ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ "ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ" ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 35.02.08 "ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ В АГРОПРОМЫШЛЕННОМ КОМПЛЕКСЕ (АПК)"
Документ представляет собой комплект оценочных материалов для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине "Обществознание". Материал структурирован для оценки сформированности общих и профессиональных компетенций, связанных с пониманием общества как целостной системы, основ экономики, права, политики, социальных отношений, а также формированием гражданско-патриотической позиции, правовой и финансовой грамотности. 1. Перечень контролируемых компетенций и планируемых результатов 1.1. Общие компетенции (ОК):
✓ ОК-01: Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.
✓ ОК-02: Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии.
✓ ОК-03: Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, использовать знания по правовой и финансовой грамотности.
✓ ОК-04: Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.
✓ ОК-05: Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке РФ.
✓ ОК-06: Проявлять гражданско-патриотическую позицию на основе традиционных российских ценностей.
✓ ОК-07: Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению.
✓ ОК-09: Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. 1.2. Профессиональные компетенции (ПК):
✓ ПК 3.3: Планировать работы по техническому обслуживанию, диагностике и ремонту электрооборудования, автоматизированных и роботизированных систем на сельскохозяйственном предприятии. 1.3. Планируемые результаты обучения (Знания и Умения):
✓ Знания: общество как целостная развивающаяся система; основы социальной динамики; глобальные проблемы современности; человек как субъект общественных отношений; социализация личности; экономика как наука и хозяйство, роль государства в экономике; правовое регулирование гражданских, семейных, трудовых, налоговых отношений; система права и законодательства РФ; конституционный статус и полномочия органов государственной власти; политическая система общества; направления социальной политики РФ.
✓ Умения: владеть базовым понятийным аппаратом социальных наук; формулировать собственные суждения и аргументы; анализировать социальную информацию из различных источников; устанавливать причинно-следственные связи социальных объектов и процессов; применять знания о финансах и бюджетном регулировании; оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм; использовать обществоведческие знания для взаимодействия с представителями других культур; осознавать свои конституционные права и обязанности.
2. Система оценивания и типы заданий
Документ регламентирует четкие критерии оценки для различных форматов заданий:
✓ Задания закрытого типа (с выбором ответа, на соответствие, на последовательность):
Оцениваются бинарно (1 балл за полное совпадение с ключом, 0 баллов при ошибке или отсутствии ответа). Либо указывается «верно»/«неверно».
✓ Задания открытого типа (с развернутым ответом):
Оцениваются дифференцированно:
— 3 балла — полный правильный ответ;
— 1 балл — ответ с одной ошибкой/неточностью или неполный;
— 0 баллов — более одной ошибки, ответ неправильный или отсутствует. Либо указывается «верно»/«неверно». 3. Уровни сложности оценочных материалов
✓ Базовый уровень: воспроизведение терминологии, фактов, принципов. Время выполнения — 1–3 минуты.
✓ Повышенный уровень: применение знаний в типичной ситуации, сопоставление, последовательность. Время — 3–5 минут.
✓ Высокий уровень: применение знаний в нестандартной ситуации, обоснования, анализ. Время — 5–10 минут. 4. Содержание оценочных материалов 4.1. Закрытые задания (1 семестр) — основы общества, культуры, экономики:
✓ Социализация:
— Верное суждение о социализации (агенты первичной социализации — семья, друзья, ровесники).
✓ Типы обществ:
— Черта индустриального общества (рост численности рабочего класса).
— Определение типа общества по признакам (индустриальное, постиндустриальное, традиционное).
✓ Социальные группы:
— Обобщающее понятие (социальная группа).
✓ Образование:
— Факт, свидетельствующий о гуманитаризации образования (основное внимание — личность ученика).
✓ Мировоззрение:
— Последовательность исторических типов мировоззрения (мифология → религия → философия → наука).
✓ Деятельность:
— Последовательность этапов деятельности (мотив → цель → планирование → действия → результат).
✓ Соответствия:
— Характерные черты и типы культуры (народная — анонимность; массовая — ориентация на запросы потребителей, коммерциализация; элитарная — сложность содержания).
