Учебно-методические комплексы

Подробнее

Формы текущего и рубежного контроля:
1. Устный опрос и собеседование – проверка теоретических знаний по разделам курса: культура первобытности, Древнего Египта, Эгейского мира, Античности, Византии, Древней Руси, Средневековья, Возрождения, искусства Нового времени.
2. Тестирование – стандартизированные задания закрытого и открытого типа по всем темам. Примеры: тест по культуре первобытной эпохи, иконографии, искусству Древнего Египта, эпохе Возрождения.
3. Контрольные работы – проводятся по основным разделам: искусство Древнего Египта (2 варианта), Эгейское искусство (задачи-описания), архитектура Греции (2 варианта), иконография (тест), архитектурные школы Древней Руси (задания на соотнесение и определение понятий), искусство эпохи Возрождения, искусство 2-й половины XIX века, культура начала XX века. Всего представлено более 10 вариантов контрольных работ с ключами ответов и критериями оценки.
4. Практические работы – включают задания на узнавание произведений, соотнесение с эпохой и стилем, подпись имен богов, разгадывание кроссвордов, работу с иллюстративным материалом (например, по архитектуре Древнего Египта, Греции, Древней Руси).
5. Самостоятельная работа – описание и анализ произведений искусства, подготовка творческих работ и мини-проектов, написание рефератов, эссе, докладов и сообщений по предложенной тематике (более 80 тем – от «Наскальной живописи» до «Творчества Врубеля»).
6. Задания на соотнесение и установление соответствия – например, соотнесение архитектурных памятников с их характеристиками, авторов с произведениями, эпох с городами.
7. Задания с развернутым ответом – вопросы на анализ, сравнение и аргументацию (например, задача о первом каменном храме на Руси, о значении пирамид, о причинах реформ Эхнатона в искусстве).
Содержание проверяемых разделов и тем:
• Культура первобытной эпохи (наскальная живопись, мегалиты, зарождение искусства).
• Художественная культура Древнего Египта (мифология, архитектура пирамид и храмов, скульптура, живопись, погребальный культ, иконография богов, творчество Эхнатона).
• Эгейское искусство (Крит и Микены – дворцы, фрески, архитектура, «Львиные ворота»).
• Античность: архитектурные ордера, Афинский Акрополь, греческая скульптура (от архаики до эллинизма), греческая керамика, архитектура и скульптура Древнего Рима.
• Культура Византии (типы храмов, иконоборчество, мозаика, икона, музыка – октоих, гимн, канон).
• Художественная культура Средних веков (романский и готический стили в Европе).
• Древнерусское искусство (архитектурные школы – Киевская, Владимиро-Суздальская, Новгородская, Московская; иконопись – Феофан Грек, Андрей Рублев; летописи, литература – «Слово о полку Игореве», «Поучение Владимира Мономаха»; ювелирное искусство, быт).
• Искусство эпохи Возрождения (итальянское – Леонардо, Микеланджело, Рафаэль, Тициан; северное Возрождение – Ян ван Эйк, Дюрер; скульптура Донателло, архитектура Брунеллески).
• Искусство Нового времени: барокко, рококо, классицизм, импрессионизм, постимпрессионизм (К. Моне, Э. Мане, О. Ренуар, Э. Дега, Ван Гог, Сезанн, Гоген).
• Русская культура XIX века: творчество передвижников (Репин, Суриков, Крамской, Шишкин, Левитан), «Могучая кучка», П.И. Чайковский.
• Культура начала XX века: авангард (футуризм, супрематизм, абстракционизм, аналитическое искусство); объединения художников («Мир искусства», «Голубая роза», «Бубновый валет», «Ослиный хвост»); творчество Кандинского, Малевича, Филонова; театр – МХТ, система Станиславского; русский балет; кинематограф; музыка (Рахманинов, Скрябин, Стравинский).
Примеры типовых заданий:
✓ Тест по культуре первобытной эпохи: вопросы на знание периодов каменного века, наскальной живописи, мегалитов, фетишизма, тотемизма, зарождения театра и музыки. Приведены ключи и критерии оценки.
