Комплект контрольно-измерительных материалов (КИМ) по учебной дисциплине ОД.02.01 «История мировой культуры» разработан для проверки результатов освоения дисциплины в рамках основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования (ППССЗ) по специальности 55.02.02 «Анимация (по видам)» (углубленная подготовка). 1. Назначение и область применения
КИМ предназначены для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Дисциплина входит в общеобразовательный цикл и направлена на формирование у обучающихся целостного представления о мировой художественной культуре, понимания стилей, направлений и жанров искусства, а также навыков анализа произведений различных видов искусств, необходимых для профессиональной деятельности в сфере анимации и общекультурного развития. 2. Перечень контролируемых компетенций
Освоение дисциплины способствует формированию следующей общей компетенции:
✓ ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. 3. Требования к результатам освоения (Знания и Умения)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
✓ Знать: основные виды и жанры искусства; изученные направления и стили
мировой художественной культуры; шедевры мировой художественной культуры; особенности языка различных видов искусства.
✓ Уметь: узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением; устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусств; пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре; выполнять учебные и творческие задания; использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни. 4. Форма итогового контроля
Итоговый контроль освоения дисциплины проводится в форме письменного зачетного тестирования (3 курс, 6 семестр). Допуском к зачету являются положительные результаты промежуточной аттестации. 5. Содержание тестовых заданий
Каждый вариант теста состоит из 20 вопросов, охватывающих историю мировой культуры от первобытности до начала XX века. Вариант № 1 (20 вопросов):
✓ Первобытное искусство: Стоунхендж (древняя обсерватория, языческое захоронение, святилище — все перечисленное).
✓ Искусство Древнего мира: зиккурат — храм Двуречья; канон — неизменный свод норм и правил; скульптура «Дискобол» (Мирон); Аполлон — покровитель искусств; «Ника Самофракийская» — жемчужина Лувра.
✓ Искусство Древнего Рима: образцом для римлян стало искусство греков и этрусков; Колизей — амфитеатр; Пантеон — храм; первый римский император, принявший христианство — Филипп Аравитянин.
✓ Средневековое искусство: Нотр-Дам де Пари — раннеготический храм; А. Рублев работал в XV веке; храм Василия Блаженного построен при Иване Грозном; термин «парсуна» — портретное изображение.
✓ Эпоха Возрождения: началась в Италии.
✓ XVII–XIX века: стиль перед рококо — барокко; памятник Минину и Пожарскому установлен в Москве; художественное объединение «Мир искусства» возникло в Петербурге; Петропавловский собор — творение Д. Трезини; «Русские сезоны» в Париже организованы С. Дягилевым. Вариант № 2 (20 вопросов):
✓ Первобытное искусство: изображения бизонов из Альтамирской пещеры — период палеолита.
✓ Античное искусство: «Дорифор» — творение Поликлета.
✓ Древнерусское искусство: храм «Покрова на Нерли» — образец владимиро-суздальской архитектуры; шатровое навершие появилось в XVI веке.
✓ Эпоха Возрождения: Андреа Верроккьо — скульптор, живописец; Г. Гольбейн младший — представитель немецкого Возрождения; к итальянскому Возрождению не относится религиозный мистицизм.
✓ XVII век: картина Рембрандта «Возвращение блудного сына» — жемчужина Эрмитажа.
✓ Русское искусство XVIII–XIX веков: «Медный всадник» — творение Э.М. Фальконе; строительство Зимнего дворца — середина XVIII века; Смольный монастырь — пятиглавый; художник Ф. Гойя — испанская школа.
✓ Искусство XIX–XX веков: стиль модерн — явление, присущее всем видам искусства; Винсент Ван Гог — постимпрессионизм; автор сюиты «Картинки с выставки» — М.П. Мусоргский; представитель сюрреализма — С. Дали; архитектор дома Рябушинского — Ф.О. Шехтель; художественное объединение «Голубая роза» (П.В. Кузнецов, М.С. Сарьян); футуристы предлагали «бросить Пушкина, Достоевского, Толстого с парохода современности»; выставка «Русской иконы» повлияла на живопись А. Матисса. 6. Критерии оценки
Оценка результатов тестирования производится по проценту правильных ответов:
✓ 91–100% — «отлично».
✓ 80–90% — «хорошо».
✓ 50–79% — «удовлетворительно».
✓ Менее 50% — «неудовлетворительно».
Ключи правильных ответов прилагаются к каждому варианту теста для объективной проверки результатов.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