— Примеры и типы экономических систем (традиционная — сельское хозяйство, общинная земля; командная — централизованное распределение, государственная собственность; рыночная — конкуренция, свобода предпринимательства). 4.2. Открытые задания (1 семестр):
✓ Определение типа общества по признакам (компьютеризация, сфера услуг — постиндустриальное (информационное); отношение к природе — осознание глобальных экологических проблем; основной фактор производства — информация, знания).
✓ Анализ семьи по примеру (функция семьи — экономическая; нуклеарный тип — родители + дети; вопросы для установления типа: распределение обязанностей, принятие решений; источники доходов — заработная плата, проценты по вкладам).
✓ Определение понятия социальной стратификации (деление общества на слои по различным признакам).
✓ Определение понятия налоги (обязательные безвозмездные платежи в бюджеты). 4.3. Закрытые задания (2 семестр) — право, политика, государство:
✓ Конституционный строй РФ:
— Положение, характеризующее основы конституционного строя (равноправие субъектов РФ во взаимоотношениях с федеральными органами власти).
✓ Политические режимы:
— Верное суждение о демократическом режиме (высокая степень политической свободы человека).
✓ Отрасли права:
— Отрасль частного права (трудовое).
— Пример гражданского правонарушения (невыполнение условий договора).
✓ Последовательности:
— Принятие нормативно-правовых актов (законодательная инициатива → обсуждение в комитете → принятие в ГД → принятие в СФ → подписание президентом → опубликование).
— Заключение трудового договора (предъявление документов → подача заявления → знакомство с условиями → подписание договора → приказ → испытательный срок).
✓ Соответствия:
— Функции и субъекты государственной власти РФ (Президент — помилование, предоставление убежища; Правительство — управление федеральной собственностью, разработка бюджета, обеспечение обороны).
— Функции и правоохранительные органы (прокуратура — надзор за исполнением законов; адвокатура — оказание юридической помощи; нотариат — оформление сделок, копии документов). 4.4. Открытые задания (2 семестр):
✓ Определение формы правления, территориального устройства и политического режима по описанию (президентская республика, унитарное государство, авторитарный режим).
✓ Анализ бракоразводного процесса (процесс — гражданский; отрасль права — семейное и гражданское; удовлетворение иска — да, имущество, нажитое в браке, является совместной собственностью).
✓ Анализ трудовой деятельности несовершеннолетней (уровень образования — основное общее; признак демократической семьи — доверие выбора; фактор производства — труд; особенности ТК РФ — сокращенная рабочая неделя, запрет на вредные работы).
✓ Определение вида социальной мобильности (географическая (горизонтальная)); срок увольнения — 2 недели; право на отпуск — через 6 месяцев; документы при приеме — паспорт, трудовая книжка, СНИЛС, документы об образовании). 4.5. Практико-ориентированные задачи (ситуационные задачи):
✓ Задача 1: Определение типа общества, экономики и политического режима по описанию (индустриальное общество, командная экономика, тоталитарный режим).
✓ Задача 2: Определение типа общества (постиндустриальное), тенденции образования (гуманизация), характеристик демократической семьи, признаков унитарного государства.
✓ Задача 3: Определение типа общества (индустриальное), экономики (рыночная), формы правления (парламентская республика), избирательной системы (пропорциональная).
✓ Задача 4: Право на альтернативную гражданскую службу (коренные малочисленные народы), продолжительность службы (12 месяцев), конституционные обязанности гражданина РФ (соблюдение законов, уплата налогов, охрана природы).
✓ Задача 5: Трудоустройство 14-летней (согласие родителей и органа опеки), характеристика труда (легкий, не причиняющий вреда здоровью), медицинский осмотр (обязателен), обязанности работника.
✓ Задача 6: Профессиональная карьера как социальное явление (социальная мобильность), организационно-правовая форма (акционерное общество), риск убытков (в пределах стоимости акций).
✓ Задача 7: Налог на имущество — местный; другие местные налоги (земельный, транспортный); отличие срочного вклада (фиксированный срок, более высокая ставка); преимущество интернет-банкинга (доступность, оперативность).
