ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ "ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ЗАЩИТЫ РОДИНЫ" ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 35.02.08 "ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ В АГРОПРОМЫШЛЕННОМ КОМПЛЕКСЕ (АПК)"
Документ представляет собой комплект оценочных материалов для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине "Основы безопасности и защиты Родины". Материал структурирован для оценки сформированности общих и профессиональных компетенций, связанных с пониманием основ безопасности жизнедеятельности, гражданской обороны, защиты населения от чрезвычайных ситуаций, оказания первой помощи, а также формированием гражданско-патриотической позиции и готовности к защите Отечества. 1. Перечень контролируемых компетенций и планируемых результатов 1.1. Общие компетенции (ОК):
✓ ОК 01: Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.
✓ ОК 02: Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии.
✓ ОК 03: Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, использовать знания по правовой и финансовой грамотности.
✓ ОК 04: Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.
✓ ОК 06: Проявлять гражданско-патриотическую позицию на основе традиционных российских ценностей.
✓ ОК 07: Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.
✓ ОК 08: Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья, поддержания физической подготовленности. 1.2. Профессиональные компетенции (ПК):
✓ ПК 2.2: Планировать основные показатели в области обеспечения работоспособности электрического хозяйства сельскохозяйственных потребителей, автоматизированных и роботизированных систем. 1.3. Планируемые результаты обучения (Знания и Умения):
✓ Знания: задачи и принципы организации РСЧС и гражданской обороны; права и обязанности гражданина в области ГО и защиты от ЧС; основы законодательства РФ в области национальной безопасности; угрозы военного характера; роль Вооруженных Сил РФ; положения Общевоинских уставов; возможные источники опасности в различных ситуациях; основы медицинских знаний; инфекционные и неинфекционные заболевания; здоровый образ жизни; основные правила работы с электроприборами.
✓ Умения: применять знания в области ГО и РСЧС для обеспечения безопасности; использовать различные источники информации; различать опасные явления в социальном взаимодействии; использовать современные средства ведения войны; разбирать и собирать АК-74; оказывать первую помощь при неотложных состояниях и при поражении электричеством; правильно действовать при ЧС природного и техногенного характера.
2. Система оценивания и типы заданий
Документ регламентирует четкие критерии оценки для различных форматов заданий:
✓ Задания закрытого типа (с выбором ответа, на соответствие, на последовательность):
Оцениваются бинарно (1 балл за полное совпадение с ключом, 0 баллов при ошибке или отсутствии ответа). Либо указывается «верно»/«неверно».
✓ Задания открытого типа (с развернутым ответом):
Оцениваются дифференцированно:
— 3 балла — полный правильный ответ;
— 1 балл — ответ с одной ошибкой/неточностью или неполный;
— 0 баллов — более одной ошибки, ответ неправильный или отсутствует. Либо указывается «верно»/«неверно». 3. Уровни сложности оценочных материалов
✓ Базовый уровень: воспроизведение терминологии, фактов, правил. Время выполнения — 1–3 минуты.
✓ Повышенный уровень: применение знаний в типичной ситуации, сопоставление, последовательность. Время — 3–5 минут.
✓ Высокий уровень: применение знаний в нестандартной ситуации, обоснования. Время — 5–10 минут. 4. Содержание оценочных материалов 4.1. Закрытые задания (1 семестр) — основы безопасности, ГО, ЧС, первая помощь:
✓ Основные понятия:
— Безопасность — (состояние защищённости жизненно важных интересов личности).
— Министерство, занимающееся борьбой с ЧС (МЧС).
— Локальное ЧС — (не выходит за пределы небольшого участка).
— Виды опасности: (моральные) — не относятся к видам опасности (физические, химические, психофизиологические).
— Метод моделирования — (для симулирования опасных ситуаций).
— Не используется в пожаротушении (веер).
✓ Действия при пожарах и ЧС:
— Что не надо делать во время пожара (находится как можно ближе к месту возгорания).
— Последовательность действий при оповещении об урагане (включить телевизор → закрыть окна → отключить газ → подготовить продукты → взять документы → уйти в укрытие).
— Последовательность действий при запахе газа (выключить конфорки → открыть окна → выключить электроприборы → вывести людей → позвонить по телефону 04).
