Учебно-методические комплексы

Подробнее

2. Система оценивания и типы заданий
Документ регламентирует четкие критерии оценки для различных форматов заданий:
✓ Задания закрытого типа (с выбором ответа, на соответствие, на последовательность):
Оцениваются бинарно (1 балл за полное совпадение с ключом, 0 баллов при ошибке или отсутствии ответа). Либо указывается «верно»/«неверно».
✓ Задания открытого типа (с развернутым ответом):
Оцениваются дифференцированно:
— 3 балла — полный правильный ответ;
— 1 балл — ответ с одной ошибкой/неточностью или неполный;
— 0 баллов — более одной ошибки, ответ неправильный или отсутствует. Либо указывается «верно»/«неверно».
3. Уровни сложности оценочных материалов
✓ Базовый уровень: воспроизведение терминологии, фактов, теорий. Время выполнения — 1–3 минуты.
✓ Повышенный уровень: применение знаний в типичной ситуации, сопоставление, последовательность. Время — 3–5 минут.
✓ Высокий уровень: применение знаний в нестандартной ситуации, обоснования, доказательства. Время — 5–10 минут.
4. Содержание оценочных материалов
4.1. Закрытые задания (1 семестр) — тесты по разделам:
✓ Авторство произведений:
— Автор поэмы "Двенадцать" (А.А. Блок).
— Автор цикла "Фрегат Паллада" (И.А. Гончаров).
— Произведения и их авторы (соответствия).
✓ Литературные герои и их характеристики:
— Основная черта характера Сони Мармеладовой (жертвенность).
— Герой, "много раз погибал и не погиб" (Флягин, "Очарованный странник").
— Соответствие описаний персонажам "Войны и мира" (Андрей Болконский, Наташа Ростова, Пьер Безухов).
— Соответствие героинь Некрасова произведениям.
✓ Литературные направления и жанры:
— Последовательность появления литературных направлений (классицизм → сентиментализм → романтизм → реализм).
— Соответствие направлений их характерным чертам.
— Соответствие терминов (жанры древнерусской литературы) и определений.
— Определение жанра "Войны и мира" (роман-эпопея).
✓ Темы и проблемы:
— Произведение с темой "лишнего человека" ("Герой нашего времени").
— Произведение, где появляется герой-нигилист ("Отцы и дети").
— Тема правды и лжи в пьесе "На дне" (Лука и Сатин).
✓ Изобразительные средства:
— Соответствие предложений изобразительным средствам (ирония, сравнение, метонимия, олицетворение).
✓ Хронология:
— Последовательность событий в романе "Война и мир".
— Последовательность этапов духовного пути Болконского (подражание Наполеону → разочарование → осознание жизни для других → обретение полноты жизни).
— Последовательность событий в пьесе "Гроза".
4.2. Закрытые задания (2 семестр) — тесты по литературе XX века:
✓ Авторство:
— Автор теории "живой жизни" (Л.Н. Толстой).
— Автор теории "социального заказа" (В. Маяковский).
— Первый русский лауреат Нобелевской премии (И.А. Бунин).
— Соответствие произведений авторам ("Двенадцать" — Блок, "Доктор Живаго" — Пастернак, "Белая гвардия" — Булгаков).
✓ Персонажи:
— Герои романа "Тихий Дон" и их характеристики.
— Герои рассказов В.М. Шукшина.
— Персонажи романа "Мастер и Маргарита" (свита Воланда).
✓ Направления и жанры:
— Последовательность появления направлений поэзии Серебряного века (символизм → акмеизм → футуризм → имажинизм).
— Определение жанра "Тихого Дона" (роман-эпопея).
— Соответствие произведений жанрам.
✓ Темы и проблемы:
— Основные темы произведений Булгакова, Пастернака, Блока, Шолохова.
— Тема разрушения традиционного казачьего уклада в "Тихом Доне".
— Тема добра и зла в "Мастере и Маргарите".
4.3. Открытые задания (развернутые ответы) — 1 семестр:
✓ Определение жанра и направления "Вишневого сада" (комедия, реализм).
✓ Определение идейно-художественного направления творчества С.А. Есенина (имажинизм, новокрестьянская поэзия) с обоснованием и примерами.
✓ Определение литературного течения А.А. Блока (символизм) с анализом стихотворений.
✓ Определение ведущего литературного направления конца XIX века (реализм) с характерными признаками.
✓ Анализ темы природы в "Войне и мире" на примере Николая Ростова.
✓ Анализ спора о правде и лжи в пьесе "На дне" (Лука и Сатин).
✓ Анализ нравственного перерождения Раскольникова в "Преступлении и наказании".
✓ Анализ проблемы социального неравенства в "На дне".
✓ Сравнение типов патриотизма (Андрей Болконский и Пьер Безухов) в "Войне и мире".
4.4. Открытые задания (развернутые ответы) — 2 семестр:
✓ Определение основного конфликта в романе "Мастер и Маргарита".
✓ Определение литературного направления раннего творчества В.В. Маяковского (футуризм).
✓ Определение исторического периода расцвета акмеизма и его представителей.
✓ Определение литературного направления творчества Л.Н. Толстого (реализм).
✓ Анализ образа Маргариты и эпизода с Фридой на балу у Воланда.
✓ Анализ поведения и интонации Глеба Капустина в рассказе "Срезал".
✓ Анализ темы разрушения традиционного казачьего уклада в "Тихом Доне".
✓ Определение основных тем и особенностей творчества Бориса Пастернака.
4.5. Практико-ориентированные задачи (междисциплинарный характер):
✓ Задание 1: Анализ риторических приемов в литературной речи и подготовка выступления на профессиональную тему с использованием этих приемов.
✓ Задание 2: Написание рецензии на художественное произведение, затрагивающее тему труда, профессии, профессиональной этики, для публикации в профессиональном сообществе.
✓ Задание 3: Составление "отчета об энергетической эффективности" жилого/рабочего пространства литературного героя (дом Обломова, квартира Раскольникова) с предложением по улучшению освещения с учетом современных технологий.
✓ Задание 4: Метафорический анализ сюжета рассказа как электрической цепи (источники питания, проводники, элементы, короткое замыкание, исправление) на примере произведений Куприна, Толстого, Агаты Кристи.
✓ Задание 5: Анализ ситуации с "лишним человеком" в коллективе через призму литературных героев (Онегин, Печорин, Обломов) и предложение вариантов решения.
✓ Задание 6: Выбор литературного героя-наставника для преодоления неуверенности и получение от него трех советов.
✓ Задание 7: Анализ реального конфликта в коллективе через призму классического литературного конфликта и предложение вариантов решения.
✓ Задание 8: Анализ произведений-антиутопий ("Мы", "О дивный новый мир", "1984", "451° по Фаренгейту") для разработки этических принципов использования искусственного интеллекта в профессиональной сфере.