Учебно-методические комплексы

Подробнее

Формы текущего и рубежного контроля:
1. Устный опрос и собеседование – проверка теоретических знаний и понимания изобразительного искусства по периодам, стилям и авторам.
2. Тестирование – стандартизированные задания закрытого типа (выбор одного или нескольких верных ответов), на установление соответствия, а также открытые задания (заполнение пропущенного ключевого слова). В КОС представлены примеры всех типов тестовых заданий по разным темам.
3. Контрольные работы – проводятся по разделам курса. Примеры: контрольная работа по архитектуре Греции (2 варианта с вопросами на знание ордеров, планов храмов, Афинского Акрополя), контрольная работа по иконописи (с заданиями на знание терминов, символики цвета, устройства иконостаса), контрольная работа по искусству эпохи Возрождения, по искусству 2-й половины XIX века, по культуре начала XX века.
4. Практические работы – включают анализ конкретных произведений, выполнение практических заданий (например, рисунок плана периптера или амфипростиля).
5. Задания на соотнесение – на установление соответствия между архитектурными памятниками и их характеристиками, авторами и произведениями, эпохами и городами.
6. Творческие задания (проекты) – например, проекты по анализу художественных направлений, подготовка презентаций.
7. Рефераты, доклады, сообщения – по широкому кругу тем (более 40 тем): от первобытного искусства до модернистических направлений XX века. Представлен примерный список тем и критерии оценки.
Содержание проверяемых разделов и тем:
• Виды и жанры изобразительного искусства (архитектура, живопись, скульптура, графика, ДПИ).
• Первобытное искусство (периодизация, живопись, скульптура, архитектура, ДПИ).
• Искусство стран Передней Азии (Шумер, Аккад, Вавилон, Ассирия, Ахеменидский Иран).
• Искусство Древнего Египта (периодизация, связь с заупокойным культом, пирамиды, храмы, скульптурный портрет).
• Эгейское искусство (Крит, Микены).
• Искусство Древней Греции (периодизация, ордерная система, Афинский акрополь, скульптура, керамика).
• Искусство Древнего Рима (архитектура – купол, арка, Колизей, Пантеон; скульптурный портрет, живопись).
• Искусство Византии (архитектура, мозаика, иконопись).
• Древнерусское искусство (архитектурные школы, иконопись – Феофан Грек, Андрей Рублев).
• Искусство Средневековья (романский и готический стили, витраж).
• Искусство эпохи Возрождения (итальянское – Леонардо, Микеланджело, Рафаэль, Тициан; северное Возрождение – Ян ван Эйк, Дюрер; скульптура Донателло, архитектура Брунеллески).
• Искусство XVII века (барокко, классицизм, Караваджо, Рубенс, Рембрандт, Веласкес, Пуссен).
• Искусство XVIII века (рококо, революционный классицизм – Давид).
• Искусство XIX века (романтизм – Жерико, Делакруа; реализм – Курбе, Милле; импрессионизм – Моне, Ренуар, Дега; постимпрессионизм – Ван Гог, Сезанн, Гоген; передвижники в России).
• Искусство XX века (авангард, модернизм, футуризм, супрематизм, абстракционизм, аналитическое искусство).
Примеры типовых заданий:
✓ Тест закрытого типа: «Назовите эпоху, в которую возникло скотоводство» – выбор правильного ответа (неолит) и аналогичные вопросы по первобытному искусству.
✓ Задание на установление соответствия: Соотнесение архитектурных памятников с их характеристиками (например, Софийский собор – 13 куполов – г. Киев – князь Ярослав).
✓ Открытое задание: «Назовите особенности сюжета и конфликта в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».
✓ Вопросы для собеседования: Краткий анализ пьесы с характеристикой времени создания, проблематики, сюжета, конфликта и специфики интерпретации (список из 20 пьес, от «Царя Эдипа» до «Стеклянного зверинца»).
✓ Анализ кейс-стади: По тексту о жизни и творчестве Мольера дать ответы на 12 вопросов (от биографических фактов до театральной судьбы и сравнения с Булгаковым).
✓ Практическое задание по Чехову: Охарактеризовать специфику места, времени и действия в его пьесах, проследить развитие мотива на примере одной пьесы, привести пример сценической интерпретации с использованием предложенной литературы.
✓ Интерактивная игра: Групповая работа по заполнению и дополнению схемы «Географическая карта мысли» по средневековой драматургии с последующим тестированием.
Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена или дифференцированного зачета. Вопросы к экзамену охватывают историю отечественной драматургии от Сумарокова до драматургии «новой волны» (всего 20 вопросов). Оценивается полнота, логическая выстроенность ответа, знание текста пьес и умение его анализировать.
✓ Все оценочные средства снабжены подробными критериями оценивания, что обеспечивает объективность контроля знаний, умений и профессиональных навыков обучающихся в области истории драматургии, необходимых для будущей актерской деятельности.

Подробнее

✓ Структура документа: Включает аннотацию, введение, цель самостоятельной работы, рекомендуемый график выполнения, подробные задания с указанием форм контроля и литературы, а также обширный методический блок с рекомендациями по выполнению всех видов работ и примерами.
Организация и формы самостоятельной работы:
1. Аудиторная самостоятельная работа – выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя.
2. Внеаудиторная самостоятельная работа – выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Включает:
✓ самостоятельный осмотр произведений изобразительного искусства с целью определения видовой и жанровой принадлежности;
✓ определение специфических особенностей художественных стилей в архитектуре;
✓ сравнение художественных средств живописи в творчестве великих мастеров и выявление их своеобразия;
✓ осмотр памятников архитектуры и монументальной скульптуры в Вологде с целью определения стиля и видовой принадлежности;
✓ самостоятельный анализ произведений живописи;
✓ изучение лекционного материала по конспекту с привлечением дополнительной литературы;
✓ просмотр художественных и документальных фильмов о художниках.
Задания для самостоятельной работы (с распределением по часам и формам контроля):
✓ Осмотр произведений изобразительного искусства (10 часов): Росписи Софийского собора в Вологде, мозаика В. Малыгина «Музыка», древнерусские иконы из экспозиции Вологодского музея-заповедника, картины русских и западноевропейских художников из Вологодской областной картинной галереи (ВОКГ), картины Н.Л. Викуловой и О.В. Карпачевой на выставках.
✓ Определение специфических особенностей художественных стилей в архитектуре (10 часов): Романский стиль, готический стиль, классицизм, барокко, модерн.
✓ Сравнение художественных средств живописи в творчестве великих мастеров (6 часов): Рафаэль и Тициан, Ж.Л. Давид и Э. Делакруа, А.К. Саврасов и И.И. Шишкин, М.А. Врубель и В.А. Серов, К.С. Малевич и В.В. Кандинский.
✓ Осмотр памятников архитектуры и монументальной скульптуры в Вологде (10 часов): Софийский собор (XVI в.), Воскресенский собор (XVIII в.), памятник К. Батюшкову (В. Клыков), памятник В.И. Ленину (Н. Томский), памятник Н.М. Рубцову (А.М. Шебунин).
✓ Самостоятельный анализ произведений живописи (10 часов): Ж.Л. Давид «Клятва Горациев», П.А. Федотов «Сватовство майора», К.П. Брюллов «Всадница», А.К. Саврасов «Грачи прилетели», К.С. Петров-Водкин «Утренний натюрморт».
Методические рекомендации по выполнению всех видов работ:
Документ содержит подробные инструкции по:
1. Составлению конспекта – этапы работы, требования к оформлению (обязательное указание автора, названия, места и года издания).
2. Составлению выписок – абсолютная точность, полное соответствие тексту оригинала с указанием источника.
3. Составлению сравнительной (сводной) таблицы – алгоритм составления, систематизация информации по критериям. Приведен пример таблицы «Модернистские течения в живописи XX века» с критериями сравнения (время возникновения, манифесты, представители, особенности художественной формы).
4. Составлению кластера – графический прием систематизации материала («гроздь»), позволяющий устанавливать причинно-следственные связи.
5. Составлению информационного сообщения – небольшое устное сообщение (до 5 минут) с элементами наглядности.
6. Написанию реферата – письменная работа, содержащая обзор источников по теме. Описаны 11 этапов подготовки, дана структура реферата (титульный лист, оглавление, обоснование цели, обзор литературы, основная часть, выводы, список литературы).
7. Написанию эссе – прозаическое произведение небольшого объема и свободной композиции. Даны рекомендации по определению формы, адресата, художественных средств и жанровой разновидности.
8. Анализу произведения архитектуры, живописи, скульптуры, музыки – представлены подробные планы анализа (по 7-8 пунктов) для каждого вида искусства. Например, для живописи: личные впечатления, история создания, сведения об авторе, принадлежность к эпохе и стилю, смысл названия, сюжет и композиция, колорит, рисунок, светотень, фактура, манера письма, жанр.