— Последовательность действий при аварии на радиационно опасном объекте.
✓ Первая помощь:
— Последовательность оказания первой помощи при ожогах (убрать горячий предмет → срезать одежду → охладить → обработать здоровую кожу → отправить в медучреждение).
— Соответствие типа кровотечения и описания (артериальное — алая кровь пульсирует; венозное — темная, спокойно вытекает; капиллярное — сочится по всей поверхности; внутреннее — не видно снаружи; смешанное — множественные повреждения).
✓ Соответствия:
— Виды ЧС и оболочки Земли (сель — литосфера; торнадо — атмосфера; эпидемии — биосфера; цунами — гидросфера). 4.2. Открытые задания (1 семестр):
✓ Определение обморока (кратковременная потеря сознания).
✓ Определение заложника (физическое лицо, захваченное и удерживаемое для понуждения государства или организации).
✓ Определение экологии (наука, изучающая взаимодействие живых и неживых организмов).
✓ Определение природного пожара (неконтролируемый процесс горения в природной среде).
✓ Цель создания МЧС России (защита населения и территорий от ЧС).
✓ Определение ЧС природного характера (опасное природное явление, повлекшее человеческие жертвы или ущерб).
✓ Крупнейшая техногенная авария в мире (авария на Чернобыльской АЭС). 4.3. Закрытые задания (2 семестр) — безопасность, военная служба, терроризм:
✓ Военная служба и оборона:
— Составная часть воинской обязанности граждан РФ (обязательная подготовка к военной службе).
— Уровни террористической опасности (повышенный, высокий, критический).
— Национальные интересы РФ (совокупность сбалансированных интересов личности, общества и государства).
— Соответствие категорий воинского учета (А — годен; Б — годен с ограничениями; В — ограниченно годен; Г — временно не годен; Д — не годен).
✓ ЧС и безопасность:
— Эвакуация — (организованный вывод или вывоз населения из опасных зон).
— Артериальное кровотечение — (кровь ярко-алая, пульсирует).
— Основная опасность землетрясений — (возможность разрушения зданий и сооружений и больших жертв).
— Интенсивность землетрясения (умеренное — отмечается многими людьми, открываются неплотно закрытые окна и двери).
— Оружие массового поражения (химическое).
✓ Последовательности:
— Действия при укусе животного (промыть водой с мылом → смазать кожу йодом → наложить повязку → доставить в лечебное учреждение).
— Действия при разжигании костра (выбрать место → сгрести подстилку → обложить камнями → уходя потушить).
— Перевод противогаза в боевое положение (задержать дыхание → снять головной убор → вынуть шлем-маску → надеть → сделать выдох → надеть головной убор).
— Наложение давящей повязки (закрыть рану салфеткой → вдавливать тампон → прибинтовать → иммобилизация).
✓ Соответствия:
— Степени ожога и описания (1 степень — покраснение; 2 степень — пузыри; 3 степень — омертвение всех слоев; 4 степень — обугливание).
— Виды транспорта и опасности (железнодорожный — пути, платформа; метро — турникет, эскалатор, высокое напряжение; морской — палуба, открытые иллюминаторы; автомобильный — ДТП, пожар).
— Метеорологические явления и описания (шторм — высокие волны, пена полосами; сильный шторм — очень высокие волны, грохот; жестокий шторм — суда скрываются из вида; ураган — море покрыто пеной, скорость >32,7 м/с). 4.4. Открытые задания (2 семестр):
✓ Определение пешехода (человек, находящийся на дороге вне транспортного средства).
✓ Определение мобилизации (комплекс мероприятий по переводу на военное положение Вооруженных сил, экономики и органов власти).
✓ Структура, выполняющая функции внутренних войск (Росгвардия).
✓ Перевод аббревиатуры ЧС (чрезвычайная ситуация).
✓ Назначение укрытий (защита укрываемых от поражающих факторов).
✓ Определение СИЗ (средства индивидуальной защиты).
✓ Определение моделирования (исследование явлений путем построения и изучения моделей).