✓ Практическая работа «Установите соответствия»: Соотнесение имен ученых (Шампольон, Картер, Шлиман, Эванс) с их открытиями в области изучения древних культур.
✓ Контрольная работа в форме игры «Счастливый случай»: Увлекательная викторина по культуре Древнего Египта с вопросами-загадками (например, «Почему египтяне строили пирамиды?», «Что такое мастаба?»).
✓ Задания по архитектуре Древней Греции: Вопросы на определение ордера, расчет количества колонн, описание Афинского Акрополя и его памятников, работа с планами храмов (периптер, амфипростиль).
✓ Контрольная работа по архитектурным школам Древней Руси: Задание на распределение характерных черт (динамичность, белый камень, килевидные кокошники, шлемовидные купола) между тремя школами.
✓ Тест по иконографии: Вопросы о символике цвета (коричневый, белый, золотой), типах икон Богородицы (Оранта, Одигитрия, Елеус, Панагия), устройстве иконостаса, принципе обратной перспективы. Приведены ключи.
✓ Задания по культуре начала XX века: Вопросы на знание художественных объединений, их идейных основ, представителей авангардных направлений, их манифестов. Включает три уровня сложности (репродуктивный, репродуктивно-поисковый, творческий) с четкой балльной системой.
Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета (устное собеседование), который включает теоретические вопросы (более 40 вопросов по всему курсу – от наскальной живописи до авангарда) и практическую часть – анализ художественных произведений (от статуи писца до «Сикстинской мадонны» и храмов русской архитектуры). Представлены детальные критерии оценки устного ответа по 6 параметрам (организация ответа, умение анализировать, иллюстрация мыслей, научная корректность, работа с понятиями, причинно-следственные связи).
✓ Все оценочные средства снабжены подробными ключами ответов и критериями оценивания (в баллах и процентах), что обеспечивает прозрачность и объективность контроля знаний, умений и аналитических навыков обучающихся в области мировой художественной культуры.

Подробнее

✓ Структура документа: Включает аннотацию, введение, цель и задачи самостоятельной работы, рекомендуемый график выполнения, подробные задания с указанием форм контроля и литературы, а также обширный методический блок с рекомендациями по выполнению всех видов работ.
Организация и формы самостоятельной работы:
1. Аудиторная самостоятельная работа – выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя.
2. Внеаудиторная самостоятельная работа – выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Делится на типы:
✓ воспроизводящая (репродуктивная) – по образцу;
✓ реконструктивная – в частично измененной ситуации;
✓ эвристическая (частично-поисковая) – в нестандартной ситуации;
✓ творческая – исследовательская деятельность.
Задания для самостоятельной работы (с распределением по часам и формам контроля):
✓ Для овладения знаниями (20 часов):
• Конспектирование тезисов лекций и статей учебника.
• Составление опорных конспектов, планов ответов, тезисов, кластеров, синквейнов.
• Заполнение рабочих листов, составление простого, сложного, цитатного и тезисного плана.
• Работа с терминологическими словарями и справочниками: составление глоссария и библиографии.
• «Чтение» программных художественных произведений (пересказ).
✓ Для закрепления и систематизации знаний:
• Подготовка сообщений и рефератов по темам разделов.
• Составление тестов и кроссвордов.
✓ Для формирования умений (10 часов):
• Анализ произведений (комментированное «чтение», ответы на проблемные вопросы).
• Написание эссе и рецензий по темам: «Мир спасет красота?», «О „пользе“ Прекрасного», «Искусство в нашей жизни».
• Составление сравнительных таблиц, кластеров и других графических форм систематизации материала.
Методические рекомендации по выполнению всех видов работ:
Документ содержит подробные инструкции по составлению:
1. Конспекта – этапы работы, требования к оформлению (обязательное указание автора, названия, места и года издания).
2. Выписок – абсолютная точность, полное соответствие тексту оригинала с указанием источника.
