Учебно-методические комплексы

Подробнее

• Определение цели бережливого производства (снижение или устранение потерь).
• Соответствие характерных особенностей традиционному и бережливому производству (перепроизводство, выпуск по требованию, медленная переналадка, отсутствие брака и т.д.).
• Основные принципы бережливого производства (определение ценности, поток создания ценности, вытягивание, непрерывное совершенствование).
✓ Задания по видам потерь (муда):
• Виды потерь (перепроизводство, ожидание, лишняя траектория, лишние движения, избыток запасов, лишние этапы обработки, исправление и брак).
• Транспортировка как потеря первого рода.
• Операции, добавляющие ценность конечному продукту (механическая обработка, сварка, окраска, сборка).
✓ Задания по системе 5S:
• Этап 5S, на котором начинают использовать метод красных ярлыков (сортировка).
• Пятый шаг системы 5S (совершенствование).
• Определение системы 5S (система, направленная на эффективную организацию рабочих мест).
✓ Задания по инструментам и методам бережливого производства:
• Определение «точно вовремя» (система производства нужного количества деталей в определенный срок).
• Определение «Just-in-Time» как системы планирования МТС, синхронизированной с производством.
• Термин «защита от дурака» (пока-ёка).
• Термин для обозначения перегрузки оборудования или сотрудников (мури).
• Инструмент для визуализации и управления производственным потоком (картирование потока создания ценности).
• Визуализация как расположение инструментов и информации для четкой видимости.
• Методика постоянного улучшения (кайдзен).
• Инициатор начала производства при вытягивающей системе (заказчик).
✓ Задания на установление последовательности и соответствия:
• Последовательность этапов построения карты потока создания ценности (выбор объекта → карта текущего состояния → анализ → карта будущего состояния → план улучшений).
• Соответствие терминов (бережливое производство, точно вовремя, ценность продукта) их определениям.
• Соответствие принципов бережливого производства (определение ценности, поток, вытягивание, совершенствование) их описанию.
Формируемые компетенции:
Выполнение заданий направлено на оценку сформированности следующих компетенций:
✓ ОК 07: Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях (через понимание принципов ресурсосбережения, оптимизации процессов и снижения потерь).
Критерии и шкала оценивания:
Для оценки результатов используется шкала перевода суммы баллов в четырехбалльную систему.
✓ «Отлично» (90-100 баллов): теоретическое содержание освоено полностью, практические навыки сформированы.
✓ «Хорошо» (70-89 баллов): теоретическое содержание освоено, но есть недостатки в практических навыках.
✓ «Удовлетворительно» (60-69 баллов): содержание освоено частично, навыки в основном сформированы.
✓ «Неудовлетворительно» (менее 60 баллов): содержание освоено частично, навыки не сформированы.
Область применения результатов:
✓ КИМы предназначены для проведения текущего и промежуточного контроля успеваемости обучающихся по дисциплине «Основы бережливого производства».
✓ Результаты контроля используются для оценки готовности обучающегося к применению принципов бережливого производства в профессиональной деятельности, оптимизации процессов, сокращению потерь и повышению эффективности, что является важным компонентом профессиональной подготовки техника по специальности «Атомные электрические станции и установки».