ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ "ИНФОРМАТИКА" ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 35.02.08 "ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ В АГРОПРОМЫШЛЕННОМ КОМПЛЕКСЕ (АПК)"
Документ представляет собой комплект оценочных материалов для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине "Информатика". Материал структурирован для оценки сформированности общих и профессиональных компетенций, связанных с владением современными информационными технологиями, методами обработки и анализа данных, основами программирования и информационной безопасности в профессиональной деятельности. 1. Перечень контролируемых компетенций и планируемых результатов 1.1. Общие компетенции (ОК):
✓ ОК-01: Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.
✓ ОК-02: Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности. 1.2. Профессиональные компетенции (ПК):
✓ ПК 3.2: Осуществлять надзор и контроль за состоянием и эксплуатацией электрооборудования, автоматизированных и роботизированных систем на сельскохозяйственном предприятии. 1.3. Планируемые результаты обучения (Знания и Умения):
✓ Знания: основные принципы устройства и функционирования компьютеров; тенденции развития компьютерных технологий; принципы работы с операционными системами и программным обеспечением; основы компьютерных сетей и интернет-приложений; угрозы информационной безопасности и методы защиты; правовые основы использования программ и баз данных; принципы дискретизации информации; основные понятия теории информации и алгоритмизации.
✓ Умения: определять информационный объем данных; представлять числа в различных системах счисления; выполнять преобразования логических выражений; строить префиксные коды; работать с табличными базами данных (составлять запросы, выполнять сортировку и поиск); использовать электронные таблицы для анализа и обработки данных (вычисление суммы, среднего, максимума, минимума, решение уравнений); создавать структурированные текстовые документы и презентации; читать и понимать программы на языке высокого уровня; использовать компьютерно-математические модели для анализа объектов и процессов; организовывать личное информационное пространство.
2. Система оценивания и типы заданий
Документ регламентирует четкие критерии оценки для различных форматов заданий:
✓ Задания закрытого типа (с выбором ответа, на соответствие, на последовательность):
Оцениваются бинарно (1 балл за полное совпадение с ключом, 0 баллов при ошибке или отсутствии ответа). Либо указывается «верно»/«неверно».
✓ Задания открытого типа (с развернутым ответом):
Оцениваются дифференцированно:
— 3 балла — полный правильный ответ;
— 1 балл — ответ с одной ошибкой/неточностью или неполный;
— 0 баллов — более одной ошибки, ответ неправильный или отсутствует. Либо указывается «верно»/«неверно». 3. Уровни сложности оценочных материалов
✓ Базовый уровень: воспроизведение терминологии, фактов, принципов. Время выполнения — 1–3 минуты.
✓ Повышенный уровень: применение знаний в типичной ситуации, сопоставление, последовательность. Время — 3–5 минут.
✓ Высокий уровень: применение знаний в нестандартной ситуации, решение задач. Время — 5–10 минут. 4. Содержание оценочных материалов 4.1. Закрытые задания (1 семестр) — тесты по основам информатики:
✓ Единицы измерения информации:
— Расположение единиц по возрастанию (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт).
— 1 килобайт = 1024 байта.
✓ Устройство компьютера:
— Центральное устройство обработки информации (процессор).
— Базовая аппаратная конфигурация (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).
— Корзина в Windows (папка для удаленных файлов).
✓ Понятие информации:
— Определение информации с обыденной точки зрения (сведения об окружающем мире).
✓ Системы счисления и логика:
— Система счисления, использующая только 0 и 1 (двоичная).
— Значение логического выражения А Λ ¬А (ложь).
✓ Последовательности:
— Устройства хранения данных от медленного к быстродействующему (магнитная лента → оптический диск → жесткий диск → Flash-накопители → оперативная память).
— Этапы работы с информацией (сбор → передача → обработка → хранение → защита).
— Этапы поиска информации в Интернете (выбор поисковой системы → формулировка запроса → ввод запроса → анализ результатов → переход на ресурс).
— Развитие средств коммуникации (письменная корреспонденция → телефонная связь → электронная почта → социальные сети).
✓ Соответствия:
— Методы защиты информации и их назначение (антивирус, шифрование, брандмауэр, аутентификация, резервное копирование).
— Устройства и их функции (модем, клавиатура, сканер, процессор).
— Свойства информации (достоверность, актуальность, полнота, понятность, доступность).
— Типы файлов и их расширения (текстовые, графические, аудио, видео, архивные). 4.2. Закрытые задания (2 семестр) — тесты по прикладному ПО:
✓ Электронные таблицы:
— Синоним табличного процессора (электронная таблица).
— Знак перед формулой в Excel (=).
— Функции: МАКС (наибольшее), МИН (наименьшее), СУММ (сумма), СРЗНАЧ (среднее арифметическое).
— Последовательность построения диаграммы (ввод данных → выделение данных → вставка диаграммы → выбор типа → настройка).
✓ Графические редакторы:
— Минимальный объект в растровом редакторе (пиксель).
— Базовые цвета в модели RGB (красный, зеленый, синий).