3. Сравнительной (сводной) таблицы – алгоритм составления, систематизация информации по критериям. Приведен пример таблицы «Критерии сравнения постимпрессионизма, экспрессионизма, кубизма и фовизма».
4. Кластера – графический прием систематизации материала («гроздь»). Приведен пример кластера на тему «Эволюция русской живописи начала XX века».
5. Информационного сообщения – небольшое устное сообщение (до 5 минут) с элементами наглядности.
6. Реферата – письменная работа, содержащая информацию, дополняющую и развивающую основную тему. Описаны 11 этапов подготовки от выбора темы до оформления.
7. Эссе – прозаическое произведение небольшого объема и свободной композиции. Даны рекомендации по определению формы (письмо, речь, очерк, дневник), адресата, выбору художественных средств и жанровой разновидности.
8. Анализа произведения архитектуры, живописи, скульптуры, музыки – представлены подробные планы анализа (по 6-8 пунктов) для каждого вида искусства. Например, для живописи: личные впечатления, история создания, место в творчестве автора, принадлежность к эпохе и стилю, смысл названия, сюжет и композиция, колорит, рисунок, светотень, фактура, манера письма, жанр.
9. Рецензии на театральный спектакль, оперу, балет, кинофильм – алгоритм из 8 пунктов (от автора сценария до личного мнения).
10. Оформления выставки или стенда – 5 этапов: тема, отбор экспонатов, последовательность, аннотации, рассказ.
Вопросы для самоконтроля и темы рефератов:
✓ Теоретические вопросы (более 50) охватывают все разделы курса – от первобытной культуры до авангарда XX века. Включают вопросы по архитектуре, скульптуре, живописи, музыке, театру Древнего мира, Византии, Древней Руси, Западной Европы и России.
✓ Примерный список тем для рефератов (более 70) разделен на две части: «Искусство Западной Европы и стран Востока» и «Искусство России». Темы разнообразны: «Парадоксы эпохи Возрождения», «Шедевры французской готики», «Творческие искания Пабло Пикассо», «Жанровая и историческая живопись И.Е. Репина», «Загадки „Черного квадрата“ К. Малевича», «Русский балет», «Бардовская песня» и др.
✓ Примерный список произведений для анализа (более 65 позиций) включает памятники от древнеегипетской скульптуры до произведений Сальвадора Дали. В их числе: «Статуя сидящего писца», Парфенон, «Дискобол» Мирона, храм Св. Софии, «Сикстинская мадонна» Рафаэля, «Джоконда» Леонардо, «Давид» Микеланджело, храм Василия Блаженного, «Бурлаки на Волге» Репина, «Черный квадрат» Малевича.
Контроль и критерии оценки:
✓ Формы контроля: зачеты, тестирование, проверка конспектов, контрольные работы, защита творческих работ (рефератов, эссе, проектов), устные опросы, собеседования.
✓ Критерии оценки: Уровень освоения материала, умение использовать теоретические знания на практике, сформированность общеучебных умений, обоснованность и четкость изложения, оформление в соответствии с требованиями, умение работать с электронными ресурсами, критически оценивать информацию и аргументировать свою позицию.
Условия для организации самостоятельной работы:
✓ Наличие учебно-методического и справочного материала (печатного и электронного).
✓ Доступ в сеть Интернет.
✓ Система регулярного контроля и консультационная помощь.
✓ Библиотека с читальным залом, компьютерные классы, учебные аудитории.
✓ Помещения для групповой работы и индивидуальных занятий.
Рекомендуемая литература:
✓ Основные источники: 5 наименований (учебники Г.И. Даниловой, Л.Г. Емохоновой, Н.М. Сокольниковой).
✓ Дополнительная литература: 17 наименований (от книг Л.Д. Любимова до словарей по искусству).
✓ Интернет-ресурсы: 14 ссылок на порталы «Культура России», «Музеи России», сайты Третьяковской галереи, Русского музея, Московского Кремля и др.
✓ Документ обеспечивает полное методическое сопровождение самостоятельной работы студентов, формируя у них навыки самоорганизации, аналитического мышления и творческого подхода к изучению мировой художественной культуры.