Учебно-методические комплексы

Подробнее

✓ Раздел 1. Русская литература первой половины XIX века: возникновение романтизма, формирование критического реализма в творчестве А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя. Контроль: самостоятельная работа №1, контрольная работа №1, дифференцированный зачет.
✓ Раздел 2. Русская литература второй половины XIX века: творчество А.Н. Островского, И.С. Тургенева, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, Н.А. Некрасова, М.Е. Салтыкова-Щедрина, Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова. Контроль: тесты, самостоятельные работы №2, контрольные работы №2–5, дифференцированный зачет. Это центральный раздел, включающий изучение ключевых произведений ("Гроза", "Отцы и дети", "Преступление и наказание", "Война и мир", "Вишневый сад" и др.).
✓ Раздел 3. Русская литература первой половины XX века: поэзия Серебряного века (символизм, акмеизм, футуризм), творчество И.А. Бунина, М. Горького, А.А. Блока, С.А. Есенина, В.В. Маяковского, М.И. Цветаевой, А.А. Ахматовой, М.А. Шолохова, М.А. Булгакова, литература периода Великой Отечественной войны. Контроль: тесты, самостоятельная работа №3, контрольные работы №6–7, дифференцированный зачет.
✓ Раздел 4. Произведения писателей и поэтов второй половины XX века, получившие признание современников: литература 50–90-х годов, творчество И. Бродского, Б.Л. Пастернака. Контроль: тесты, самостоятельная работа №3, контрольная работа №7, дифференцированный зачет.
✓ Раздел 5. Современная русская литература: особенности развития на рубеже XX–XXI веков, основные черты современного литературного процесса. Контроль: тесты, самостоятельная работа №3, дифференцированный зачет.
Типовые задания для текущего контроля:
Задания представлены в виде тестов, самостоятельных работ и подробных "читательских дневников" (контрольных работ), представляющих собой таблицы для анализа произведений.
✓ Тестовые задания (пример по творчеству А.Н. Островского): проверяют знание биографических фактов (годы жизни, место учебы, прозвище), истории создания пьесы "Гроза", ее жанра, принадлежности к литературному направлению, имен персонажей и их роли.
✓ Самостоятельные работы: содержат вопросы, требующие развернутых ответов по ключевым темам. Примеры: роль классицизма и романтизма, "Повести Белкина", критические статьи (Добролюбов), образ нигилиста, философские мотивы поэзии Некрасова, особенности реализма, биографические факты писателей (Толстой, Чехов, Тургенев), характеристика литературных направлений Серебряного века.
✓ Контрольные работы (читательские дневники): являются основной формой проверки знания текста. Структура включает таблицу с колонками "Главные герои" и "Характеристика", а также пункты "Главная мысль произведения" и "Примечание". Охватывают все крупные произведения программы. Примеры анализируемых произведений:
• А.С. Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке", М.Ю. Лермонтов "Пророк", Н.В. Гоголь "Портрет".
• А.Н. Островский "Гроза", И.С. Тургенев "Первая любовь" и "Отцы и дети", стихотворения Ф.И. Тютчева и А.А. Фета.
• Н.А. Некрасов "Кому на Руси жить хорошо", М.Е. Салтыков-Щедрин "История одного города", Ф.М. Достоевский "Преступление и наказание" и "Бедные люди".
• Л.Н. Толстой "Война и мир".
• А.П. Чехов (рассказы "Спать хочется", "Ванька", "Гриша", пьеса "Вишневый сад"), И.А. Бунин ("Грамматика любви", "Легкое дыхание"), А.И. Куприн ("Олеся").
• М. Горький "На дне", А.А. Блок "Двенадцать", В.В. Маяковский "Необычайное приключение...".
• А.А. Платонов "Котлован", М.А. Шолохов "Тихий Дон", М.А. Булгаков "Мастер и Маргарита".
Итоговая аттестация (дифференцированный зачет):
Форма проверки сформированности всех компетенций по дисциплине.
✓ Форма проведения: тестирование (в документе приведены примеры тестовых заданий по творчеству И.С. Тургенева и Н.А. Некрасова).
• Вариант 1 (по Тургеневу): проверяет знание биографии (имя, отчество, факты жизни, место учебы), жанра произведения "Отцы и дети", посвящения романа, проблематики, завязки любовного конфликта, места действия, имен персонажей, социального статуса Базарова, результатов дуэли, умения идентифицировать персонажей по портретной характеристике и цитатам.
• Вариант 2 (по Некрасову): проверяет знание биографии, истории создания поэмы "Кому на Руси жить хорошо", количества главных героев, последовательности событий, имен персонажей (Оболт-Оболдуев, Яким Нагой, Савелий, Гриша Добросклонов), умения идентифицировать персонажей по цитатам и портретам, знание других произведений ("Элегия") и литературного направления.
✓ Критерии оценки: для всех видов контроля используется пятибалльная система в зависимости от процента правильных ответов или качества выполнения заданий (читательский дневник и ответы на вопросы оцениваются в зависимости от полноты и точности).
Методическое обеспечение:
✓ Разработаны четкие критерии оценки для каждого вида работ (тестов, самостоятельных работ, контрольных работ).
✓ В документе представлена детальная таблица соответствия между результатами обучения (знаниями, умениями) и показателями их оценки, а также средствами и технологиями оценки.
✓ Прописана связь формируемых компетенций с результатами обучения на каждом этапе изучения дисциплины.
✓ Предусмотрена система "читательских дневников" как эффективный метод контроля знания содержания произведений и умения их анализировать.
Область применения результатов:
✓ Результаты контроля используются для оценки уровня литературного и общего культурного развития обучающегося, его способности к эстетическому восприятию и анализу художественных текстов.
✓ Успешное освоение литературы способствует формированию нравственных ориентиров, гуманитарного мышления и коммуникативных навыков, что является важной составляющей подготовки специалиста, способного понимать гуманистические ценности и историко-культурный контекст своей профессиональной деятельности.