✓ Презентации:
— Типы анимации в PowerPoint (вход, выход, выделение, пути перемещения).
— Интерактивные элементы на слайде (кнопки перехода, гиперссылки, триггеры).
✓ Моделирование:
— Основные этапы моделирования (постановка задачи → построение модели → проведение эксперимента → анализ результатов).
✓ Текстовые редакторы:
— Расширения файлов: Microsoft Word (.doc), Блокнот (.txt), WordPad (.rtf).
— Расположение редакторов по возрастанию функциональности (Блокнот → WordPad → Microsoft Word → Corel Ventura Publisher).
✓ Базы данных:
— Последовательность создания таблицы в БД (создание структуры → определение типов полей → определение первичного ключа → установка связей → добавление записей).
✓ Алгоритмизация:
— Последовательность этапов решения задачи (анализ условия → формализация → составление алгоритма → реализация → проверка результата). 4.3. Открытые задания (развернутые ответы) — 1 семестр:
✓ Наименьшая единица информации (бит).
✓ Устройство, отвечающее за обработку данных (процессор).
✓ Количество бит в 1 байте (8).
✓ Информационный процесс (включает сбор, хранение, обработку и передачу информации).
✓ Перевод десятичного числа 19 в двоичную систему (10011₂).
✓ Определение информационной грамотности (способность идентифицировать потребность в информации, эффективно искать, оценивать и использовать).
✓ Определение N при получении 6 бит информации (N = 64).
✓ Расчет мощности алфавита при объеме сообщения 7,5 Кбайт и 7680 символах (мощность алфавита = 256 символов (8 бит на символ)). 4.4. Открытые задания (развернутые ответы) — 2 семестр:
✓ Минимальный объект в MS PowerPoint (слайд).
✓ Определение базы данных (организованная совокупность структурированных данных).
✓ Определение алгоритма (четкая последовательность действий, дающая заранее известный результат).
✓ Минимальный элемент растрового изображения (пиксель).
✓ Определение программы (набор инструкций на машинном языке, хранящийся в виде файла).
✓ Определение шаблона (документ-заголовка, используемый как основа для создания новых документов).
✓ Определение векторного изображения (изображение, построенное из геометрических примитивов).
✓ Наименьшая структурная единица электронной таблицы (ячейка). 4.5. Практико-ориентированные задачи (профессиональная направленность):
✓ Задача 1: Построение графика зависимости от времени в MS Excel по данным о мощности и времени работы оборудования (компьютеры, принтер, монитор, сервер, сканер).
✓ Задача 2: Создание презентации на тему «Современные электротехнические системы в АПК» с использованием анимации, схем, чертежей и настроек переходов (6-8 слайдов).
✓ Задача 3: Рисование электрической схемы в MS Word с помощью фигур или SmartArt.
✓ Задача 4: Оформление бланка акта осмотра электроустановок в MS Word с таблицами результатов измерений, графиками и гиперссылками на нормативные документы.
✓ Задача 5: Создание базы данных «Электрооборудование» из трех таблиц (Оборудование, Поставщики, Склад) с установлением связей, созданием форм для ввода данных и заполнением 5-10 записями.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Комплект инструкционно-технологических карт по общеобразовательному предмету Информатика для специальности 35.02.08 Электротехнические системы в агропромышленном комплексе (АПК)
Данный документ представляет собой полный методический сборник практических работ по информатике, охватывающий все ключевые разделы дисциплины — от теории информации и систем счисления до работы с электронными таблицами, базами данных, графическими редакторами и программированием. Материал включает задания на кодирование, моделирование, алгоритмизацию и создание мультимедийных объектов. 1. Измерение информации и системы счисления (ПР № 1–3)
Первые практические работы посвящены основам измерения информации и перевода чисел между различными системами счисления. Задания включают:
перевод единиц измерения информации (биты, байты, Кбайты, Мбайты, Гбайты, Тбайты, Пбайты);
заполнение пропусков в таблицах со степенями двойки;
решение задач на определение объёма информации в тексте;
перевод чисел из двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной систем в десятичную и обратно;
преобразование десятичных дробей в двоичную систему. 2. Кодирование данных и алгебра логики (ПР № 4–6)
Блок работ посвящён кодированию текстовой, графической и звуковой информации, а также основам алгебры логики.
