Учебно-методические комплексы

Подробнее

2. Система оценивания и типы заданий
Документ регламентирует четкие критерии оценки для различных форматов заданий:
✓ Задания закрытого типа (с выбором ответа, на соответствие, на последовательность):
Оцениваются бинарно (1 балл за полное совпадение с ключом, 0 баллов при ошибке или отсутствии ответа). Либо указывается «верно»/«неверно».
✓ Задания открытого типа (с развернутым ответом):
Оцениваются дифференцированно:
— 3 балла — полный правильный ответ;
— 1 балл — ответ с одной ошибкой/неточностью или неполный;
— 0 баллов — более одной ошибки, ответ неправильный или отсутствует. Либо указывается «верно»/«неверно».
3. Уровни сложности оценочных материалов
✓ Базовый уровень: воспроизведение терминологии, фактов, географической номенклатуры. Время выполнения — 1–3 минуты.
✓ Повышенный уровень: применение знаний в типичной ситуации, сопоставление, последовательность. Время — 3–5 минут.
✓ Высокий уровень: применение знаний в нестандартной ситуации, анализ, обоснования. Время — 5–10 минут.
4. Содержание оценочных материалов
4.1. Закрытые задания (1 семестр) — политическая карта, население, мировое хозяйство:
✓ Страны и их характеристики:
— Развивающаяся страна (Китай).
— Страна с крупным природно-ресурсным потенциалом (Китай).
— Член ОПЕК (Нигерия).
— Страна с монархической формой правления (Япония).
— Страна с наибольшим производством электроэнергии на душу населения (Норвегия).
— Интенсивное молочное скотоводство (Австрия).
— Фактор размещения текстильной промышленности в развивающихся странах (дешёвая рабочая сила).
— Страна с аграрной структурой хозяйства (Эфиопия).
— Соответствие страны и столицы (Мексика — Мехико, Египет — Каир, Бельгия — Брюссель, Куба — Гавана).
— Соответствие страны и религии (Россия — православие, Индия — индуизм, Китай — конфуцианство, Великобритания — протестантство).
— Соответствие структуры хозяйства и стран (аграрная — Эфиопия, индустриальная — Мексика, постиндустриальная — Япония).
✓ Последовательности:
— Страны по мере возрастания доли городского населения (Руанда → США → Великобритания → Кувейт).
— Страны по убыванию площади территории (Франция → Великобритания → Маврикий → Ватикан).
— Этапы развития топливно-энергетической промышленности (древесный → угольный → нефтегазовый → переходный).
— Страны-лидеры по добыче нефти в порядке убывания (Саудовская Аравия → Россия → США → Канада).
✓ Соответствия:
— Страны-лидеры по добыче угля (Китай, США, Россия), нефти (Саудовская Аравия, Россия, США), природного газа (Россия, США, Канада), электроэнергии (Китай, США, Россия).
4.2. Открытые задания (1 семестр):
✓ Причины «демографических кризисов» (снижение рождаемости, старение населения, экономические проблемы); меры (стимулирование рождаемости, социальная поддержка семей).
✓ Разница между развитыми и развивающимися странами (уровень ВВП, структура хозяйства, уровень жизни).
✓ Особенности размещения населения в мире (неравномерность, концентрация в умеренных и субтропических поясах, приморские территории).
✓ Причины преобладания пожилого населения в Европе (низкая рождаемость, высокая продолжительность жизни).
✓ Размещение металлургических центров: Польша — центр страны (близость к сырью), Нидерланды — побережье (импорт сырья).
✓ Большая доля АЭС во Франции (нехватка собственных энергоресурсов).
✓ Особенности ЭГП Чикаго для чёрной металлургии (близость к месторождениям угля и железной руды, развитая транспортная сеть, выход к Великим озёрам).
✓ Влияние создания водохранилища на климат (увеличение влажности воздуха, смягчение температур, изменение режима ветров).
4.3. Закрытые задания (2 семестр) — региональная география и глобальные проблемы:
✓ Страны и регионы:
— Небольшая высокоразвитая страна Европы (Нидерланды).
— Страна с экспортной направленностью хлопчатника (Пакистан).
— Лидер по производству обуви среди развитых стран (Италия).
— Страны-лидеры по добыче железной руды (Китай, Бразилия, Австралия).
— Страна Латинской Америки (Эквадор).
— Главный транспорт в Зарубежной Европе (автомобильный).
— Проблема, не относящаяся к глобальным (урбанизации).
— Внутриконтинентальные государства Зарубежной Азии (Непал и Монголия).
— Соответствие морских портов и стран (Шанхай — КНР, Осака — Япония, Роттердам — Нидерланды, Лонг-Бич — США).
— Соответствие стран-лидеров и сельскохозяйственных культур (картофель — Россия, Польша, Китай; сахарный тростник — Бразилия, Индия, Куба; рис — Китай, Индия, Индонезия; хлопчатник — Китай, США, Индия).
— Соответствие стран Африки субрегионам (Египет — Северная Африка, ЮАР — Южная Африка, Чад — Центральная Африка, Нигерия — Западная Африка).
— Соответствие стран и отраслей промышленной специализации (Саудовская Аравия — нефтедобывающая, Япония — автомобилестроение, Финляндия — целлюлозно-бумажная, Австралия — горнодобывающая).
✓ Последовательности:
— Страны по увеличению числа занятых в сельском хозяйстве (Сингапур → США → Мадагаскар).
— Страны по возрастанию естественного прироста (Италия → Австралия → Аргентина → Сомали).
— Страны Зарубежной Европы по увеличению площади (Великобритания → Италия → Германия → Франция).
— Города США по возрастанию численности населения (Филадельфия → Лос-Анджелес → Чикаго → Нью-Йорк).
4.4. Открытые задания (2 семестр):
✓ Ведущие отрасли промышленности США (машиностроение, химическая, электроника).
✓ Источники электроэнергии в Африке (ГЭС — в ДРК, ТЭС — в ЮАР).
✓ Экологические проблемы Латинской Америки (вырубка лесов, загрязнение воды, эрозия почв).
✓ Причины низкого развития Африки (колониальное прошлое, политическая нестабильность); высокоразвитая страна (ЮАР).
✓ Особенности ЭГП и природно-ресурсного потенциала Норвегии для алюминиевой металлургии (выход к морю, дешёвая гидроэнергия).
✓ Доля электроэнергии на АЭС в Корее и Японии (нехватка собственных энергоресурсов).
✓ Причины производства алюминия в Бразилии (богатые бокситы, дешёвая гидроэнергия).
✓ Причины строительства гигантских судов в Японии (зависимость от импорта, океанические перевозки).
4.5. Практико-ориентированные задачи (профессиональная направленность):
✓ Определение гидроэлектростанций (Рыбинская, Усть-Илимская).
✓ Распределение отраслей машиностроения по металлоёмкости (приборостроение → автомобилестроение → энергетическое машиностроение).
✓ Сравнение АПК развитых и развивающихся стран (высокотехнологичный vs. традиционный).
✓ Оценка экологических высказываний (верно: 1, 2, 5).
✓ Определение типа электростанции по рисунку (задание требует визуального анализа).
✓ Определение сооружения в Египте (Асуанская плотина (Асуанское водохранилище)).
✓ Размещение АЭС (в районах, бедных энергетическими ресурсами).
✓ Речные системы России с мощными ГЭС (Енисей и Ангара).
✓ Страна Европы, первой начавшая использовать энергию ветра (Дания).