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Комплект инструкционно-технологических карт для выполнения практических работ по дисциплине БП.05 Обществознание для специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств
Данный документ представляет собой развернутый сборник практических заданий по обществознанию, охватывающий ключевые разделы курса: от типологии обществ и познавательной деятельности до права, экономики и политической системы РФ. Материал включает работу с текстами, заполнение таблиц, решение задач и анализ правовых ситуаций. 1. Типология обществ: доиндустриальное, индустриальное, постиндустриальное (ПР № 1)
Практическая работа направлена на выделение признаков различных типов обществ по сферам жизнедеятельности. Задания:
заполнение таблицы «Типы обществ» по критериям: экономическая, политическая, социальная и духовная сферы;
анализ текста о традиционном, индустриальном и постиндустриальном обществе (Д. Белл о роли знания и элите);
аргументированный вывод о том, на каком этапе развития находится современное российское общество, с примерами использования информационных технологий в каждой сфере. 2. Познавательная деятельность человека и научное познание (ПР № 2)
Тема посвящена видам познания, уровням и формам чувственного и рационального познания, а также природе истины.
Задания:
определение понятия «познание» и его цели;
составление схемы «Виды познания»;
заполнение таблицы «Уровни познания» (чувственное: ощущение, восприятие, представление; рациональное: понятие, суждение, умозаключение);
анализ фрагмента работы В.С. Соловьева об истине, заблуждении и лжи;
работа с текстом о социальном познании, его ценностно-смысловом характере и отличиях от естественнонаучного. 3. Наука и образование в современном мире (ПР № 3)
Практическая работа направлена на систематизацию знаний о науке и образовании как социальных институтах. Задания:
анализ смысла понятия «образование» и тенденций современного образования;
иллюстрация функций образования (экономическая, социальная, культурная) конкретными примерами;
написание эссе по высказыванию Н. Рубакина «Всякое настоящее образование добывается только путем самообразования»;
заполнение таблицы системы образования РФ на основе «Закона об образовании» (уровни, учреждения, документы);
решение практических ситуаций (поступление в школу, дисциплинарные взыскания, выбор формы обучения);
классификация наук (естественные, технические, гуманитарные) и описание функций науки (культурно-мировоззренческая, производительная сила и др.). 4. Искусство и духовная культура (ПР № 4–5)
Темы охватывают специфику искусства как формы познания, его связь с другими областями культуры и роль эстетической культуры. Задания (на основе учебника):
анализ природы художественного образа и «образного познания»;
выявление общего между искусством, религией, наукой, образованием и техникой;
обоснование необходимости эстетической культуры для человека. 5. Законы рынка: спрос, предложение, равновесная цена (ПР № 6)
Практическая работа направлена на отработку навыков анализа рыночных ситуаций. Задания:
анализ графиков изменения спроса и предложения на различных рынках (сантехника, мясо птицы, бытовая техника, золотые украшения, спортивная одежда, посуда);
определение факторов, вызвавших изменение (изменение доходов, цен на товары-субституты, банкротство производителей, рост числа предприятий общественного питания);
решение экономических задач на взаимосвязь цен, спроса и предложения (цена на кожу и занятость продавцов, цена сахара и мороженого, транспортные тарифы). 6. Человек на рынке труда: безработица (ПР № 7)
Тема посвящена видам безработицы, её причинам и последствиям. Задания:
определение статуса безработного и перечень субъективных причин;
заполнение таблицы «Виды безработицы» (фрикционная, структурная, циклическая, сезонная) с примерами и мерами преодоления;
перечень объективных причин безработицы;
анализ личных и социальных последствий высокой безработицы;
классификация граждан по видам безработицы (уволенные в связи с автоматизацией, банкротством, переездом, выпускники вузов и др.);
определение категорий населения (занятые, безработные, не входящие в рабочую силу). 7. Малый бизнес в России (ПР № 8)
Работа посвящена изучению основ предпринимательства и малого бизнеса (в тексте документа содержание раскрыто не полностью). 8. Семья в современном мире (ПР № 9)
Практическая работа направлена на систематизацию знаний о семье как малой группе и социальном институте. Задания:
определение понятий «семья» и «брак», правовых основ брачных отношений;
заполнение таблицы «Функции семьи» (репродуктивная, воспитательная, хозяйственно-бытовая, экономическая, социально-статусная, досуговая, эмоциональная и др.) 9. Социальные нормы: привычки, обычаи, нравы, табу, законы (ПР № 10)