9. Написанию рецензии на театральный спектакль (оперу, балет, кинофильм) – алгоритм из 8 пунктов (от автора сценария до личного мнения).
10. Оформлению выставки или стенда – 5 этапов: тема, отбор экспонатов, последовательность, аннотации, рассказ.
Вопросы для самоконтроля, темы рефератов и список произведений для анализа:
✓ Теоретические вопросы (более 50) охватывают все разделы курса – от первобытного искусства до авангарда XX века. Включают вопросы по архитектуре, скульптуре, живописи, декоративно-прикладному искусству Древнего мира, Византии, Древней Руси, Западной Европы и России.
✓ Примерный список тем для рефератов (более 70) разделен на две части: «Искусство Западной Европы и стран Востока» и «Искусство России». Темы разнообразны: «Парадоксы эпохи Возрождения», «Шедевры французской готики», «Творческие искания Пабло Пикассо», «Жанровая и историческая живопись И.Е. Репина», «Загадки „Черного квадрата“ К. Малевича», «Русский балет», «Бардовская песня» и др.
✓ Примерный список произведений для анализа (более 65 позиций) включает памятники от древнеегипетской скульптуры до произведений Сальвадора Дали. В их числе: «Статуя сидящего писца», Парфенон, «Дискобол» Мирона, храм Св. Софии, «Сикстинская мадонна» Рафаэля, «Джоконда» Леонардо, «Давид» Микеланджело, храм Василия Блаженного, «Бурлаки на Волге» Репина, «Черный квадрат» Малевича.
Примеры выполнения заданий (в качестве эталонов качества):
✓ План семинарского занятия по теме «Искусство Византии»: Включает вопросы для обсуждения по истории развития искусства Византии, особенностям архитектуры (крестово-купольный храм, базилика Св. Софии), мозаике, иконописи, иконоборчеству, роли Иоанна Дамаскина, музыкальному искусству.
✓ План семинарского занятия по теме «Модернистские течения XX века»: Вопросы по художественным направлениям (экспрессионизм, кубизм, футуризм, супрематизм, конструктивизм, сюрреализм) в западноевропейском и русском искусстве.
✓ Пример сравнительной таблицы «Модернистские течения в живописи XX века»: Систематизация информации по постимпрессионизму, экспрессионизму, кубизму и фовизму.
✓ Пример анализа произведения живописи: Развернутый анализ картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели» с описанием цветовой палитры, композиции, роли церковного силуэта и общего настроения.
✓ Пример анализа произведения скульптуры: Подробный анализ бюста царицы Нефертити работы скульптора Тутмеса с историей находки, описанием особенностей изображения, использованного материала (известняк) и его художественного воздействия.
Контроль и критерии оценки:
✓ Формы контроля: зачеты, тестирование, проверка конспектов, контрольные работы, защита творческих работ (рефератов, эссе, проектов), устные опросы, собеседования.
✓ Критерии оценки: Уровень освоения материала, умение использовать теоретические знания на практике, сформированность общеучебных умений, обоснованность и четкость изложения, оформление в соответствии с требованиями, умение работать с электронными ресурсами, критически оценивать информацию и аргументировать свою позицию.
Условия для организации самостоятельной работы:
✓ Наличие учебно-методического и справочного материала (печатного и электронного).
✓ Доступ в сеть Интернет.
✓ Система регулярного контроля и консультационная помощь.
✓ Библиотека с читальным залом, компьютерные классы, учебные аудитории, фонотека, видеотека, концертные залы.
✓ Помещения для групповой работы и индивидуальных занятий.
Рекомендуемая литература:
✓ Основные источники: учебник Н.М. Сокольниковой (2012).
✓ Дополнительная литература: 26 наименований, включая издания по творчеству К. Брюллова, М. Врубеля, П. Федотова, В. Кандинского, К. Малевича, Рафаэля, Тициана, Делакруа и др.
✓ Интернет-ресурсы: 12 ссылок на порталы «Архитектура России», «Культура России», «Музеи России», сайты Третьяковской галереи, Русского музея, Московского Кремля и др.
✓ Список произведений для самостоятельного осмотра: 9 позиций с конкретными памятниками архитектуры, скульптуры и живописи в Вологде, включая росписи Софийского собора, иконы, картины из ВОКГ и памятники К. Батюшкову, В.И. Ленину, Н.М. Рубцову.
✓ Документ обеспечивает полное методическое сопровождение самостоятельной работы студентов, формируя у них навыки самоорганизации, аналитического мышления, творческого подхода и профессионального художественного видения, необходимые для будущей актерской деятельности.