Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Раздел 2. Лексика и фразеология: лексическое значение слова, фразеологизмы, многозначность, синонимы, омонимы, паронимы, лексика с точки зрения употребления и происхождения. Контроль: тесты №2, самостоятельные работы №2, экзамен. Формирует навыки точного словоупотребления и понимания образных средств языка.
✓ Раздел 3. Словообразование. Морфология. Орфография: принципы орфографии, способы словообразования, правописание корней, приставок, суффиксов и окончаний всех частей речи (существительных, прилагательных, числительных, местоимений, глаголов, причастий, деепричастий, наречий, служебных частей речи). Контроль: тесты №3, самостоятельные работы №3, контрольные диктанты №1 и №2, экзамен. Является центральным разделом, формирующим орфографическую грамотность.
✓ Раздел 4. Синтаксис и пунктуация: словосочетание, простое предложение, предложения с однородными и обособленными членами, сложные предложения разных типов, прямая и косвенная речь. Контроль: тесты №4, самостоятельные работы №4, контрольные диктанты №3 и №4, экзамен. Формирует пунктуационную грамотность и понимание синтаксической структуры текста.
Типовые задания для текущего контроля:
Задания представлены в виде тестов, самостоятельных работ и контрольных диктантов.
✓ Тестовые задания (№1–4): проверяют знание конкретных разделов. Примеры:
• Фонетика: ударение, количество звуков и букв, транскрипция.
• Лексика: паронимы, профессиональная лексика, неологизмы, общеупотребительные слова, прямое и переносное значение.
• Словообразование и морфология: способ образования слов, правописание гласных и согласных в корнях, приставок, окончаний и суффиксов разных частей речи, Ь после шипящих, разряды местоимений и наречий.
• Синтаксис и пунктуация: типы словосочетаний, тире между подлежащим и сказуемым, односоставные предложения, знаки препинания при однородных членах, обособлениях, в сложных предложениях, вводных словах, при обращении, правила согласования и управления.
✓ Самостоятельные работы (№1–4): содержат вопросы на развернутый ответ, требующие определения понятий и приведения примеров. Примеры: определение фонетики, орфоэпии, лексики, синонимов, антонимов, омонимов, архаизмов, историзмов, неологизмов; вопросы по морфемике, словообразованию, склонению существительных, разрядам числительных и местоимений; вопросы по синтаксису (словосочетание, обособление, типы сложных предложений).
✓ Контрольные диктанты (№1–4): являются основным методом проверки орфографической и пунктуационной грамотности. Тексты диктантов насыщены орфограммами и пунктограммами на изученные правила.
• Диктант №1: "Дедушке от Миши" (письмо с использованием уменьшительно-ласкательных суффиксов, правописание имен собственных, НЕ с разными частями речи).
• Диктант №2: "Сокровище" (правописание суффиксов прилагательных и причастий, Н и НН, окончаний существительных и прилагательных).
• Диктант №3: "Раннее утро" (пунктуация в сложных предложениях разных типов, при обособленных членах, вводных словах).
• Диктант №4: "Нефтяные разводы" (пунктуация при обособленных определениях и обстоятельствах, в сложных предложениях, знаки препинания при однородных членах).
Итоговая аттестация (экзамен):
Форма проверки сформированности всех компетенций по дисциплине.
✓ Форма проведения: контрольный диктант с грамматическим заданием (в документе приведены примеры экзаменационных билетов №1 и №2, представляющих собой тексты диктантов).
• Билет №1: Текст "Пробуждение" (насыщен сложными предложениями, обособленными членами, производными предлогами).
• Билет №2: Текст "Ёлка в траншее" (содержит историческую лексику, сложные предложения, обособленные определения и обстоятельства).
✓ Критерии оценки: для контрольных диктантов установлена шкала в зависимости от количества допущенных орфографических и пунктуационных ошибок (например, не более 1 орфографической и 1 пунктуационной — "5", до 4 орфографических и 4 пунктуационных — "3", более 8 орфографических или 8 пунктуационных — "2").
Методическое обеспечение:
✓ Разработаны четкие критерии оценки для каждого вида работ (тестов, самостоятельных работ, контрольных диктантов).
✓ В документе представлена детальная таблица соответствия между результатами обучения (знаниями, умениями) и показателями их оценки, а также средствами и технологиями оценки.
✓ Прописана связь формируемых компетенций с результатами обучения на каждом этапе изучения дисциплины.
Область применения результатов:
✓ Результаты контроля используются для оценки уровня языковой компетенции, являющейся базой для грамотного оформления профессиональной документации (отчетов, актов, инструкций, служебных записок) и эффективной коммуникации в профессиональной среде.
✓ Успешное освоение русского языка способствует формированию культуры речи, необходимой для грамотного и точного изложения профессиональной информации, что является важным условием безопасности и эффективности труда на атомных электростанциях.