (спереди, сверху, слева), граница между половиной вида и разреза (ось симметрии), соединение части вида и разреза для несимметричных фигур (сплошная волнистая линия), развертка поверхности, линия нулевых работ, этапы построения аксонометрии (анализ формы, построение осей, построение контуров), назначение выреза передней четверти, метод проецирования (ортогональное).
ОК 04 (Оформление чертежей, условные знаки): расположение основной надписи (правый нижний угол), высота основной надписи формы 1 (185 мм), тип шрифта (тип Б с наклоном 75°), отступ рамки слева (20 мм), графа для наименования (графа 1), литера для учебных чертежей (У), шаг строк для шрифта h=10 мм (17 мм), толщина линии шрифта (1 мм), расстояние между буквами (2 мм), цвета условных знаков (гидрография — синий, рельеф — коричневый, населенные пункты и дороги — черный), внемасштабные знаки, изображение рельефа горизонталями, размещение экспликации (правый верхний угол).
ОК 09 (ГОСТы, САПР, профессиональная документация): ГОСТ форматов (2.301-68), ГОСТ шрифтов (2.304-81), ГОСТ размеров (2.307-68), ГОСТ масштабов (2.302-68), расшифровка ЕСКД, ГОСТ типов линий (2.303-68), стандарт СПДС (ГОСТ 21.101-2020), форматы чертежей (А0, А1, А2, А3, А4), высота прописных и строчных букв шрифта типа Б, масштаб натуральной величины (1:1), обозначение справочных размеров (знак «*»), штриховка на разрезах (под углом 45°, через 2–3 мм), единицы измерения вертикальных отметок (метры с тремя знаками), условные знаки для одинаковых отверстий.
ПК 1.1 (Гидросооружения, мелиоративные чертежи): элемент плотины, обращенный к верхнему бьефу (верховой откос), часть быстротока для гашения энергии (выходная часть — водобойный колодец), сооружение в напорном режиме (дюкер), условное обозначение суглинка (штриховка с горизонтальными/наклонными линиями в сочетании с точками), состав быстротока (входная часть, лоток, выходная часть), назначение понура (предохранение от размыва, удлинение пути фильтрации), условный знак песка (точки), назначение бергштрихов (направление понижения ската), элементы шлюза-регулятора (флотбет, понур, водобой, затворы, открылки), масштаб уклонов, рекомендуемый масштаб для генерального плана (1:500, 1:1000, 1:2000, 1:5000), условное обозначение глины, линия нулевых работ, назначение дренажной призмы, размеры дюкера (диаметр, длина, отметки, глубина заложения).
Ключевые особенности документа:
Комплексный подход к оценке компетенций: задания охватывают общие компетенции (ОК 01, 04, 09) и профессиональные компетенции (ПК 1.1) с привязкой к конкретным темам дисциплины.
Широкий охват разделов топографической графики: систематизированы знания по оформлению чертежей по ГОСТ, видам, разрезам и сечениям, условным топографическим знакам, аксонометрическим проекциям, строительному и топографическому черчению, чертежам гидросооружений.
Профессиональная направленность: задания ориентированы на профессиональную деятельность агромелиоратора: чтение и выполнение чертежей гидросооружений (плотины, быстротоки, дюкеры, шлюзы-регуляторы), привязка каналов и сооружений к топографической поверхности, определение границ земляных работ.
Нормативно-правовая база: задания основаны на действующих ГОСТ ЕСКД (2.301-68, 2.302-68, 2.303-68, 2.304-81, 2.307-68) и СПДС (ГОСТ 21.101-2020), что формирует навыки работы с нормативной документацией.
Интеграция с САПР: задания включают работу в системе автоматизированного проектирования nanoCAD, знание команд, настройку единиц измерения, что соответствует современным требованиям к подготовке специалистов.
Детализированные эталонные ответы: по каждому заданию приведены правильные ответы, что позволяет студентам подготовиться к аттестации, а преподавателям — использовать как образец для проверки.
Четкая система оценивания: разработана балльная система с переводом в 5-балльную оценку для промежуточной аттестации, что обеспечивает прозрачность и объективность контроля.