Работа посвящена классификации социальных норм и их роли в регуляции поведения. Задания:
анализ текста о видах социальных норм (привычки, обычаи, нравы, табу, законы);
решение теста на определение типа социальной нормы (адаптированный тест Томаса на стратегии поведения в конфликте, включающий обработку и интерпретацию баллов);
заполнение таблицы «Виды социальных норм» (сущность, примеры, санкции). 10. Политическая система Российской Федерации (ПР № 11)
Тема охватывает принципы разделения властей, структуру органов государственной власти РФ. Задания:
определение государственных органов и составление схемы «Гос. органы РФ»;
выписывание функций Президента РФ, требований к кандидату и порядка отрешения от должности;
характеристика Федерального Собрания (Совет Федерации, Государственная Дума), порядка выборов и оснований для роспуска;
определение полномочий Правительства РФ. 11. Политические партии и избирательные системы (ПР № 12)
Работа посвящена классификации политических партий и партийных систем, а также избирательному праву. Задания:
определение понятий «политическая партия» и «политическое движение», их сравнение;
перечень признаков и функций политических партий;
заполнение таблицы «Партийные системы» (однопартийная, двухпартийная, двух-с-половиной, многопартийная);
решение тестовых заданий по избирательному праву (цензы, мажоритарная и пропорциональная системы, предвыборная кампания);
решение практических задач на распределение мандатов в парламенте по пропорциональной системе и определение победителя по мажоритарной системе. 12. Правоотношения и правонарушения (ПР № 13)
Тема направлена на освоение структуры правоотношений, видов юридических фактов и правонарушений. Задания:
определение «правоотношения» и составление схемы его структуры (субъект, объект, содержание);
классификация юридических фактов (события, действия) с примерами;
заполнение таблицы по видам правонарушений (гражданское, дисциплинарное, административное, уголовное) с указанием субъекта, объекта, примера и ответственности;
анализ практических ситуаций с определением вида правонарушения и правового поведения. 13. Конституционное право: права и обязанности граждан (ПР № 14)
Работа посвящена основам конституционного строя, федерализму и правовому статусу личности в РФ. Задания:
перечень отраслей права и их особенности;
анализ главы 1 Конституции РФ (принципы конституционного строя);
характеристика состава субъектов РФ и распределения полномочий между центром и регионами;
заполнение таблицы «Правовой статус гражданина РФ» (личные, политические, социально-экономические, культурные права);
перечень обязанностей граждан РФ;
анализ прав, которые могут быть ограничены только по решению суда, и прав, не подлежащих ограничению даже в условиях чрезвычайного положения;
обсуждение возможности легализации эвтаназии в РФ. 14. Правовое регулирование трудовых правоотношений (ПР № 15)
Заключительная работа посвящена трудовому праву и защите прав несовершеннолетних работников. Задания:
перечень документов для заключения трудового договора;
решение 11 практических задач (ситуаций) с применением норм Трудового кодекса РФ:
определение трудовых и гражданско-правовых отношений;
оформление приёма на работу несовершеннолетних;
отказ в приёме на работу, увольнение, предоставление отпуска;
материальная ответственность работника, в том числе несовершеннолетнего;
привлечение к работе в ночное время и с вредными условиями;
производственная травма несовершеннолетнего. 15. Судебная система и процессуальные права (ПР № 16–17)
Работы посвящены видам судов, судебной системе РФ и процессуальным правам сторон. Задания:
составление схем «Виды судов РФ» и «Система судов общей юрисдикции»;
анализ ситуаций об отказе в принятии искового заявления, выборе надлежащего способа защиты прав, определении сторон по категориям дел (алименты, лишение родительских прав, возмещение вреда);
сравнительная характеристика процессуальных прав и обязанностей истца и ответчика. 16. Уголовное право: анализ преступлений (ПР № 17)
Практическая работа включает анализ составов преступлений с применением статей Уголовного кодекса РФ. Задания:
анализ уклонения от призыва (ст. 328 УК РФ);
оценка кражи как преступления (ст. 158 УК РФ);
анализ мошенничества (ст. 159 УК РФ);
характеристика разбоя как объективной стороны преступления (ст. 162 УК РФ).
✓ Документ охватывает все ключевые разделы обществознания и построен по принципу деятельностного подхода: от теоретического осмысления к анализу конкретных ситуаций и решению правовых задач, что позволяет сформировать у студентов практические навыки применения знаний в реальной жизни.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