✓ Уровни террористической опасности (повышенный ("синий"), высокий ("желтый"), критический ("красный")). 4.5. Практико-ориентированные задачи (профессиональная направленность):
✓ Задача 1: Действия при обнаружении обрыва линии электропередачи после урагана (не приближаться, оградить место, сообщить диспетчеру).
✓ Задача 2: Тушение пожара в электрощитовой (отключить электроэнергию, использовать углекислотный или порошковый огнетушитель).
✓ Задача 3: Оказание первой помощи при поражении электрическим током (отключить источник тока, оценить состояние, при необходимости провести реанимацию, вызвать скорую).
✓ Задача 4: Алгоритм оказания первой помощи при проникающем ранении руки острым предметом (извлечение предмета запрещено, наложение давящей повязки вокруг предмета, иммобилизация, вызов скорой).
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Комплект инструкционно-технологических карт для выполнения практических работ по дисциплине БП.08 Основы безопасности и защиты Родины для специальности 35.02.08 Электротехнические системы в агропромышленном комплексе (АПК)
Данный документ представляет собой структурированный сборник практических работ по основам безопасности и защиты Родины, охватывающий широкий спектр тем — от гражданской обороны и пожарной безопасности до психологической устойчивости, цифровой гигиены и основ военной подготовки. Материал построен по модульному принципу и включает 23 практические работы. 1. Организационно-методический раздел
Документ содержит развернутую пояснительную записку с перечнем планируемых результатов освоения дисциплины: личностные результаты: развитие духовных и физических качеств, готовность к служению Отечеству, формирование здорового образа жизни, ответственное отношение к природе; метапредметные результаты: умение анализировать опасные ситуации, формулировать личные понятия о безопасности, работать с информацией, взаимодействовать в коллективе; предметные результаты: знание систем РСЧС и ГО, законодательства об обороне, видов оружия, правил поведения в ЧС, основ медицинских знаний и военной службы.
Приведен
перечень практических работ (23 работы по 2 часа каждая), охватывающих разделы: безопасность личности и государства, безопасность в быту, на транспорте, в общественных местах, в информационном пространстве, основы медицинских знаний и военной подготовки. 2. Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций (ПР № 1)
Практическая работа посвящена роли личности, общества и государства в предупреждении и ликвидации ЧС. Задания:
изучение структуры и задач РСЧС и ГО;
знакомство со средствами оповещения и сигналами ГО («Внимание, Всем!», «Экстренная эвакуация!»);
изучение структуры ГО колледжа и нештатных аварийно-спасательных формирований;
отработка алгоритма действий работников и студентов по сигналу экстренной эвакуации;
анализ планов эвакуации колледжа. 3. Профессиональная безопасность и охрана труда (ПР № 2, 12)
Работы направлены на изучение профессиональных рисков и алгоритмов оказания первой помощи при несчастных случаях на производстве. Задания:
анализ потенциальных опасностей специальности «Электротехнические системы в АПК»;
изучение последствий нарушения техники безопасности;
отработка мероприятий и алгоритма первой помощи при производственных травмах;
классификация видов травм на производстве и порядок действий при их возникновении. 4. Безопасность в быту: пожарная безопасность, поведение в общественных местах (ПР № 3–5)
Темы охватывают правила пожарной безопасности, безопасное поведение в местах общего пользования и на дорогах. Задания:
изучение видов огнетушителей (водные, пенные, газовые, порошковые) и их применения;
отработка алгоритма действий при возникновении пожара в быту;
правила поведения в общественных местах (толпа, эвакуация);
анализ ПДД и безопасное поведение пешеходов и водителей. 5. Безопасность на транспорте (ПР № 6)
Работа посвящена правилам безопасного поведения на различных видах транспорта. Задания:
классификация транспортных средств (велосипеды, мопеды, мотоциклы, автомобили, поезда, водный и воздушный транспорт);
отработка алгоритма действий водителей и пешеходов в различных дорожных ситуациях;
анализ нормативных документов (ФЗ «О безопасности дорожного движения», ПДД РФ). 6. Опасности социально-психологического характера (ПР № 7–8, 13–15)