Задания:
кодирование и декодирование текста с использованием таблицы символов Windows и кодов ASCII;
расшифровка цветов через числовые значения RGB в графическом редакторе Paint;
определение высказываний и их типов (простые, сложные);
выделение логических связок и построение сложных высказываний;
составление таблиц истинности для логических формул;
работа с кругами Эйлера для операций над множествами. 3. Интернет-технологии и облачные сервисы (ПР № 8–10)
Практические работы направлены на освоение сервисов Интернета, портала государственных услуг и облачных хранилищ. Задания:
поиск государственных образовательных порталов и их характеристика;
работа с электронными переводчиками и словарями;
поиск информации о личностях XX века и знаменитых людях;
регистрация на портале госуслуг и изучение его структуры;
создание почтового ящика на Яндексе и настройка Яндекс.Диска;
загрузка файлов в облако, создание публичных ссылок и работа с контекстным меню;
выполнение скриншотов и их вставка в отчёт. 4. Текстовый процессор: ввод, редактирование, форматирование (ПР № 11–12)
Практические работы посвящены освоению основных приёмов работы с текстовыми документами. Задания:
ввод символов различных алфавитов и специальных знаков;
отработка правил ввода текста (пробелы, знаки препинания, тире, кавычки);
вставка пропущенных букв и замена символов;
автоматическая замена (удаление лишних пробелов и символов конца абзаца);
удаление лишних слов в логических группах;
перемещение и копирование фрагментов текста. 5. Создание многостраничных документов и гипертекста (ПР № 13–14)
Работы направлены на формирование навыков работы с операционной системой Windows, Проводником и создание гипертекстовых документов. Задания:
отработка приёмов управления мышью (зависание, щелчок, двойной щелчок, перетаскивание, протягивание);
запуск программ из главного меню;
размещение и переключение между окнами;
настройка панели задач и рабочего стола;
создание гиперссылок внутри документа, закладок и оглавлений. 6. Графические редакторы: растровая и векторная графика (ПР № 15–19)
Блок работ посвящён созданию и редактированию изображений в растровом редакторе Paint и векторном редакторе. Задания:
создание изображений по образцу на сетке (масштаб 800%);
рисование конверта, логотипа и других фигур с использованием инструментов «Прямоугольник», «Линия», «Эллипс», «Заливка»;
работа с автофигурами в векторном редакторе (OpenOffice.org Draw);
создание блок-схем и трёхмерных изображений;
масштабирование растровых и векторных изображений и наблюдение за потерей качества. 7. Создание презентаций и мультимедиа (ПР № 20–24)
Практические работы направлены на освоение технологии создания презентаций, настройки анимации и гиперссылок. Задания:
создание и оформление документа Word для последующей презентации;
работа с Мастером автосодержания в PowerPoint;
настройка цветовых схем, эффектов смены слайдов и звукового сопровождения;
создание управляющих кнопок и гиперссылок (внутренних и внешних);
настройка анимации текста и графических объектов;
сохранение презентации в форматах .pptx и .pps;
создание интерактивной презентации «Компьютер как исполнитель команд» с навигацией по слайдам. 8. Электронные таблицы: расчёты, диаграммы, графики функций (ПР № 31–40)
Крупный блок работ посвящён освоению MS Excel и решению прикладных задач. Задания:
заполнение таблиц с использованием формул и функций (сумма, среднее, условие ЕСЛИ);
работа с абсолютными и относительными ссылками;
создание таблицы умножения;
построение диаграмм (гистограммы, круговые, линейчатые) и графиков функций;
добавление линий тренда для прогнозирования данных;
решение профессиональных задач (расчёт КПД трансформатора, выплата заработной платы, учёт товаров);
статистические расчёты с функциями СРЗНАЧ, МИН, МАКС, СЧЁТЕСЛИ;
работа с несколькими листами и межлистовыми ссылками;
построение графиков функций 9. Базы данных и СУБД (ПР № 29–30)
Практические работы посвящены основам работы с базами данных в MS Access. Задания:
создание базы данных и таблицы с помощью Мастера;
изменение структуры таблицы в режиме Конструктора;
заполнение таблицы данными;
настройка маски ввода для поля «Телефон»;
переименование и перемещение столбцов;
создание форм для ввода данных;
сортировка записей по алфавиту;
создание запросов на выборку с условиями отбора (>, <, «С», «?а», логические связки). 10. Основы алгоритмизации и программирования (ПР № 26–28)
Блок работ направлен на формирование алгоритмического мышления и знакомство с программированием на PascalABC. Задания:
словесное описание алгоритмов;
построение блок-схем для решения задач (например, поиск фальшивой монеты);
написание линейных, разветвляющихся и циклических алгоритмов;
ввод и вывод данных в PascalABC;
вычисление суммы, произведения, периметра и площади;
возведение числа в степень. 11. Теория графов (ПР № 25)
Практическая работа посвящена моделированию кратчайших путей в графах. Задания:
составление матриц инцидентности и смежности;
нахождение минимального остова дерева;
определение кратчайших путей от начальной точки до всех остальных. 12. Контрольные тесты и оценивание
В ряд работ включены контрольные тесты для проверки усвоения материала по темам:
системы счисления;
электронные таблицы;
кодирование информации;
алгебра логики.
Критерии оценивания варьируются в зависимости от сложности заданий: балльные системы с переводом в пятибалльную оценку.
✓ Документ охватывает все ключевые разделы информатики — от теории информации и систем счисления до практической работы с офисными приложениями, базами данных и программированием, что позволяет сформировать у студентов системные знания и практические навыки, необходимые для успешного освоения профессиональных дисциплин по специальности 35.02.08 Электротехнические системы в агропромышленном комплексе.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
