Учебно-методические комплексы

Подробнее

4. Планируемые результаты обучения (критерии оценки)
✓ Документ детализирует перечень знаний и умений, подлежащих освоению в рамках дисциплины:
• Система организации оказания медицинской помощи населению.
• Права и обязанности работников, права и свободы человека и гражданина.
• Основы и принципы системы бережливого производства.
• Базовые инструменты бережливого производства.
• Основные виды потерь, способы их выявления и устранения.
• Основы корпоративной культуры и профессиональной этики в медицинской организации.
✓ Критерии оценки включают свободную ориентацию в системе организации медицинской помощи, знание прав и обязанностей, а также умение применять принципы бережливого производства в соответствии с методическими рекомендациями Минздрава.
5. Структура и состав оценочных средств
✓ Включает два основных раздела: средства для текущего контроля и для промежуточной аттестации.
✓ Для текущего контроля предусмотрены:
• Индивидуальный и фронтальный устный и письменный опрос.
• Тестирование.
• Решение ситуационных задач.
✓ Для промежуточной аттестации используется:
• Дифференцированный зачет (приведены вопросы для подготовки и примерный билет).
6. Перечень тем, охваченных контролем
✓ Документ охватывает ключевые разделы бережливого производства:
• Философия и принципы бережливого производства.
• Картирование потока создания ценности.
• Потери (классификация, методы выявления и анализа).
• Ключевые инструменты анализа проблем (диаграмма «спагетти», диаграмма Исикавы).
• Ключевые инструменты решения проблем (метод 5С, визуализация, метод «5 почему?», стандартизация, Канбан, Кайдзен).
• Организация применения бережливых технологий в медицинских организациях.
7. Характеристика контрольно-измерительных материалов
✓ Тестовые задания проверяют базовые знания:
• Определение бережливого производства как концепции устранения всех видов потерь.
• Самые значительные потери в поликлинике (ожидание, поиск медикаментов).
• Определение Канбан как системы карточек.
✓ Вопросы для подготовки к зачету охватывают 24 темы, включая:
• История возникновения философии бережливости.
• Принципы бережливости и их применение в здравоохранении.
• Определение ценности продукта/услуги применительно к медицине.
• Методы визуализации и стандартизации в медицинской организации.
• Пациентоориентированный подход и концепция «бережливой поликлиники».
8. Процедуры и критерии оценивания
✓ Представлены четкие критерии оценки для различных форм контроля:
• Для устного опроса: оценивается глубина и полнота знаний, логичность изложения, самостоятельность и уверенность в применении знаний.
• Для письменных работ: учитывается самостоятельность выполнения, количество ошибок и умение комментировать этапы деятельности.
• Для тестирования: используется процентная шкала (90-100% — «отлично», 78-89% — «хорошо», 60-77% — «удовлетворительно», менее 60% — «неудовлетворительно»).
✓ Подробно регламентирована процедура проведения промежуточной аттестации (условия допуска, форма проведения). Отдельно прописаны условия для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
9. Практическая направленность заданий
✓ Все задания ориентированы на формирование практических навыков применения бережливых технологий в медицинских организациях.
✓ Студенты учатся:
• Выявлять потери в потоке создания ценности в медицинской организации.
• Применять инструменты анализа и решения проблем (диаграмма Исикавы, «5 почему?», 5С, визуализация).
• Налаживать эффективные отношения в трудовом коллективе и разрешать конфликты.
• Разрабатывать и внедрять проекты по бережливому производству.
✓ Особое внимание уделяется пациентоориентированному подходу и организации работы по принципам «бережливой поликлиники», что напрямую связано с повышением качества медицинской помощи.