Блок работ посвящен психологической безопасности, конфликтам, конструктивным и деструктивным способам воздействия. Задания:
изучение стилей семейного воспитания и их влияния на формирование личности;
анализ опасностей, связанных с непедагогическим отношением родителей;
условия создания благоприятного психологического климата в семье;
понятие о психологической безопасности образовательной среды;
классификация конфликтов и способов их разрешения;
психологические механизмы воздействия на большие группы людей. 7. Природные и техногенные чрезвычайные ситуации (ПР № 9)
Работа направлена на изучение правил поведения при природных ЧС (землетрясения, наводнения, ураганы). Задания:
анализ признаков возникновения опасных ситуаций;
отработка алгоритмов действий при различных природных катастрофах. 8. Основы медицинских знаний: неинфекционные заболевания и первая помощь (ПР № 10–11)
Темы посвящены факторам риска неинфекционных заболеваний и оказанию первой помощи при их обострении. Задания:
изучение видов неинфекционных заболеваний (сердечно-сосудистые, онкологические, диабет, заболевания органов дыхания);
меры профилактики и факторы риска;
отработка навыков работы с медицинскими средствами;
алгоритм оказания первой помощи при неотложных состояниях (гипертонический криз, инсульт, инфаркт);
психологическая поддержка и психическое здоровье. 9. Безопасность в цифровой среде (ПР № 16–17)
Работы посвящены безопасности в информационном пространстве и достоверности информации. Задания:
анализ опасностей, подстерегающих в цифровой среде (фишинг, мошенничество, вредоносное ПО);
способы защиты личных данных;
критерии достоверности информации в интернете;
отработка навыков проверки информации и безопасного поведения в сети. 10. Противодействие терроризму (ПР № 8, 18)
Темы охватывают правила безопасного поведения при угрозе или совершении террористического акта. Задания:
алгоритм действий при вооруженном нападении;
правила поведения при захвате заложников;
правила поведения при освобождении заложников;
действия при пожаре в общественных местах и обрушении конструкций;
анализ угроз и отработка алгоритмов поведения. 11. Основы военной подготовки: виды оружия, средства защиты, БПЛА и радиосвязь (ПР № 19–21)
Блок работ посвящен современному оружию, оружию массового поражения, средствам защиты и беспилотным системам. Задания:
классификация видов оружия (стрелковое, артиллерийское, ракетное);
поражающие факторы ядерного взрыва (ударная волна, световое излучение, радиоактивное заражение, проникающая радиация, электромагнитный импульс);
средства индивидуальной защиты (противогазы, респираторы, ОЗК) и коллективной защиты (убежища, укрытия);
классификация БПЛА: по массе (микро, мини, средние, тяжелые), по типу (аэростатические, фиксированное крыло, вращающееся крыло, реактивные);
принципы работы радиосвязи и особенности применения в военном деле. 12. Повседневный быт военнослужащих (ПР № 22–23)
Заключительные работы проводятся в формате экскурсии в воинскую часть с целью ознакомления студентов с повседневным бытом военнослужащих. Задания:
изучение правил прохождения военной службы;
знакомство с Уставом внутренней службы;
распорядок рабочего дня военнослужащих;
правила поведения военнослужащих и содержание внутреннего порядка помещений. 13. Критерии оценки и система контроля
В приложении к документу приведена таблица оценки сформированности универсальных учебных действий (УУД) по четырем направлениям: личностные УУД: самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация (до 10 баллов); регулятивные УУД: целеполагание, планирование, прогнозирование рисков, установление причинно-следственных связей (до 10 баллов); познавательные УУД: выдвижение гипотез, анализ, структурирование знаний, использование знаково-символических средств (до 10 баллов); коммуникативные УУД: учебное сотрудничество, разрешение конфликтов, монологическая и диалогическая речь (до 40 баллов).
Итоговый максимум — 100 баллов.
✓ Документ охватывает полный спектр тем безопасности жизнедеятельности — от бытовой и транспортной безопасности до военной подготовки и медицинских знаний, формируя у студентов системное представление о защите личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз.
☀ Ознакомиться с документом можно на официальном сайте учебного заведения ☀
✅
Новинки
Нет содержания для этого блока
Все права на документы принадлежат их правообладателям. Ссылки ведут на официальные источники
